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- 下列关于培训效果正式评估的说法,不正确的是（）。（）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。在教学计划中,（）是指整个培训的教学活动过程中各相关联的环节。定性评估法不包括（）。下列关
- 不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是（）。下列各项中,（）属于培训后评估的内容。在一些正式的场合,尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据,或者为了向特定群体说明培训的效果是,就需要
- 关于非正式评估,下列描述错误的是（）。（）是企业对培训课程的基本要求。以下哪个不属于培训课程应达到的目标领域（）。在评估某培训项目所取得的成果时,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的
- 下列关于培训的非正式评估的说法,不正确的是（）。（）的重点是分析研究培训过程中可能发生的问题,以及解决问题的具体措施。关于培训课程设计,下列描述正确的是（）。系统化的管理培训课程体系包括（）不会给受训者
- 在课程设计文件中,不属于大纲部分的内容是（）对于培训已经处于成熟期的企业或一些需要定期开展的培训项目来说,企业一般（）。在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。培训大纲
- 在对培训项目所取得的成效进行测试时,测量结果的长期稳定程度指的是（）。培训需求的确认一般由（）来负责完成。工作任务表的作用不包括（）。（）对于反应层的评估在（）进行调查。不属于员工职业生涯规划分析的因
- 培训的最终目的是（）。对于（）注重人际交往能力的训练和引导。（）是这个培训评估体系的核心部分。下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（）（
- 在评估某培训项目所取得的成果时,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,MRI显示"腰椎间盘突出"在培训效果评估的层级体系中,其测量结果具有长期稳定性；区分度是指受训者取得的成果能真正反映其绩效的差别。在评估某培训
- 培训中评估的作用是（）。培训需求的确认一般由（）来负责完成。关于“岗位指南”这种培训材料的说法,正确的是（）。（2013年5月二级真题）处在（）发展阶段的企业,在进行培训的时候,培训课程的重点应放在建设企业文化
- 员工培训需求评估的基本目的是（）。"T"小组又称（）。下列属于培训前评估的作用是（）。（）是培训效果评估最常见的定量分析方法。以下关于编排培训课程关键点的说法中,不正确的有（）（）是员工教学计划的核心。管
- 使80%以上的经营管理人员达到合格的职业经理人,属于管理人员开发计划的实施中的（）。（）是这个培训评估体系的核心部分。（）的重点是分析研究培训过程中可能发生的问题,以及解决问题的具体措施。（）是指在对培训
- 在职位管理人员培训的主要方法不包括（）。培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。预设培训评估项目和工具时,若从培训计划角度考察可细化为（）指标来进行。职务轮换
替补训练#
设立副职
临时提升客户
- 早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。下列哪个不属于评估培训计划的指标（）。对培训效果进行行为评估,评估单位应为（）。（2013年5月二级真题）关于企业员工中期培训规划,下列选项描述正确的是（
- 在培训中使用的印刷材料具备很多优点。下列选项中,不属于其优点的是（）。培训文化对培训活动的支持作用有（）。课程培训需求调查的层次不包括（）培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（
- 课程设计的主要目标是要解决“适”的问题,属于（）培训。继任候选人的筛选关键在于（）。培训工作的原则、方针等内容,受训者可较快适应新的工作#
增强开发者的积极性和主动性#
替补训练者可能感到前途渺茫#
积极性上升
- 年度培训计划的基本程序中的前期准备的阶段,可从以下四个层次对培训的效果进行评估。其中第二级评估指的是（）。工作团队的管理实施形式特点不包括（）。开发培训教材的方法有（）。以下哪些属于培训内容大纲（）。
- 如果想提升在职人员的专业技能,那么对于在职人员培训内容的主体是（）。（）不属于培训课程内容选择的基本要求。（）是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。（）的结果评估的是测评者自己的观
- 不属于员工职业生涯规划分析的因素是（）。中期培训规划的时间跨度一般为（）。以战略为导向的培训需求分析还包括（）。下列哪些不属于培训的内部环境（）。明确企业员工培训的目标中,明确可行的目标必须符合以下哪
- （）的结果应以工作说明书的形式准确、规范地表达出来以作为相应的培训标准。培训文化对培训活动的支持作用有（）。人力资源部门的培训管理职责不包括（）培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体
- 实现员工培训规划各项目标的重要保障是（）。（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。以培训为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概括为（）。1实施教学,2形成性测试,3
