查看所有试题
- 我国第一部有关残疾人教育的专项法规是1994年国务院颁布的（）。替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清,都属于（）已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。由于发音方法不对,语音接近正
- 人们对特殊儿童的态度已由拒绝、歧视到同情怜悯,再进而成为积极的（）。对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是（）。构音障碍的矫治步骤一般为（）。以下四种语言异常的表现中,属于构音异常的是（）。下列
- 上海市教委有关文件强调做好随班就读工作必须坚持（）和相互合作的原则。构音障碍的矫治步骤一般为（）。普特渗透A．调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
B．分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音#
C．找替
- 随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,特殊儿童能够得到（）。一体化教育生理发展障碍儿童类和语言发展障碍儿童类
超常儿童类和认知发展障碍儿童
- 在游戏治疗中,应尽量给儿童更多的自由,但必要的限制必不可少。下列不属于应限制的内容的是（）。情绪和行为问题儿童不包括（）。回归主流教育模式中的资源教室模式主要流行于（）不允许儿童破坏房间里的任何财产或设
- 可变比例强化属于下列强化中的哪一种？（）关于“日常生活中的发声异常矫治”,下列哪一做法不当（）。游戏治疗中,家长（）的观点不正确。有的语言障碍因听力损伤引起,有的有孤独症伴随,有的因环境改变引起,语言矫治工
- 对儿童进行语言的观察与评估主要有两种方法,这两种方法是（）。把病弱儿童列为特殊教育的对象的国家（或地区）是（）。有一个好体质,有好的学习成绩,有多方面的兴趣,情绪稳定,有较强社会适应力是美国学者（）对智力
- 下列不属于多动症儿童的主要行为表现的是（）从心理结构看,用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。（）就可以有效地利用残余听力,是聋儿学习语言的物质基础。精力过剩
行动较灵活#
注意力集中困难
行为冲动天
- 智力落后儿童的个性特征是（）。（）法是指“一种用来形成某个人目前还没有的行为的程序,以便使个体从不会到一步步学会一个新的行为”。下列有关语言障碍对儿童发展的影响的观点中,不正确的是（）。首音难发,拖长语音,
- 在游戏治疗中的治疗期,设计适合儿童的治疗目标可以分为（）。下列哪项违背整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向？（）从心理结构看,用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。下列哪一项属于游戏治疗中所
- 下列属于超常儿童的典型特征的是（）。（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括（）。听觉障碍儿童在成长过程中受影响最严重的问题是
- 智力落后儿童语言的特征是（）。对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是（）。准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（）的家庭原因。全纳性一体化融合
- 为超常儿童提供与一般儿童不同的学习探索、试验和调查的机会,把他们较早的引入研究领域,这种超常儿童的教育安置模式是（）。智力落后儿童的测查与鉴别,要由（）进行。陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,
- 下列属于阿克瑟莱恩游戏治疗基本原则的是（）。在智力落后儿童早期干预教育中,在教育者方面要把教师与家长结合起来,在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来,体现教育的（）原则。“某一行为过去曾得到强化,若此
- 从听觉障碍的分类来看,在教育者方面要把教师与家长结合起来,体现教育的（）原则。在学前特殊儿童的一体化教育中,按照下列哪一项,可以把教学目标分为总目标与认知、语言、行为、情感、社会化发展等各项具体的子目标。
- 每次强化所要求的行为次数是一致的,如洗手时必须搓够十次可以得到一朵小红花,这属于（）。下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的（）。区别强化
固定比例
- 首音难发,拖长语音,说话时不适当的语音中断,属于语言障碍中的（）。下列各项中,不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的,是（）（）指不是在行为出现后每次都给予强化,而是按照时间或次数标准来衡量行为
- 不属于美国学者推孟归纳出来的超常儿童特征的是（）。准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童（）的家庭原因。游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段
- 下列有关语言矫治的基本观念,不正确的一项是（）。学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育计划时,要贯彻（）原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘泥于儿童现有的障碍。与回归主流的教育安
- 家长对听障儿童早期干预的正确态度是（）。（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。下列哪一项不是孤独症的特征？（）下列有关语言矫治的基本观念,正确的一项是（）。在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态
