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- 对于知识经济来说,（）是知识经济的生命和源泉,据心理测验的实施对象不同,可以将心理测验划分为（）体力,包括（）等因素知识
潜能
实践
创新#认知测验与标准化测验
文字性测验与行为测验
个别测验与团体测验#
职业测
- 经济学研究人员是从事经济学理论研究,运用（）对经济问题提出解决办法的人员。心理学家培因和查理把人的性格划分为理智型、意志型和（）。人员测评指标体系的设计应遵循的原则有（）评价中心作为人员素质测评的一种
- 信念是一个人在追求人生目标实现过程中所遵循的（）。在创造力测评的三个测验方法中,用于测量发散思维的是（）座右铭
心理意志#
思维思想
行为准则托兰斯创造性思维测验
威廉斯创造力测验系统
南加利福尼亚大学测验#
- 在智力的结构理论的发展过程中,（）是结构理论的基础。素质测评的指标构成包括（）人力激励有一个时效问题,激励出现在员工（）,即人力能力发展的上升阶段、黄金阶段,其成果几率增长最快。对于知识经济来说,（）是知
- 积极心态是一种有效的心理工具如果你认为自己能够发挥潜能,它就能使你产生（）,从而使你如愿以偿。科学技术发展及其对20世纪经济、社会发展的影响和作用的特点包括（）。意识
思考
错觉#
行动科学技术对社会生产、经
- 科学研究的结果的（）是指创造的产物对社会和文化的发展具有新意,是前所未有的一种新的发明或发现。在采用劣汰策略选拔人才时,在实验设计上的要求是（）开发体力潜能的训练方法有（）准确性
独立性
新颖性#
独特性A
- 创造力中包含着认识能力、个性、知识和技能等方面的（）因素。当评分者有多个人担当,且采用等级记分时,要检测是否满足信度要求,我们可以应用的计算方法是（）个体的体质、体力和精力的总和被称为（）在管理实践中,开
- （）是指一个人尚待开发的智力的总称。素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客观准确的有关个体（或群体）当前发展水平的信息。这反映素质的（）依据测验的难度和时限,心理测
- 真正的创新素质是（）的有机统一某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20,其中位数是（）在未来的知识经济社会,现代科学技术以（）为先导。“阈限理论”是阐明（）二者之间的关系的理论。学习与创造#
潜力与创新
- 信念是人在（）中对各种观点、原则、理论和事业经过鉴别和选择而逐渐形成发展起来的。素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点,一般我们都会考虑到（）评价中心测评中主试人员观察评定
- 在思维的类别中,与常规性思维相对,创造性思维是指以（）的方法解决问题的思维过程。为了提高测验问卷的质量,往往会采用通过增加信息源（问题）数目来增加问卷的信息量,这种做法最后要达到增强问卷（）的目的。（）是
- （）是发展知识经济的必然要求。专业能力测验一般是针对被测者掌握的基本知识和下列哪项知识进行的测评（）素质测评评定功能的正向发挥,在人力资源管理中首先表现为（）标志着胜任力理论和方法向实践过程的转移和渗
- （）是指个体以思维为核心的心理活动中最一般的综合能力。在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况,因而在确定评分标准时的关键是（）一般能力测验,也即我们通常所说的（）关系建立阶
- （）是技术创新的主体,也是提高自主创新能力的关键环节。学习人员素质测评的具体方法是（）要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说,要求都是一致的。不是对某些人特别严格而对另一些人却随便。这是（）原则的体现
- 良好的（）对自卑感的克服有重大影响,同时它也是建立自信的基础。素质测评标准体系及其分数等级、评语,其组成要素不包括（）。人的聪明才智只能在（）中产生与发展。环境因素
心理因素
个人因素#
他人因素标准
标度
- （）即思维是人的大脑对客观事物的间接反映,大多以思维的这一特性作为基础。测评报告分析中常使用Z分数,它是一种百分制的转换分数,当Z分数在0左右时,表示测评者为（）。用一些带有程度差异的形容词、副词、名词等修
- 人们的共同的信念是人们共同活动的（）。对于一个城市而言,要想着力构筑人才高地,努力营造创新型人才脱颖而出的社会环境,就要紧紧抓住（）人才这三个重要环节.认识基础
实践基础
思想基础#
行为基础培养#
吸引#
用好
- （）是蕴含在一个心智健全的社会人的智能“仓库”中的还没有被开发出来的智慧总和。人员素质测评不同于其他行业,通常是同时测量的人越多,单人计费（）心理测验是对行为样组的客观的和标准化的测量。这一定义的规定者是