- 关于企业员工培训规划,下列选项描述错误的是（）。下列各项中,（）属于培训后评估的内容。替补训练的优缺点包括（）。从规划的内容看,分为员工培训开发的战略规划和员工培训开发管理规划和其他规划
员工培训开发的战
- 培训工作团队具有的特点不包括（）对于（）注重人际交往能力的训练和引导。在培训课程设计文件中,内容大纲不包括（）。（2011年5月二级真题）管理人员培训开发的重要性体现在（）。更多的自主权
注重个体自我开发
三
- 培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体系设计的（）原则在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。处在（）发展阶段的企业,在进行培训的时候,培训课程的重点应
- （）是管理人员价值观念、思维方式和心理素质的综合表现。（）不会给受训者造成太大压力,可以更真实反映出培训对象的态度变化。（）是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。培训主管业绩评估指标体系包括
- 对于（）培训着重引导他们的自我引导式学习,强化他们的学习能力在教学计划中,下列选项描述错误的是（）。培训效果评估的主要内容包括（）。外部培训具体应包括（）。A.新员工B.生产人员C.老员工D.管理人员教学时间
- 以下关于编排培训课程关键点的说法中,不正确的有（）培训评估意义的体现来自于对培训过程的（）。工作教导、工作轮调等方法属于（）。下列属于培训前期评估的是（）。培训规划方案的总报告应当包括（）。下列选项中,
- 以培训目标为中心,课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验（）是第一级评估,即在课程刚结束时,了解学员对培训项目的主观感觉或满意程度。较高级的认知指标不包括（）。
- 培训课程应达到的目标,由知识掌握、理解和智力发展诸目标组成的是（）态度培训时不易于采用（）。（）主要是拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面（）的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。
- （）的结果评估的是测评者自己的观念变化,而不是参与测评人员的变化。态度培训时不易于采用（）。涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。员工培训需求评估的基本目的是（）。（）
- 定性评估法不包括（）。在评估培训效果时,（）更适用于调查面广、以封闭式问题为主的调查。在课程设计文件中,以下不属于导言部分的内容是（）。专题报告一般安排在（）。目标评估法
关键人物评估法
比较评估法
收益
- 培训后评估的作用是（）。培训的目的主要是（）。（）是培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。培训文化对培训活动的支持作用有（）。培训需求的确认一般由（）来负责完成。在培训效果评估的层级体系中,
- 整个培训评估体系的核心部分是（）。在培训评估方法的选择上,一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。（）是培训管理工作的第一环。（）不会给受训者造成太大压力,可以更真实反映出培训对象的态度变化。
- 涉及人际关系的培训以及在决策、管理技能、访谈等培训中使用的方法是（）。（）不属于培训课程内容选择的基本要求。（2010年5月二级真题）将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务,如技术人员、经费、设
- 继任者胜任力维度分析不包括（）。（）是指通过模拟各种决策情况,训练学员如何选择各种策略,以及在诸多方案中如何作出选择,它的目的是提高决策的有效性。（）即培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。培
- 管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。男性病人,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,某企业承诺向灾区捐赠一批救灾物资,双方签订了赠与合同。以下关于受赠人权利与义务的说法,正确的是（）。实施培训需求的评
- 管理者应具备的技能表述错误的是（）。（）即是学员参与学习活动主要依据,也是指导实施教学行为的行动方案。可以直接反映培训的效果是（）。不属于员工职业生涯规划分析的因素是（）。如果想提升在职人员的专业技能,
- 课程设计的主要目标要解决“会”的问题的是（）。企业在不同发展阶段应确定不同的培训内容,如培养并影响他们的管理风格和思维习惯,组织开始快速扩张,组建管理团队,企业应集中力量提高中层管理人员的管理能力；成熟期,
- 培训课程系统中的输入不包括（）。（）是这个培训评估体系的核心部分。（）是情感成果的一种具体类型。管理者应具备的技能表述错误的是（）。如果想提升在职人员的专业技能,那么对于在职人员培训内容的主体是（）。
- （）主要是拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面培训的目的主要是（）。以下哪个不属于课程需求度调查层次（）。从培训计划角度考察,以下指标（）不属于培训评估指标在对培训项目所取得的成效进行测试时,测量结果的长
- 保证培训达到预期设计效果的关键性因素是（）（）是培训管理工作的第一环。实施培训需求评估,首先要（）。可以直接反映培训的效果是（）。培训课程设计的步骤有：①形成性测试；②实施教学；③目标定向；④平行性测试；⑤
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