- 在学前特殊儿童一体化教育环境中,教育的主要方式是（）。语言矫治的（）法着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言。下列哪一观点是索格莫倡导游戏治疗的精神实质？（）下面所举量表中不能适用
- 学前特殊儿童一体化教育的个别辅导形式可以是（）智力落后儿童的定义需要满足的条件是（）。下列哪一项违背了阿克瑟莱恩游戏治疗的原则？（）语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理
- 下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）。注意的持久性好
注意的范围宽
注意转移能力差#
注意分配能力强
- 对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力,学习从多种途径接受信息,习得语言,特殊儿童的这种发展称为（）。（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。（）超常儿童的典型特征表现在阅读和写作
- 下列哪一项不属于流畅度异常？（）在发展的关键期给予特别的教育,可以利用大脑发育尚未完全定势的条件,帮助他们减轻障碍程度,获得机能的补偿性发展,体现了学前特殊儿童教育的（）。首音难发,语音连续重复
咬字不清,
- 在幼儿园中,教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识,而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识,甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）内容精深化
加速学习
加深学习
内容新颖化
- 语言矫治中要考虑不同障碍类型儿童的不同心理特点,即贯彻（）。学前特殊儿童教育的间接效益,是指这种教育对下列哪一项具有意义（）在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引
- 全纳性教育兴起于（）。智力落后常指智力测验的分数低于正常水平的（）。下列哪一项不是现存突出的回归主流教育模式？（）构音障碍的矫治步骤一般为（）。下列哪一项语言矫治方法是基于感官代偿作用而产生？（）在实
- 学前特殊儿童个别化教育方案的制定不需要参考的基本因素是（）。教师在癫痫症儿童发病（）。学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育计划时,要贯彻（）原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘
- 智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）。学前特殊儿童一体化教育人员的协调中,（）起关键作用。游戏治疗中,把游戏作为一种直接的语言替代物,其目的不是让儿童通过游戏（）。学前特殊儿童一体化教育
- “让幼儿一方面观察示范者的言行,一方面在教师的指导下,逐步参与活动,实施演练有关动作的方法”,这指的是（）。智商是指下列哪一项得到的商数再乘以100？（）游戏与游戏治疗在活动情绪体验上的区别是（）。语言矫治工
- 强调让多动症儿童通过内部语言或外部语言来控制自己的行为的是（）学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。对儿童智力超常与否的鉴别,运用最广泛的是（）。行为管理治疗
心理治疗
认知—行为治疗#
环境控制治疗以特殊学
- 下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）在所有学前儿童中,其中大多（）。准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题易造成儿童的（）“某一行为过去曾得到强化,若此时这一行为之
- 全纳性一体化融合教育是指（）。智力落后儿童的测查与鉴别,要由（）进行。发达国家已有（）的儿童属于特殊教育的服务对象。下列哪一方面异常,俗称口吃（）。波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准,这
- 传统的语言障碍研究中,音质、流利和清晰度方面的障碍属于（）学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应（）。下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症？（）在学前特殊儿童一体化教育的设立中心安置形态中,“中心
- “头脑风暴法”主要有助于发展儿童的（）对榜样的作用十分重视的理论是（）。记忆力
创造性思维#
个性
注意力A．经典条件反射
B．操作性条件反射
C．认知行为矫正理论
D．观察学习理论#
- 关于孤独症的发病原因,精神分析学派观点支持的是（）超常儿童的心理结构（）。对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时,应借助一定的量表进行严格测试,准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断,这是（）原
- 发散的类别或方面是指发散性思维的（）。下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向是（）独立性
稳定性
独创性#
变通性A．分科教育转向整合教育
B．封闭式教育转向开放式教育
C．以教师为中心的教学转向儿童
- 下面哪种不属于造成视觉障碍的疾病因素？（）语言矫治工作中运用下列哪一方法,就是把训练重点放在指导儿童在社会的和感情的交往中利用语言（）由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,这属于（）。
- 《瑞文推理测验》主要用于鉴别儿童的（）（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,这属于（）。学前特殊儿童一体化教育环境中,教学目标
川公网安备 51012202001360号