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- ()是指用游戏的方法来开展的语言教育活动,目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。规则性游戏的核心是()。（）是儿童利用各种不同的游戏材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。A．讲述活动
B．谈话活动
C．文学
- 在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以()为主。A．创造#
B．合作
C．模仿
D．交往幼儿的游戏水平具有年龄差异性,在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以创造为主。
- 表现自己的能力。这是()。尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。在2～3岁孩子中常见的游戏是()。角色游戏的支柱是()。幼儿初期,四五岁儿童的玩具主要是（）。A．感官游戏
B．机能游戏#
C．规则性游戏
D．象征游戏A．
- 目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏
- 下列游戏中,属于创造性游戏的是()。()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。对于0～3个月的婴儿,应提供的玩具和游戏材料有（）。下列不属于游戏的本质特征的是（）。A．智力游戏
B．音乐游
- ()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。()被称为"感觉运动游戏"。以下几种游戏中,()属于规则性游戏。幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于()游戏。下列属于按认知
- 关于幼儿游戏的说法不正确的是()。幼儿初期,游戏的一个明显特点是由独自游戏向()过渡。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。A．感觉机能性游戏#
B．象征性游戏
C．结构游戏
D．规则性游戏A．游戏是幼儿最喜
- 智力游戏要有一定的()。在幼儿进行的游戏活动中,需要共同协商完成的游戏活动。游戏的物质基础是()。对于0～3个月的婴儿,应提供的玩具和游戏材料有（）。下列结束角色游戏的方式不适当的是（）。A．2～3岁
B．3～4岁
- 学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。下列游戏中,属于创造性游戏的是()。儿童发展中最早出现的一种游戏形式是()。以下对幼儿游戏活动的价值,游戏是主要的活动。游戏是教育的主要途径,也是学前儿童获得发展的
- 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。()被称为"感觉运动游戏"。关于中班表演游戏的特点,下列表述不正确的是（）。A．创造性游戏
B．规则性游戏#
C．表演游戏
D．个人游戏A．玩沙和玩水的活动#
B．与视觉、听觉相关
- 游戏准备包括哪四个方面?()()是促进幼儿心理发展最好的活动形式。交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和()游戏。下面不属于表演游戏的种类的是()。角色游戏过程中,彼此之间有交谈,再现文艺作品内容的游戏。表演游戏
- 下列描述错误的是()。幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。幼儿在结构游戏中,创造性地反映个人生活印象的是（）。家长根据儿童的年龄特点选择玩具,运用模仿和想象,创造性地表现其生活体验的一种游戏,通常都有一定的主题,
- 在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,这就是()。学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童()。以下几种游戏中,下列不属于的是()。交往游戏按交往的性质可分为合作游戏和(
- ()指两个以上的儿童以遵守某些共同规则为前提而开展的社会性游戏。下列几种游戏中,属于创造性游戏的是（）。A．交往游戏#
B．象征性游戏
C．结构游戏
D．规则性游戏体育游戏
音乐游戏
角色游戏#
智力游戏交往游戏指
- 下列游戏中,该下班了"
"没看好病的病人请明天再来吧"
"时间到了,游戏结束,运用想象,通常都有一定的主题,没有外加的目的,按照自己的体力和能力选择进行的、自愿自主的活动。儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意
- 智力游戏要有一定的()。1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动,寓教育于各项活动中。关于为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是（）。A．休息区
B．活动区
C．运动
- 根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?()在幼儿进行的游戏活动中,动机和目的的关系是()。下列选项中,关于幼儿游戏的说法不正确的是()。A．创造性游戏与规则性游戏#
B．智力游戏与非智力游戏
C．无意游戏与
- 幼儿游戏的基础与源泉是()。实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。A．生活经验#
B．教师引导
C．同伴引导
D．家长指导A．自主化
B．社会化
C．虚构化
D．教育
- 在2～3岁孩子中常见的游戏是()。幼儿在结构游戏中,由独自搭建发展为能与同伴联合搭建,主要反映了游戏中幼儿()的水平。下面不属于表演游戏的种类的是()。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。小明在积木角以
- 在幼儿进行的游戏活动中,动机和目的的关系是()。幼儿初期,要以()为主,与目的有一致性。幼儿初期是儿童在幼儿园生活的初始阶段,在使用游戏材料方面采用协商分配或轮换的形式。游戏的虚构性是指以现实生活的某一侧面为
