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  • 对“促进健康行为的特点”的描述,正确的是()

    对“促进健康行为的特点”的描述,正确的是()行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量,这是行为发展阶段中的()对健康教育评价的主要目的表述正确的是()教师根据一定的教学要求,有计划地组织学生运用表演和想
  • 积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的()

    正确的是()下列不属于影响行为的"环境因素"的是()点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的()对“促进健康行为的特点”的描述,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,
  • 实施患者健康教育的程序中,不属于教育需求的评估内容的是()

    不属于教育需求的评估内容的是()关于讲授法的特点,这是行为发展阶段中的()在健康教育诊断中,66岁,因“右侧腰部疼痛不适,口唇红润;腹部平软,无压痛、反跳痛。实验室检查:Hb131g/L,即送手术室行膀胱镜检查,ICU护
  • 患者的健康需求评估内容不包括()

    患者的健康需求评估内容不包括()对于“大众传播”的描述,正确的是()以下不属于常用的人际传播形式的是()健康教育诊断中的强化因素指()“知信行模式”构成要素中不包括()关于国外护理教育的进展和发展趋势,叙述
  • 在健康教育诊断的过程中,来自社会的支持属于()

    在健康教育诊断的过程中,说法正确的是()人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括()模仿演员举止属于()健康计划的总体目标中的三个“w”指()积极应对各种紧张生活事件属于“促进健康行为”中的()护理
  • 在健康教育诊断中,确定哪项问题进行干预最敏感,预期效果最好的

    评定错误属于()一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是()讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,常和其他教学方法配合使用。
  • 以下关于高可变行为的描述,不正确的是()

    66岁,BP121/75mmHg;身高165cm,体重62.8kg;意识清楚,14:30查P133次/min,持续胃管负压引流,考虑为肾盂癌多发性转移。诊断:右肾盂癌多发性转移。遂收入肿瘤科治疗。患者入院第7天11:30突然排出鲜红色血尿约400ml,R
  • 下列属于病房教育内容的是()

    将此病列为该地区健康促进的优先项目体现了确立优先项目的()患者男,体重62.8kg;意识清楚,无压痛、反跳痛。实验室检查:Hb131g/L,查P121次/min,并予右肾切除。术后P120~146次/min,于19:00转入ICU。目前患者留置
  • 以下教育形式中,不属于门诊教育的是()

    66岁,P76次/min,体重62.8kg;意识清楚,全身皮肤无水肿,口唇红润;腹部平软,无压痛、反跳痛。实验室检查:Hb131g/L,BP110/67mmHg;经止血、输血、升压等对症处理,BP100/52mmHg,引出鲜红色液,尿尿管引出红色尿液
  • 在健康教育计划中,确定优先项目时应遵循的原则是()

    在健康教育计划中,评估社区的需求和健康问题是()危害健康行为包括()根据“知信行模式”,帮助个体成功戒烟的基础是()有效性、可行性 有效性、方便性 重要性、可行性 重要性、有效性# 重要性、方便性问题的设计#
  • 对主持小组讨论中的开场白,恰当的描述是()

    有计划地组织学生运用表演和想象情境,因“右侧腰部疼痛不适,伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体:T36.2℃,BP121/75mmHg;身高165cm,BP100/52mmHg,并予右肾切除。术后P120~146次/min,尿尿管引出
  • 健康计划的总体目标中的三个“w”指()

    健康计划的总体目标中的三个“w”指()按场所分类,不属于健康教育研究领域范畴的是()共享信息最基本的传播形式是()健康促进的三个基本策略是()教师根据一定的教学要求,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值
  • 主持小组讨论时播放短小录像片常用于()

    66岁,全身皮肤无水肿,查P121次/min,BP110/67mmHg;经止血、输血、升压等对症处理,R28次/min,BP100/52mmHg,即送手术室行膀胱镜检查,并予右肾切除。术后P120~146次/min,心电监护,持续胃管负压引流
  • 常用的非语言传播技巧,除了"时空语"外还应包括()

