幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映

【名词&注释】

幼儿教师(preschool teacher)、发展水平、文学作品(literary works)、生活经验(life experience)、生物进化(biological evolution)、自娱自乐、正确态度(correct attitude)、教育目的性、的科学性、不断提高(constant improvement)

[单选题]幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿()的水平。

A. A．运用材料
B. B．建构形式发展
C. C．社会性发展
D. D．行为发展

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学习资料：

[单选题]依据游戏中的教育目的性成分，可以将儿童的游戏分成()和教学游戏。

A. A．自发游戏
B. B．平行游戏
C. C．交往游戏
D. D．合作游戏

[单选题]幼儿教师在选择和创编智力游戏时，要考虑游戏的()，即保证游戏中蕴含的知识内容准确、难度适中，符合幼儿的身心发展特点和规律。

A. A．适宜性
B. B．新颖性
C. C．科学性
D. D．特殊性

[单选题]()是促进幼儿心理发展最好的活动形式。

A. A．游戏
B. B．劳动
C. C．交往
D. D．学习

[单选题]下列几种游戏中，属于创造性游戏的是（）。

A. 体育游戏
B. 音乐游戏
C. 角色游戏
D. 智力游戏

[单选题]认为“儿童的游戏是一种重现祖先生物进化过程的动作和活动”的游戏理论是（）。

A. 预演说
B. 复演说
C. 生长说
D. 成熟说

[单选题]幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（）。

A. 角色游戏
B. 表演游戏
C. 结构游戏
D. 有规则游戏

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