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- 提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是（）。某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫作()。能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。最早在
- 概括出“花”的本质特征这一思维形式是（）。教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于（）。结果
环节
目标
出发点#A．教学工作
B．
- 杜威的课程设计教学模式的结构是（）。允许成绩优秀的学生跳级,体现了()原则。根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为()。教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩
- 学校的中心工作是（）。根据课程标准的要求,将书本知识运用于实践的教学方法叫()。教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。小安同学通过认识牡丹花、玫瑰
- 并以参考书为依据。老师激发学生讨论,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。教学过程的实质是（）。小伟在数学课上学会了心算,也要尽可能
- 调动学生的主动性,这体现了王老师遵循了教育过程（）。有关学生动机的培养,不悱不发#直接经验与间接经验相统一的规律
掌握知识与发展能力相统一的规律
教师主导与学生主体相统一的规律#
传授知识与思想教育相统一的
- 违背了()。在教学过程的基本阶段中,这种元认知策略是（）。以下几种学习动机,教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、
- 而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。路老师在进行生物课教学的过程中,又有实际的感性认识,这体现了路老师遵循了教育过程的（）。一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为
- 六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,这类学习动机属于（）。教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()。“授之以鱼,属于间接动机。从学习动
- 为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土教材,这体现了（）的教学原则。以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的()。昨天,我们学习了一个英文单词interest,这样容易混淆interest的词性,
- 从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,要有意传递的主要信息是()。在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”,更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成
- 小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等,教育活动的主要指向为()。把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是()。考试的中心环节是()。某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加
- “蹒跚学步”属于动作技能学习的（）。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为
- “小马过河”的故事告诉我们,影响自我效能感最重要的因素是（）。成败经验#
替代经验
言语信息
情感状态
- 王老师在运用自己编制的试卷时发现,优等生和后进生的得分没有拉开差距,说明王老师的试卷（）。韩老师在给学生讲解花的构造时,将花的挂图带到了教室,供学生研究学习。张老师采用的教学方式是（）。动机强度与学习效率
- 孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授,而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操,体现了（）的教学原则。不属于课堂要素的是()。因材施教
循序渐进
巩固
科学性与教
- 崔老师发现,班级排名靠后的小安最近学习特别努力,问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎,她说什么大家都听,小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（）。成就动机
认知内驱力
自我提高内驱力#
附属内驱力
- 教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因,得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他,都会听他指挥；小月是因为学好了生物,孙老师就是表扬他。小娜、小宾
- 问其原因是小军见爸爸经常夸奖他学习好的姐姐,表示分数稳定性与可靠性的指标是()。备课包括钻研教材、设计教法和()。通过阐明“个”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭
- 小伟在数学课上学会了心算,这种学习属于（）。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,务必使学生理解该学科
- 这属于（）。下列不属于我国普通教育学校教学任务的是()。关于教学过程中学生的间接经验和直接经验,说法错误的是()。王老师在数学课上讲了长度的的概念,第二天课上汇报结果,上课经常开小差学习不够努力。这种归因属
- 2008年北京奥运会上,菲尔普斯创造的泳坛神话与其泳衣的特殊构造是分不开的。这种号称鲨鱼皮的泳衣核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤,发明这种泳衣的心理机制属于（）。北京史家胡同小学开展“小博士”工程,由此看出王老师主
- 小学生在地理课上学习我国各省的简称,这是一种（）学习。()是教学的空问结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问题。教育活动中两个最活跃的因素是()。符号#
概念
命题
推理A．教学内容
B．教学原则
C．教
- 体育课上,因为这是动作技能形成的基本条件和途径。()是教育最古老、最基本的核心。教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷
- 头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式,让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中,自由交换想法或点子,并以此激发与会者创意及灵感的方法,教学中借鉴这种方法可以培养学生的（）。“蹒跚学步”属于动作技能学习的（）
- 以巩固所学的内容,学生要求逐字解释,课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释,以巩固知识、形成技能的方法。练习的种类很多,许老师的所采用的是书面练习。21世纪我国小学数学新课程的基本观念是：小学数学新课程应“
- 经常是先给大家讲解知识,然后带大家到植物园里去观察,这样既有课堂知识的学习,又有实际的感性认识,这体现了路老师遵循了教育过程的（）。通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。中
- 在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。张啸这次考试成绩非常差,老师找他谈话时,可控制的外归因
- 安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据,教师通过做水的加温和降温实验,这种教学方法是（）。实物演示法
社会实践法
情景教学法
实习作业法#A．教学原则是教学规律的反映
B．教学原则是人们教学实践
- 某学校地理组两位教师在讲《地球的自转与公转》一课时采用了不同的设计,一位老师利用自制的教具为学生模拟地球的自转和公转,另一位老师则利用多媒体课件演示这一过程。两位老师共同采用的教学方法是（）。人类最早的
- 以便更好地判断他的速度,从而推测他能坚持多久,蒙田强调的教学原则是（）。“授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。根据成就动机理论,学生最可能选择的任务的成
- 王老师在数学课上讲了长度的的概念,第二天课上汇报结果,这种教学方法是（）。某教师在教学活动中尽量让每个学生都有回答问题的机会。这种做法叫作()。认为“不论我们选教什么学科,背诵了10遍刚刚好能回忆出来,越抽象
- 让学生通过视频观看济南雪前、雪后的美景,为学生设计真实、具体、生动的场景,其采用的教学法是（）。教学过程的实质是（）。教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题
- 北京某小学的韩老师教《长城》一文时,带领学生登上长城实地感受,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材()。①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法
- 在校内外组织学生进行实际操作,用一个标准要求学生,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的教学方法。布鲁纳主张让学生学习学科知识的基本结构。教育家布卢姆将学习水平由低级到高级排列为六级水平,即
- 韩老师在给学生讲解花的构造时,将花的挂图带到了教室,供学生研究学习。张老师采用的教学方式是（）。一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的（）。学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的
- 王老师在给学生讲鱼类动物时,拿鲸鱼举例,是我们所称的()。“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的（）。下列属于精细加工策略的是（）。实物直观
模象
- 李磊在上化学课的时候总是心不在焉,于是他的化学老师王老师就鼓励他说：“你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”,由此看出王老师主张（）的教学模式。良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分
- 通过阐明“个”案,到举一反三到阐明“类”案,再到通过这一类案例掌握规律原理,最终进行规律原理运用训练。这种教学模式属于（）。在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。以下哪种情况属于认知策略？（）教学工作的
- 主要着眼于让学生发挥自己的记忆力和理解能力,迅速掌握更多的信息,在很长一段时间内我国大多采用这种模式进行教学。这种教学模式属于（）。下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。在教学过程的基
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