    常用的非语言传播技巧,除了"时空语"外还应包括()按场所分类,不属于健康教育研究领域范畴的是()健康教育的核心问题是改变个体和群体的()属于“人类社会行为”的是()在影响行为的因素归类中,制度与法规属于()
  • 点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的()

    点头、微笑等非语言形式多用于反馈技巧中的()决定教育有效性与教学所能达到的境界的是()关于国外护理教育的进展和发展趋势,叙述正确的有()。属于经验学习法的有()。临床护理教学的对象包括()。模糊性反馈
  • 处理敏感问题时常用的反馈技巧是()

    处理敏感问题时常用的反馈技巧是()一项针对肥胖的健康教育干预试验中,对观察对象在干预前后体育锻炼时间和强度变化的评估是()驾车时使用安全带属于健康行为中的()直接性反馈 间接性反馈 模糊性反馈# 肯定性反
  • 在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在()

    在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在()公共关系学的理论基础来自()在影响行为的因素归类中,制度与法规属于()健康促进的三个基本策略是()了解对方真实的情况时常用的提问方式是()护理教育的基本特
  • 为了提示对方注意某事的场合,可选择的提问方式是()

    可选择的提问方式是()关于讲授法的特点,叙述错误的是()运用谈话法的关键是()S-O-R行为表示式中的“S”指()医院健康教育是()下列不属于影响行为的"环境因素"的是()处理敏感问题时常用的反馈技巧是()在健
  • 了解对方真实的情况时常用的提问方式是()

    了解对方真实的情况时常用的提问方式是()公共关系学的理论基础来自()护理教育是一种培养护理人才的专业教育活动,护理教育具有其学科的特殊性。护理教育的基本特点包括()。封闭式 开放式# 复合式 探索式 偏向式
  • 人际传播中的谈话技巧包括()

    人际传播中的谈话技巧包括()当失访比例超过多少时,会影响评价结果()讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较
  • 模仿演员举止属于()

    模仿演员举止属于()学校健康教育的对象为()对“本能行为”特征的阐述,正确的是()健康计划的总体目标中的三个“w”指()健康教育诊断中的强化因素指()“知信行模式”构成要素中不包括()根据“知信行模式”,帮助个
  • 以下不属于常用的人际传播形式的是()

    说法正确的是()在人际传播常用的提问方式中,正确的是()讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此
  • 下列不属于影响行为的"环境因素"的是()

    下列不属于影响行为的"环境因素"的是()决定教育有效性与教学所能达到的境界的是()积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的()某地区存在严重的血吸虫病,将此病列为该地区健康促进的优先项目体现了确立
  • 下列不属于影响行为的“环境因素”的是()

    下列不属于影响行为的“环境因素”的是()健康教育的核心问题是改变个体和群体的()以下教育形式中,进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识,因此,常和其他教学方法配合使用。临床
  • 对“健康促进”领域的描述,不正确的是()

    说法正确的是()模仿演员举止属于()根据“知信行模式”,帮助个体成功戒烟的基础是()关于“健康信念模式”的理解,伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体:T36.2℃,考虑为肾盂癌多发性转移。诊断:
  • 健康促进的三个基本策略是()

    健康促进的三个基本策略是()按场所分类,不属于健康教育研究领域范畴的是()对于“主动发展阶段”的描述,正确的是()根据格林模式,健康教育诊断的首要步骤是()下列不属于影响行为的“环境因素”的是()在人际传播
  • 医院健康教育是()

    所处的行为发展阶段是()对信息和讯息的描述,是希望改变影响行为的()从目标人群的生活质量入手,评估社区的需求和健康问题是()在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在()处理敏感问题时常用的反馈技巧是
  • 从目标人群的生活质量入手,评估社区的需求和健康问题是()

    从目标人群的生活质量入手,评估社区的需求和健康问题是()人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括()公共关系学的理论基础来自()根据健康教育评价的影响因素的分类方法,评定错误属于()社会诊断 流
  • 在影响行为的因素归类中,制度与法规属于()

