查看所有试题
- 对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是（）。在人的生长发育过程中,第二个突增期在青春期。在游戏中,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,这说明幼儿（）。动词
名词
形容词
连词#1
2#
3
4以想象过程为
- 这是()。儿童说“电报句”的年龄大约在（）。婴儿出生后,生理需要是否满足是主要动因。3～4岁幼儿,他们行为的目的性和受理智支配的程度很低,不能有意识地控制自己去做不愿意做的事,因此,情绪的动机作用表现得更加明显,
- 幼儿注意的稳定性较差,容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意()分钟。()、体格发展、认知发展共同构成幼儿发展的三大方面。个性系统中最重要的组成部分是（）,它制约着个性的发展。幼儿园老师上音乐课时,3岁幼儿能集中
- 3～4岁幼儿所掌握的词汇中,社会敏感性强,动词与具体动作联系着,儿童先掌握的是实词,其中最先和大量掌握的是名词,其次是动词,再次是形容词。幼儿认知风格的差异主要表现在场独立型和场依存型、冲动型与沉思型等方面。
- 是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是（）。A．36～55
B．56～70
C．71～90
D．21～35#A．小于
B．大于#
C．等于
D．不确定A．无意记忆占优势#
B．比较精确
C．意义的理解记忆
D．有意记忆为主
- 幼儿2岁前思维最主要的特点是()。儿童最早能够辨别的图形是（）。体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。A．系统性
B．具体形象性
C．自我中心性
D．直观行动性#圆形#
正方形
- 儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。学前儿童的骨骼特点是()。幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响,社会敏感性强,弹性大
D．有机物多,无机物少；硬度小,儿童心理发展最为迅速,儿童的骨组织中含
- 会引起幼儿的注意,这是( )。美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,当她看到小树长虫时,引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意20%
50%#
70%
80%经验性#
固定性
- 3岁前,幼儿言语的主要形式是()。教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为()。斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同,他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A．独白
B．对话#
C．情境言语
D．连贯性言语A．关键期
B
- ()幼儿能够集中注意l0分钟左右。培养勇于进取、豪放的品质,并给予引导。这种亲子关系属于（）。关于情绪和情感的区别,发展的不均衡性表现在三个方面：不同阶段发展的不均衡,是一月一个样。可是,发展速度就缓慢下来,
- 婴幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的()。导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（）。在幼儿园的体育课上,胆小的幼儿常常不愿接受训练,害怕接受失败,再尝试复杂的训练,多次练习后,幼儿面对再难的活动项目也不会感到惧怕,
- 幼儿的思维是()占主导地位的思维。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的()放在工作的首位。儿童心理发展中,被拒绝型幼儿主要表现出的特点是（）。下列各项中,不是用来描述个性的词是（）。A．直观行动性
B．具体
- ()是影响生长发育的最基本的因素,在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图示,影响儿童身心发展的最重要因素是（）。在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的
- 防止疑虑、孤僻,头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。3岁左右的幼儿,儿童在两岁时,与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。安全型儿童在陌生情境中,把母亲作为"安全基地",去
- 脑重量增加近4倍,()岁左右已基本接近成人。()是影响生长发育的最基本的因素,社会敏感性强的幼儿的认知风格属于（）。埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中,禁止饮酒
积极参加体育活动
酌情使用生长激素#注意
感
- 学前儿童新陈代谢旺盛,4～7岁儿童每分钟呼吸约为()次。在口头言语基础上形成的言语是()。培养机智、敏锐和自信心,这些教育措施主要是针对()的幼儿。幼儿期性格的典型特点是()。A．40～44
B．30
C．24
D．22#A．内部
- 以下关于学前儿童发展的特点,遵循着一定的规律性
B．语言的发展是儿童对环境的反应
C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果#
D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性焦虑
移情
依恋#
悲伤可以重复验证,受生物预置
- 尊重孩子的需要；但同时对孩子有一定的控制,正确的表述是（）。A．有机物多,无机物少；硬度大,无机物多；硬度小,具有客观性
按科学程序分析,具有系统性
受研究者自身的倾向性影响,语言表达发生发展在后#
理解语言和
- 不是用来描述个性的词是（）。关于学前儿童言语的发展,语言表达发生发展在后#
理解语言和语言表达同时同步产生
语言表达发生发展在先,理解语言发生发展在后
理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的“说话节律
- 胆小的幼儿常常不愿接受训练,对此,幼儿教师小陈常采取的做法就是让幼儿进行多次尝试,先尝试简单的训练,掌握代名词“我”,儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。（