- 规则性游戏一般是()以后发展起来的。0～2岁的儿童,在游戏中以肌肉活动为主,主要特征是重复、操作和自我模仿,儿童重复自己行为的目的是获得乐趣,表现自己的能力。这是()。1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼
- 主要反映了幼儿的（）。下列结束角色游戏的方式不适当的是（）。认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（）。A．交往游戏
B．平行游戏#
C．教学游戏
D．规则性游戏A．主动性
B．虚构
- 下列选项中,关于幼儿游戏的说法不正确的是()。幼儿奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等属于()游戏。利用各种结构材料或玩具进行建构的游戏是（）。A．游戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容
- 现代的游戏治疗是通过()游戏形式得以实现的。象征性游戏是处于()的儿童常进行的一类游戏。根据游戏规则的内隐或外显,可把游戏分为哪两大类?()儿童游戏时没有固定的模式,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,
- 智力游戏与其他游戏不同,智力游戏要有一定的()。A．适宜性#
B．新颖性
C．科学性
D．灵活性智力游戏与其他游戏不同,智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调游戏要适宜游戏对象的发展水平,确保游戏的难度在幼儿最
- 可把游戏分为哪两大类?()在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱,满足儿童爱玩、好玩的天性,以游戏的形式和方式开展相应的教育活动,如玩具、材料等的直接支配。积木游戏属于()。幼儿在结构游戏中,由独立一个人搭
- ()被称为"感觉运动游戏"。()是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划,妈妈越是呵斥,但尚待提高#
可自行分配角色但进入游戏过程较慢
以动作为主要表现手段探索动作
象征动作
嬉戏动作#
角色扮
- ()是幼儿后期出现的较高级的游戏形式,是一种有着共同需要、共同计划,需要共同协商完成的游戏活动。对于0～3个月的婴儿,应提供的玩具和游戏材料有（）。儿童游戏时没有固定的模式,尽情显露内在的潜力,说明了儿童游戏
- 教师在室内功能区的设置上,但又不是照原样模仿,这体现了游戏的()。积木游戏属于()。幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（）。A．游戏#
B．劳动
C．
- 与目的有一致性。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,并让幼儿掌握游戏的进程。游戏规则是规则性游戏的核心,它决定着游戏结果的判断和游戏目的的达到,游戏均无法进行。幼儿游
- 儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为()。A．规则性游戏
B．结构游戏
C．角色游戏
D．表演游戏#表演游戏是儿童按照故事、童话的内容,分配角色,安排情节,通过
- 在角色游戏中,小班幼儿以模仿为主,大班幼儿则以()为主。幼儿园活动室内常设的游戏活动区域不包括()。教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。幼儿园中的音乐游戏属于()。在2～3岁孩子中常见的游戏是()。幼儿奔跑、跳跃
- 尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。下列游戏中,属于创造性游戏的是()。规则性游戏一般是()以后发展起来的。以下几种游戏中,()属于规则性游戏。下列不属于角色游戏的特点的是()。角色游戏的支柱是()。会选择和利用
- 要考虑游戏的(),这是哪种教师介入游戏的方式?()规则性游戏的核心是()。幼儿初期,是幼儿根据自己的需要和愿望,要考虑游戏的科学性,符合幼儿的身心发展特点和规律。正确的知识渗透有助于幼儿形成对事物的正确态度,它决
- 把水溅得到处都是,也弄湿了妈妈的衣服,妈妈越是呵斥,想象活动是角色游戏的支柱。感觉机能性游戏的动因来自感觉器官所获得的快感,比如奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。这类游戏往往以独自游戏或
- 彼此之间有交谈,以周围真实生活为游戏内容的来源
以虚构的童话故事等作为游戏内容的来源#
是在教师的组织下,严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的
游戏是以演给他人看为目的单独游戏
联合游戏#
平行游戏
合作游
- 主要反映了游戏中幼儿()的水平。依据游戏中的教育目的性成分,可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。幼儿教师在选择和创编智力游戏时,没有任何的功利和目的,即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中,如果仅仅是为游戏
- 下列不属于游戏的本质特征的是（）。会选择和利用建筑材料,正确地建造物体,这种结构游戏的要求是在（）。游戏是内在需要的自愿活动
游戏是"日常生活"的表征
游戏富有选择性的自足乐趣
游戏有无规则并不重要#小班
中
- 尊重幼儿游戏的自主性是()的具体表现。下列选项中,关于幼儿游戏的说法不正确的是()。（）是儿童利用各种不同的游戏材料,经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。A．尊重儿童独立性
B．保护儿童积极性
C．尊重儿童人
- 智力游戏、体育游戏和音乐游戏属于()。教师对幼儿游戏的指导必须以()为前提。智力游戏与其他游戏不同,可以自由表达自己的内心,尽情显露内在的潜力,一切指导都可能是徒劳的,智力游戏要有一定的适宜性。适宜性原则强调
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