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- 教育活动控制包括对学生的控制、对情境的控制以及（）针对传统教育存在的问题,即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容,反映的是哪一时期的教育特点（）布鲁纳提出,操纵教育活动按照预期的方向发展。教育活动的
- 现代社会生产力水平的性质决定着教育发展的水平和性质,教育的哪一方面功能日益被重视,并逐渐成为教育的主要功能（）新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。这
- “教育能够干什么”是（）因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）是教师职业的基本要求（）教育的属性
教育的目的
教育的功能#
教育的效应顺序性
个别差异性#
阶段性
不平衡性关爱学生
为人师表
爱岗敬业
爱岗守
- 教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行,其中主要因素有（）奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。教师#
学生#
教育中介#
实施教育的过程#
实施教育的时间、地点#可利用性#
变
- 共产主义道德的基本规范有（）（）是各级各类学校对所培养人的具体要求。首创了“教师作为研究者”的理论。（）克己奉公,助人为乐#
毫不利己,专门利人#
舍己救人,自觉献身#
钻研业务,提高技能
遵纪守法,廉洁奉公教育目
- 王军写了保证书,决心今后要按《中学生守则》办事,养成好的生活习惯,做到上课不再迟到了。可是冬天天一冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于又迟到了。所以,对王军进行思想品德教育应当重点在于提高其（）20世纪以后的教育
- 孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了（）学生最主要的权力是（）教师的能力包括（）在人类历史上,有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育,体现了教育的（）我国全面发展教育的组成部分是（
- 不受时间、空间的局限,易于被学生接受,是下列哪种学习方法指导方式的优点（）自尊感、荣辱感、友谊感、责任感这些表现形式属予（）社会物质生产的发展#
文化的发展
人口的增长
科学技术的发展系统传授式
学科渗透式
- 教师与学生之间为完成教育任务而发生的关系是（）下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。为教育的发展提供了基础性条件的是（）教师应具备的教育思想素养包括（）师生间相互态度表现为教师简单、粗暴,学生畏服。这
- 下列属于社会公德规范内容的有（）助人为乐,互相帮助#
守信用,讲信誉#
尊老敬贤,爱妇幼#
爱护公共财物#
讲究文明礼貌和公共卫生#
- 不扶自直；白沙在涅,与之俱黑”,这体现出影响人身心发展的（）“教师包揽一切活动,学生跟着教师设计的路子走”,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）《中华人民共和国教师法》立法的法律依据是（）班
- 实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是（）比较符合学生实际,形式灵活,可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识,这种学法指导方式是（）以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教
- 品德的主要成分包括（）后现代主义课程论流派的代表人物是（）及时复习是指（）。在人类历史上,有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育,体现了教育的（）道德方向
道德认识#
道德意志#
道德情感#
道德行动#布拉梅
- 具有较强的实用性,不受时间、空间的局限,易于被学生接受,是下列哪种学习方法指导方式的优点（）学生个体的主观能动性是其身心发展的（）系统传授式
学科渗透式
学习诊断式
经验交流式#生理前提
客观条件
动力#
物质
- 既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程,又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的（）身体发展,是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体
- 下列哪一项体现了国家对学校的统一要求,是办学的基本纲领和重要依据（）“发现法”教学的基本过程包括（）教学计划#
教学大纲
教材
教学设计教师提出要研究的问题#
创设问题情境#
学生提出解答问题的假设#
反复试误,寻
- 平常所说的三结合教育,指的是（）20世纪50年代以前,苏联主要的马克思主义教育家及论著有()学校、家庭、社会三结合#
教师、学生、教室三结合
历史、现实、未来三结合
教科书、实验室、网络三结合A．加里宁《论共产主
- “教师包揽一切活动,学生跟着教师设计的路子走”,这描述的师生关系类型是（）提出“最近发展区”理论的教育家是（）各国采用的主要教学组织形式是（）在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的
- 古代教育的特点是教育具有阶级性、等级性和（）既是掌握前人总结与概括起来的经验的过程,又是学生学习的主要任务和主要活动的是学生的（）德育过程的主要矛盾包括（）贫乏性
独立性
狭隘性#
普遍性知识学习#
技能学
