主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的

【名词&注释】

自我意识(self-consciousness)、学习方法(learning method)、创造才能(creative capacities)、联系实际(connection with concrete work)、自我调节(self-regulation)、教学设施(teaching facilities)、道尔顿制、学习的主动性(take the initiative in)、讨论研究、努力学习(learn hard)

[单选题]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

A. 复式教学
B. 分组教学
C. 设计教学
D. 道尔顿制

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学习资料：

[单选题]研究性学习的组织形式不包括()。

A. A．小组合作研究
B. B．个人独立研究
C. C．师生讨论研究
D. D．个人研究与全班集体讨论相结合

[单选题]下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是()。

A. A．基础性
B. B．普及性
C. C．科学性
D. D．发展性

[单选题]能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。

A. A．难度
B. B．信度
C. C．效度
D. D．区分度

[单选题]教生物的孙老师询问了几个学生努力学习^{(learn hard)}生物的原因，得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课；小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他，都会听他指挥；小月是因为学好了生物，孙老师就是表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是（）。

A. 认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
B. 自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力
C. 认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力
D. 自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力

[单选题]下列属于精细加工策略的是（）。

A. 合理复习
B. 位置记忆
C. 亲自参与
D. 学业求助

[单选题]学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）。

A. 学习策略
B. 认知策略
C. 学习方法
D. 元认知

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