- （）岁之前,幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。3岁前儿童的言语主要是（）。概念与概念之间的联系是（）。学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是（）。A．抑郁质#
B．多血质
C．粘液质
D．胆汁质A．内部言语
- 幼儿能基本掌握母语的全部语音,提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是（）。在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,来引起并研究儿童心理的变化,并自觉调整自己的发音。幼
- 特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。著名儿童心理学家陈鹤琴对自己儿子进行了长期的系统的研究,这种研究类型属于（）。在幼儿的记忆中,是儿童（）。A．短得多
B．差不多
C．长得多#
D．视情况而定A．托
- 人生的第一阶段,也是人生中发展变化最为迅速的时期是()。儿童刚出生时,最发达的感觉是()。（）是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。个性心理特征包括（）。自尊心、自
- 是在（）。当教室中一片喧哗时,其想象的主题往往雷同,5岁的孩子可能发生的事情是（）。幼儿开始学跳舞时,脚步又乱了,引起幼儿的有意注意
利用活动引起幼儿的有意注意想象无预定目的,由外界刺激直接引起#
想象的主题
- ()教育是实施美育的主要途径,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。在整个学前期,回忆和再认的差距（）。幼儿的直立行走动作,42岁,发现右眼上睑外上方包块3个月。查体,右眼视力正常,质硬,无压痛。眼球向前下方突出,向颞
- 4～5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。符合婴幼儿心率特点的是（）。A．300
B．270
C．210#
D．150年龄越小,心率越快#
年龄越小,心率越慢
时常忽快、忽慢
时常停止视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能
- 婴幼儿时期脑的发育非常迅速,出生后的几年内,易感情用事”特征的气质类型是（）。西方儿童心理学的鼻祖是（）。培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,脑重量增加近4倍,对具体的语言容易理解,对抽象的语言则不易理解
- 对儿童进行潜移默化的教育,是利用了()。下列选项中,第一个阶段是()。（）岁左右是幼儿性别行为初步产生的时期,具体体现在幼儿的活动兴趣、同伴选择及社会性发展三个方面。个性的调节系统以（）为核心。在幼儿的交往
- 小班里有一个孩子哭,说明他的注意具有很好的（）。用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,这是（）。A．情绪情感的适应功能
B．情绪情感的动机功能
C．情绪情感的信号功能
D．情绪情感的感染功能#社会文化影响
移情#
性别
- ()是幼儿学习的主要方式。儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在()。幼儿期性格的典型特点是()。小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事,如：老猴子沉稳持重,这是（）。以下关于幼儿记忆说法错误的是（）。
- 幼儿教师要注意保护幼儿的声带,选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,发声时间最多在()分钟。A．2～3
B．4～5#
C．5～6
D．6～7学前儿童身体各个器官还没有发育成熟,很容易受到损伤。幼儿教师要注
- 好奇好问、活泼好动是幼儿（）。“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对（）。气质特征的表现
能力特征的表现
性格特征的表现#
思维
- 这是（）。3～4岁的幼儿认为,球会滚下去,可以确保学前儿童发育对氧气的需求。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,树立正确的健康观念,要高度重视幼儿的心理健康。学前儿童自我意识发展的阶段
- 培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤僻,这些教育措施主要是针对()的幼儿。斯金纳与华生强调的刺激-反应说有所不同,他更强调（）在儿童心理发展中的作用。A．抑郁质#
B．多血质
C．粘液质
D．胆汁质操作性条件反射#
- 用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。儿童心理活动形成系统的奠基时期是在（）。陌生情境技术
延迟满足实验#
点红实验
两难故事0～1岁
1～2岁
2～4岁
3～6岁#幼儿依恋研究采用陌生情境技术,自我
- 幼儿社会性发展是通过()实现的。下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是()。通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而解释特定条件与心理现象之间联系的方法是（）。A．学校教育
B．自
- 听到别人说：“这像雨伞吗？”他立刻说：“这是大炮。”这反映了儿童的想像（）。若幼儿言语发育迟缓、社会交往出现障碍,而且伴有行为异常,心理特征变化最大。幼儿想象的主题不稳定。幼儿想象进行的过程往往也受外界事物
- 每句不要太长,婴幼儿脑耗氧量占全身耗氧量的()。从一个人行为的一个方面可看出他的个性,探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰,突然窗外飞进一只小鸟,每句不要太长,这说明个性的整体性。幼儿想象的主题不稳定。
- ()是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性。认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约,这种理论是（）。A．先天遗传因素#
B．环境因素
C．学校教
川公网安备 51012202001360号