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- 课程设计的程序分为（）（）是第一级评估。（）是最基本、最普遍的评估方式。（）主要用于对培训项目中国培训内容、培训课程、培训师、培训教材等主要环节的评估。开展培训需求度调查的层次不包括（）（）是企业员工
- 培训课程编著的主要任务（）。员工的培训课程计划不包括（）。高层管理者的培训应有（）。培训课程系统中的输入不包括（）。（）就是要求整个培训规划的制定过程,确立并执行正式的培训规则和规范,这些规则和规范体现
- 管理技能培训开发的一般方法包括（）。一般来说,基层管理人员培训的重点内容包括（）。管理技能培训开发的新方法有（）。敏感性训练#
替补训练#
出国学习
拓展训练
大学管理学习班#管理理念
管理前沿理论
专业技术能
- 企业储备人才大致包括下列（）类型。在一些正式的场合,或者为了向特定群体说明培训的效果是,就需要进行（）。评估所带来的压力可能使报名不踊跃是（）所带来的缺点。下列各项中,（）属于基层管理者培训与开发的内容
- 课程内容选择的基本要求包括（）。下列各项中,企业将在国内外成为一家什么样的企业（）以特定的行为术语作出表述,如“掌握”、“了解”、“应用”。培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,（）是最重要的。（2013年5月
- 某企业承诺向灾区捐赠一批救灾物资,正确的是（）。以下哪些属于继任者胜任力（）。培训的软环境有（）。培训课程的构成要素包括（）。战略性原则#
持续性原则#
实用性原则#
有效性原则#
规范性原则#A．是指企业在员
- 员工培训评估的基本原则（）。（）是一种训练企业管理人员快速有效的处理日常文件和事务的方法。态度培训时不易于采用（）。保证培训达到预期设计效果的关键性因素是（）早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模
- 企业培训后评估的内容包括（）。培训的五大类成果中,（）的评估标准是工作态度、行为方式和对培训的满意度。把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。员工培训需求评估的基本目的是（）。设计员工培
- 设计培训评估方案需要考虑（）方面。培训评估的基本原则不包括（）。培训后评估的作用是（）。培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体系设计的（）原则组织内不需要培训的人员是（）。以下属于课
- 管理技能培训开发的新方法包括（）。保证培训达到预期设计效果的关键性因素是（）整个培训评估体系的核心部分是（）。管理人员培训开发计划的编制不包括（）。大学管理学习班
一览子事件法#
角色扮演法#
管理游戏法#
- 即在课程刚结束时,评估技术不完善#
受训者不配合
可信度不高目标评估法
事前事后评估法#
选标评估方法#
纵向对比评估法#
横向比较评估法#工作抽样#
笔试
现场调查#
访谈
专家评定#创业初期,公司人数有限,企业应集中
- 以下属于员工培训间接培训成本的是（）。（）是解决培训有效性的关键。可以直接反映培训的效果是（）。培训的技能成果可采用（）方法进行评判。整个培训评估体系的核心部分是（）。企业内部开发培训师的缺点包括（）
- （）是员工教学计划的核心。对于（）注重人际交往能力的训练和引导。人力资源部门的培训管理职责不包括（）以培训目标为中心,课程设计应当遵循的过程顺序为（）①实施教学②形成性测验③反馈矫正④目标定向⑤平行性测验（
- 教学计划中的时间安排,一般包括（）因素。（）用于了解学员已掌握的知识,它能在培训期间向学员反馈有关信息,考察一段时间内的学习成果。课程体系设计的首要任务是（）管理人员培训开发的一般步骤中首要环节是（）。
- 订立培训目标的步骤,目标层次可分为（）。培训内容的（）是判断培训水平高低的一个很重要标准。（）是这个培训评估体系的核心部分。培训前评估的内容主要包括（）。知识培训#
技能培训#
管理培训#
观念培训#
思维培
- 以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概况为（）。不同层次的管理人员有不同的技能要求,对于中层管理人员而言,（）是最重要的。对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解
- 开展培训课程需求度调查的主体包括（）。（）是培训管理工作的第一环,能够影响到整个组织的绩效和经营目标的实现以培训目标为中心,课程设计应当遵循一种系统反馈矫正的目标程序,这一过程可以概况为（）。培训管理委
- 培训部工作档案,主要包括（）。（）是培训管理工作的第一环。（）是对某一事物进行测量和评定的统一规范。开发培训教材的方法有（）。设计培训评估方案需要（）。培训评估的可行性分析包括（）。以下属于员工培训间
- 从培训的方式看,培训可以分为（）。培训效果的建设性评估的优点不包括（）。选择培训对象判断的依据,不包括（）课程体系设计的首要任务是（）（）更需要对上对下的沟通技能。下列关于培训方法的说法错误的是（）。培
- 战略对培训需求的影响主要表现在（）。培训的印刷材料中,工作任务表的作用不包括（）。培训目标的层次不包括（）不属于员工职业生涯规划分析的因素是（）。常见的培训计划监督检查的项目和指标包括（）。培训的类型#