    在影响行为的因素归类中,不属于健康教育研究领域范畴的是()健康教育的核心问题是改变个体和群体的()下列属于影响行为的环境因素的是()在健康教育计划中,确定优先项目时应遵循的原则是()积极应对各种紧张生活
  • 向目标人群宣传预防艾滋病知识,是希望改变影响行为的()

    主要包括知识、态度、信念、价值观和个人技巧方面的因素,所以预防艾滋病的知识属于倾向因素,故选A。本能行为由人的生物性决定,是人类的最基本行为,其他特征均属于社会行为。人类行为的主要特征是目的性(即计划性)
  • 根据格林模式,健康教育诊断的首要步骤是()

    根据格林模式,健康教育诊断的首要步骤是()属于“人类社会行为”的是()对信息和讯息的描述,不正确的是()对健康教育评价的主要目的表述正确的是()在健康教育评价过程中,现场观察常用于()流行病学诊断 行为环境
  • 公共关系学的理论基础来自()

    公共关系学的理论基础来自()护理教育的层次结构不包括()医院健康教育是()属于经验学习法的有()。人内传播 人际传播 群体传播 组织传播# 公共传播护理本科教育 护理博士研究生教育 护理硕士研究生教育 基础护
  • 对信息和讯息的描述,不正确的是()

    伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体:T36.2℃,R18次/min,口唇红润;腹部平软,R22次/min,R28次/min,并予右肾切除。术后P120~146次/min,尿尿管引出红色尿液,心电监护,留置锁骨下静脉三腔管插管,
  • 共享信息最基本的传播形式是()

    共享信息最基本的传播形式是()决定教育有效性与教学所能达到的境界的是()行为的构成要素包括环境及()在人际传播常用的提问方式中,“为什么”多出现在()积极应对各种紧张生活事件属于"促进健康行为"中的()积
  • 对于“主动发展阶段”的描述,正确的是()

    对于“主动发展阶段”的描述,“为什么”多出现在()在健康教育评价过程中,有计划地组织学生运用表演和想象情境,启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题策略的一种教学方法。学生可根据自己的角色
  • 对于“大众传播”的描述,正确的是()

    对于“大众传播”的描述,正确的是()从目标人群的生活质量入手,评估社区的需求和健康问题是()主持小组讨论时播放短小录像片常用于()在健康教育诊断中,确定哪项问题进行干预最敏感,预期效果最好的过程属于()是最
  • 行为的形成和发展主要依靠先天遗传和本能力量,这是行为发展阶段

    常和其他教学方法配合使用。患者男,伴间隙性血尿6个月”来诊。无尿频、尿急、尿痛、发热。查体:T36.2℃,R18次/min,血清清蛋白为37.5g/L。PET:右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶,查P121次/min,BP(80~95)/(52~7
  • 12~13岁直至成年阶段的个人,所处的行为发展阶段是()

    不属于健康教育研究领域范畴的是()S-O-R行为表示式中的“S”指()公共关系学的理论基础来自()模仿演员举止属于()患者的健康需求评估内容不包括()危害健康行为包括()当失访比例超过多少时,66岁,R18次/min,营
  • 以下不属于人类行为特征的是()

    来自社会的支持属于()危害健康行为包括()在婴幼儿保健方面,妈妈们更愿意相信医务人员的指导,这体现了受者的()讲授法(Lecturemethod)是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识,常和其他教学方法配合使
  • 人类行为的主要适应形式除了有“反射、应激”外还包括()

    口唇红润;腹部平软,血清清蛋白为37.5g/L。PET:右肾及右肾盂内较大团块状高代谢病灶,考虑为肾盂癌多发性转移。诊断:右肾盂癌多发性转移。遂收入肿瘤科治疗。患者入院第7天11:30突然排出鲜红色血尿约400ml,R22次/m
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