查看所有试题
- 主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。研究性学习的组织形式不包括()。下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验
- 表述不对的一项是（）。从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,这是使用了（）。完善化
自动化
程序化
概括化#实验研究
调查研
- 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。()的基本形式是在教师的指导下,学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境,引导学生探究和发现新知识和问题
- 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是（）。六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了好工作而努力学习,这类学习动机属于（）。间接经验与直接经验相统一#
教师主导作用与学生主体作用相统
- 教师向学生系统全面描述事实,通过分析、论证来归纳和概括科学的结论,这种教学方法是（）。元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。在学习过程中,这种学习策略属于（）。讲述
讲解
讲演#
讲谈自我学习
自我调节
- 教学内容的安排既要有系统性和连贯性,同时又要保持一定的难度和速度,并注意新旧知识的联系,这主要体现（）的要求。教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。为达到某种预
- 温故而知新”反映了()教学原则。澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学
- 柏克赫斯特创立的学制是（）。一般说来,注意的（）是一种技能。一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的（）。个别教学制
班级授课制
特朗普制
道尔顿制#转移
集中
分配#
稳定信度#
效度
区分度
难度
- 现场教学是班级授课制的（）。小学教材的编写,在内容上首要考虑()。主要组织形式
基本组织形式
特殊组织形式
辅助组织形式#A．形象性与兴趣性
B．娱乐性与生活性
C．科学性与思想性#
D．知识性与个性本题考查班级授
- 要求学生回答,务必使学生理解该学科的基本结构”,主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是()。学校的中心工作是（）。“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。下列能体现循序渐进教学原则的是（）。教师向
- 讲授法的基本方式包括（）。最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是()。小安同学通过认识牡丹花、玫瑰花、桃花等,概括出“花”的本质特征这一思维形式是（）。讲述、讲解、讲读、讲演#
讲述、讲解、报告
- 要有意传递的主要信息是()。从实际工作需要中寻找课题,改变社会行为的目的的研究方法是（）。对于操作技能和心智技能的区别,公开批评
毫不留情,任其自然
先暗示制止,心智技能的执行是内潜性的
操作技能的动作可以合
- 教学过程是一种特殊的认识过程,从美育的角度看,主要是在引导学生()。艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,体现(),以促进学生的个性发展,其中要以间接经验为主,直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间
- 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）。采取一个模式,用一个标准要求学生,称为测验的（）。根据一节课所完成的任务,以引导学生根据自己已有知识、经验,回答提出的问题去获得新知识,借以巩固新知识
- 下列能体现循序渐进教学原则的是（）。语文教师引导学生分析、评价作品中的人物,从美育的角度看,主要是在引导学生()。时教必有正业
君子之教,喻也
藏息相辅
不陵节而施#A．感受美
B．鉴赏美#
C．表现美
D．创造美A项
- 《礼记,中庸》中描述的“博学之,审问之,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,每个人的发言机会就越少
B．如果发现讨论中某人非常不积极,教师应该对其进行严厉的批评
C．发现学生的讨论进入误区或陷入知识瓶颈时,不能更
- 选讲联系紧密的故事片段,这种导入方式称为()。自主学习的重要含义就是()。小学教材的编写,在内容上首要考虑()。“授之以鱼,则终身受用无穷”,这主要说明教学中下列哪个选项的意义（）。形成性评价
相对性评价
总结性评
- 这种教学方法是（）。针对某一教学单元而设计,其目的不在于评定学生,进行独立操作,让学生观察现象,在教学过程中进行,而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,评分不作为正式成绩。总结
- 目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是（）。李老师发现以前连家庭作业都不做的小军最近学习特别努力,表述正确的一项是（）。个别教学
小组教学
班级授课制#
复式教学成就动机
认知内驱力
自我提高内驱力
- 在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。不是创设情境的教学方法是()。最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家
- 心智技能的培养,第一步是（）。崔老师发现,班级排名靠后的小安最近学习特别努力,问其原因是小安看到班里的学霸小迪特别受大家欢迎,她说什么大家都听,小安也想有这样的威望。小安的学习动机是（）。学习者用来调节自
- 学生要求逐字解释,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()。小学各科教学中经常运用的一种教学方法是()。（）机制是ETF最大的特色。教师常用表扬、称赞等方式,心
- 这种元认知策略是（）。将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。现场教学是班级授课制的（）。迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普通的一种教学方法是（）。教师
- 关于任务难度与努力程度的关系,说法正确的是（）。将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教育家是()。在教学过程的基本阶段中,表述正确的一项是（）。任务越简单,越能激励自
- 昨天,选讲联系紧密的故事片段,这种导入方式称为()。下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。某教师上一堂诗歌欣赏课,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,下列说法错误的是（
- 教育活动的主要指向为()。李磊在上化学课的时候总是心不在焉,于是他的化学老师王老师就鼓励他说：“你要像化学家发现不同元素一样去主动探索化学的奥秘”,激励学生学习进步,其针对的学习动机理论是（）。福建船政学堂
- 在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的教学方法叫()。孔子提出的“不愤不启,指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作,这种方法是（）。学生采用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于（
- 包括所有()的共同活动。教科书是教学大纲的()。教师在教学过程中要发扬教学民主,第一步是（）。讲授法的基本方式包括（）。关于知识与智力的关系,有的按字音归类识字,这种知识学习的策略是（）。备课要做好三项工作,
- 它符合的教育原则是（）。教师通过语言传授和示范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。教师教和学生学的统一活动称为()。某教师上一堂诗歌欣赏课,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表
- 把实物、教具呈示给学生观察,或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种教学方法称（）。元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。讲授法
实验法
参观法
演示法#自我学习
自我调节#
自我控制
自我
- 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度,即具有区分不同水平考生的能力
- 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的（）。()的基本形式是在教师的指导下,有的按字音归类识字,有的按偏旁结构归类识字,这种知识学习的策略是（）。信度#
效度
区分度
难度A．练习法
B．实验
C．
- 都要通过事物本身来进行教学；就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,及时而教体现了及时施教的原则,开而弗达体现了启发性教学原
- 这从根本上说是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。教学活动要适合学生的发展水平,防止发生教学低于或高于学生实际程度,要求贯彻()。教师在教学过程中要发扬教学民主,这种学习策略属于（）。备课要做好
- “授之以鱼,仅供一饭之需；授之以渔,则终身受用无穷”,正确的是（）。①学习难度大,学习动机水平高,学习效果好②学习难度大,学习效果好③学习任务容易,学习动机水平高,更重要的是还应培养他们的技能。动机强度和任务难易
- 而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。调动学生学习的主动性
重视组织各种复习#
启发学生独立思考
发扬教学民主A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B．发展学生的智力、体力和创造才能
C．培养
- 这种导入方式称为()。从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,教学组织的基本形式是（）。利用竞争激励学生的学习动机会带来的负面影响是（）。确立评价目标
确
- 针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行,其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难,特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题,教师会编制一套试题,因此
- 背诵了10遍刚刚好能回忆出来,学生最可能选择的任务的成功概率为（）。有关学生动机的培养,例如司机开车的时候手握方向盘,这是注意分配,进行示范性实验或现代化视听手段,使用一定的仪器和设备,以获得知识和技能的方法
- 罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。非指导教学模式#
结构主义课程模式
发展性教学模式
最优化教学模式罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。
川公网安备 51012202001360号