- 按照马克思观点,教育起源于（）美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念,这种课程是（）教育的基本要素包括（）人的动物性本能
人的无意识的模仿
生产劳动#
动物竞争的本能隐性课程#
显性课程
学科课程
活
- 青少年成长过程中的特点包括（）教育学形成时期的主要著作有()把课程计划付诸实践,并达到预期课程目标的基本途径是（）把“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容,反映的是哪一时期的教育特点（）教师利
- 显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）我国道德规范的层次依次是（）教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发
- 学校和家庭联系的方式有（）20世纪50年代以前,课可以分为新授课、巩固课、技能课和（）教师的能力包括（）互相访问#
通讯联系#
召开家长会#
在学校中组织家长委员会#
举办家长学校#A．加里宁《论共产主义教育》#
B．
- 教师智能结构包括（）当代教育评价最为关注的问题是学生评价的（）在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）使师生关系具有明显的私人性质的是教师与学生之间的（）及时复习
- 普通中小学的教育目的包括（）首先提出普及义务教育思想的教育家是（）对学生的失范行为有多种理论解释,雷克里斯的解释是（）学生生活环境会影响到学生的成长与发展,在诸多因素中,对学生具有“保护功能”与“发展功能”
- 形成和发展人的社会文化素质的基础是（）学生情感学习评价一般采用的方法是（）素质教育的特点包括（）最常用的技能学习评价方法是（）生理素质
心理素质#
审美素质
道德素质测验法
作品表现法
量化评价法
观察法#素
- 共产主义道德的核心内容是（）中国近代教育史上著名的教育家有()创立社会模仿模式的教育家是（）《中华人民共和国教师法》立法的法律依据是（）在人类历史上,有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育,体现了教育的
- 核心课程也被称为（）作为现代生产和经济发展最深层的基础,同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是（）孔子提出了解学生应“视其所以,观其所由,察其所安”,这体现了（）下列选项中,不属于学生知识学习过程的
- 下面属于直观教学方式中的实物直观的是（）杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()《学记》中强调的“士先志”,体现了在自我修养中（）政治对教育作用的第三个手段是（）录像带
图表
标本#
幻灯片A．学校即社会#
B．教
- 初中阶段,一般称为（）现有的影响较大的教育理论有（）。社区在发展教育中的功能包括（）课程计划的制定最终取决于（）班级授课制的特点是（）联合国教科文组织正式采纳了“终身教育”是在（）学龄前期
学龄初期
学龄
- 中国古代学校课程要素的重点是（）道德经验要素#
智慧要素
认知经验要素
审美经验要素中国古代学校的课程要素以道德经验要素为重点,辅以认知经验要素、审美经验要素和健身经验要素。
- 培养社会所需要的人,就是教育的目的,是办学的基本纲领和重要依据（）根据强化对行为反应的作用,一般把强化分为（）。教学计划的基本内容是（）中国采用班级上课制始于l862年予北京开办的（）教师对学生的情感特征包
- 现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系,但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性,这种现象是（）《中华人民共和国教师法》立法的法律依据是（）青少年身心发展的规律有（）教师权威
教师的角色冲突#
- 教育是在（）基础上,在人和社会形成过程中产生的。语言
劳动#
经济
政治教育是在劳动基础上。在人和社会形成过程中产生的,教育的产生离不开社会和人的形成。
- 教育目的的核心部分是（）学生综合素质评价的主要内容包括（）《学记》中强调的“士先志”,体现了在自我修养中（）中国分科教学开始于（）教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则,也是检查教育活动的重要依据,体
- 学生综合素质评价的主要内容包括（）当代学校教育的任务及整个终身教育的职责要求教育必须（）道德品质#
公民素养#
学习能力#
交流与合作能力#
审美与表现#教人“求真”、“向善”
教人“学会生存”#
实现文化的创新
促进
- 学校教育的失误问题集中表现在（）教育的要素包括（）学生素质太差
个别教师素质差#
心理健康教育薄弱#
法制教育薄弱#
教育指导思想的偏差#教育者#
学习者#
教育评价
教育影响#
教育结果
- 实现教师个体专业性发展,主要可以通过（）一门规范学科的建立．从独立的教育学诞生的角度说．通常以德国赫尔巴特的()为标志。为达到德育目的运用教育手段进行的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）弗洛
- 德育的任务包括（）教育学形成时期的主要著作有()“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论,使其形成基本技能#
培养学生的劳动习惯道尔顿制
活动课时制
特朗普制
班级授课制#德育原则
德育途径
教育方法#
德育模式认知
- 全民教育思想的正式提出,根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做（）教学目标侧重知识或结果,教师的职业特点包括（）中国采用班级上课制始于l862年予北京开办的（）学生生活环境会影响到学生的
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