()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别

【名词&注释】

心理特征(psychological characteristics)、幼儿教师(preschool teacher)、发展水平、人际交往(interpersonal communication)、遵守规则(obey rules)、游戏规则(game rule)、正确态度(correct attitude)、无拘无束(unconstraint)、纪律性(orderliness)、的科学性

[单选题]()是幼儿游戏与成人游戏、幼儿游戏与其他工具性行为最显著的区别。

A. A．随意性
B. B．为游戏而游戏
C. C．目的明确
D. D．游戏时间长

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的()，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

A. A．适宜性
B. B．新颖性
C. C．科学性
D. D．特殊性

[单选题]以下对幼儿游戏活动的价值，论述错误的是()。

A. A．促进幼儿情感的发展
B. B．发展幼儿的美感
C. C．促进幼儿纪律性^{(orderliness)}的发展
D. D．促进幼儿体力的发展

[单选题]教师加入幼儿正进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程，这是哪种教师介入游戏的方式?()

A. A．平行游戏
B. B．合作游戏
C. C．指导游戏
D. D．参与游戏

[单选题]规则性游戏的核心是()。

A. A．方法
B. B．手段
C. C．内容
D. D．游戏规则

[单选题]幼儿初期，游戏的一个明显特点是由独自游戏向()过渡。

A. A．联合游戏
B. B．独自游戏
C. C．平行游戏
D. D．合作游戏

[单选题]幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿的（）。

A. 社会性发展水平
B. 运用材料的水平
C. 概念发展水平
D. 创造水平

本文链接：https://www.51bdks.net/show/nyvq93.html