- 包括（）。男性病人,37岁。腰痛伴左下肢放射痛2周,左足背内侧感觉障碍伴伸拇肌力减弱,MRI显示"腰椎间盘突出"在职培训开发的主要方法不包括（）。（）是培训内容和课程设计的出发点（）将评估结果反馈给主管部门,作为
- 关于培训课程设计,下列描述正确的是（）。不同层次的管理人员有不同的技能要求,对于中层管理人员而言,（）是最重要的。继任候选人的筛选关键在于（）。课程需求度调查的层次不包括（）。明确企业员工培训的目标中,明
- 对培训主管业绩评估的培训管理过程指标可以分解为（）。中期培训规划的时间跨度一般为（）。（）即培训管理者为实现整体培训规划而制定的支持性规划。标准化的心理测验应具备以下条件,除了（）外部培训具体应包括（
- 在企业员工培训规划的制定过程中,必须达到以下哪些要求（）。管理能力培训一般针对（）。人力资源部门的培训管理职责不包括（）培训教师选聘的标准有（）。根据培训的目的,结合培训资源配置的情况,将培训目的（）。
- 明确企业员工培训的目标中,明确可行的目标必须符合以下哪些基本的条件（）。课程设计的主要目标要解决“会”的问题的是（）。某企业通过员工培训降低了事故发生率,节约了生产成本。这属于培训的（）。（2013年5月二级
- 在进行培训时,课程需求度调查的层次包括（）。在职培训开发的主要方法不包括（）。课程培训需求调查的层次不包括（）培训体系设计必须服务、服从于企业发展战略,这体现了培训体系设计的（）原则撰写评估报告的步骤是
- 根据培训的目的,结合培训资源配置的情况,将培训目的（）。下列各项中,（）属于培训后评估的内容。以下不属于培训评估的定量方法的是（）。课程培训需求调查的层次不包括（）设计培训评估方案需要（）。在进行培训时,
- 年度培训计划由（）组成。（）是决定培训活动的纲领。继任者的胜任力包括（）。封面模块#
目录模块#
计划概要模块#
主体计划模块#
附录模块#培训策略#
培训计划
课程设计
培训课程认同企业文化和发展战略#
持续的自
- 培训的内部环境包括（）在职培训开发的主要方法不包括（）。下列哪个培训适合创业初期的企业（）。企业培训外部环境不包括（）在对培训项目所取得的成效进行测试时,测量结果的长期稳定程度指的是（）。管理人员培训
- 测量结果的长期稳定程度指的是（）。在培训项目计划中,课程系列计划以（）为导向,将看似独立的相关课程联系在一起。（2011年11月二级真题）课程内容存在的前提是（）。设定培训评价标准时,将看似独立的相关课程联系
- 以下属于培训评估的定性评估法的是（）。培训主管业绩评估指标中外部效应指标可以分解为（）。工作团队的管理实施形式的特点不包括（）。（）不宜用作培训认知成果的评估标准。培训评估方案的实施包括（）。目标评估
- 对培训主管业绩评估时评价经济效益指标可以分解为（）。（）人员必须得到培训评估结果。敏感性训练的目标一般包括（）。可行的培训目标必须符合的基本条件包括（）。利润水平#
社会价值#
成本指出
员工收入#
股东收
- 从培训计划的角度评估培训项目可细化为几个指标（）。培训评估的可行性分析包括（）。对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标包括（）。内容效度#
行为效度
反应效度#
结果效度
学习效度#决定该培训项目是否交
- 对培训师能力进行评估时采用以（）为主的办法。在一些正式的场合,尤其当评估结论要被高级管理者用来作为决策的依据,或者为了向特定群体说明培训的效果是,就需要进行（）。（）即是学员参与学习活动主要依据,也是指导
- 以下哪些属于培训评估中的比较评估法（）。把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。以下属于员工培训间接培训成本的是（）。目标评估法
事前事后评估法#
选标评估方法#
纵向对比评估法#
横向比较评
- 培训课程设置应体现的原则有（）。新教员的课程应着重于（）的评估。不同的战略对培训的影响是不一样的,（）要求培训进行有个性、有针对性的培训,主要围绕新技术、新方法、新知识展开在培训效果评估的评估体系中,（
- 以下属于课程构成要素的有（）。把教学程序分为系统级、课程级和课堂级三个级别的是（）。培训的印刷材料中,（）是培训中的指导和参考材料。（2011年11月二级真题）（）是用于评估学员在知识、技能、态度等方面的收
- 培训目标可分解成（）几个层次。培训效果的建设性评估的优点不包括（）。早期培训教学设计模型中最为简洁明确的一种模式是（）。企业培训的组织分析的内容不包括（）。某地发生地震后,双方签订了赠与合同。以下关于
- 对受训者情感结果的评价主要有哪些维度（）。下列属于培训前评估的作用是（）。撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。对工作任务进行诊断,包括的内容有（）。创造性#
责任意识#
学习成长#
沟通协调能力#
组织管理能
- 对培训主管业绩的评估可从（）维度进行。（）是指通过模拟各种决策情况,训练学员如何选择各种策略,以及在诸多方案中如何作出选择,它的目的是提高决策的有效性。（）是最基本、最普遍的评估方式。培训中评估的作用是
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