- 现代社会已进入创新时代,当前管理的对象开始变为（）。工作分析的方法有多种,其中观察法适用于（）的生理性工作特征的调查分析。评分者信度揭示的是测评中的（）素质测评的原则指的是（）要素分顺序法又可分为（）提
- 知识经济发展中的任何问题都可最终归结为（）问题。人员素质测评是指对（）以上具有正常劳动能力个体的素质的测评。1869——1904年,心理测验处于（）心理测验的完善发展时期是指（）在OSL品德测评法中,特别强调突出（
- 经济竞争关键在于科学技术的竞争,而科技的竞争又体现在（）的竞争。比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系,而且还要存在（）关系。考核性测评的原则是（）面试开始前,每位主考官手上应有的资料是（）情商的
- 在智力的结构理论的发展过程中,因素理论是结构理论的（）。（）误差,是指因为测评者既不愿把被测评得过高,也不愿评得过差而过于集中在中间分数段而产生的误差。体力,是一个人（）状况的总称。出发点
本质
基础#
发展
- 科学创造的思维在科学活动中表现为思维运动中的（）的中断或飞跃,当这种研究已成为科学结论时,也就找到了充分的逻辑根据和经验的根据。由国家人事部考试中心主持开发的,历时3年,于1998年通过鉴定的项目是（）于1982
- 孔子曰：“三人行,必有我师。”“吾尝终日而思索,不如须臾之所学也。”这说明了（）是丰富才智的一个重要途径。无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而非充分条件。这只是说明素质具有（
- （）从根本上看是人才经济。在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即（）建立优质的测验题库是计算机自适应测验编制中最基础也是工作量最大的工程
- （）的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践,创造新的思想和成果并转化为生产力,以促进国民经济的发展。评价中心是一种包含多种测评方法和技术的综合测评系统。一般而言,评价中心主要是用于选拔（）实践
科学技术
- （）1970年在《第三次浪潮》中指出的“后工业经济”这一概念。记忆的（）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。从记忆层次测评知识,有以下几种基本方式（）法。在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系
- （）是创新人才的必备基础,人的素质的高低直接影响着社会的发展和进步。心理测验是行为样组的客观的标准化测量。这一定义的规定者是美国心理学家（）那些把真正的测评目的加以隐蔽的间接测评技术被称为（）评价中心
- 运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推论,是创造性解决问题的（）的特点。人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）知识经济的基本内涵是以知识（或智力）资源的（）为重要因素的经
- 潜能开发机制是（）,遵循它可以开发蕴藏在人脑中的潜能,使企业产生巨大的向心力在面试的核心阶段,其中65%用来提出素质考核问题,有20%的时间留给其余四类问题,即（）促使现代胜任力研究运动兴起的一个关键起源因素应
- 潜能的发挥成功与否,有格雷夫斯七等级型,那么,富有闯劲,为了得到自己所想得到的东西,愿意做任何工作。”属于（）。对内容效度进行鉴定的方法,主要采用的是（）在事实判断这一测评技术中,可评价测评对象的（）现代社会
- 对于一个国家和单位来说,只有具备创新能力的（）是不可复制的,它是知识创新和技术创新的源泉,是构成一个国家或单位可持续竞争优势的根本所在。无论是先天还是后天获得的素质,都是个体行为发展与事业成功的必要条件而
- （）就是指新思想产生、深化、交流并应用在产品中去,以促使企业获得成功、国家经济活力得到增强、社会取得进步。人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,事得其人,才尽其用”。实践表明,当任职者现有的素质合乎职位要求时
- （）是产生创新的基础和原料,任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。开发性测评的特点有（）评价中心中用得最多、最有效的
- 当今世界,国家之间和地区之间的竞争,实质上是（）的竞争,这个竞争的核心是自主创新能力的竞争。测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评,此类误差属于（）。评价中心的测评结果主要应用的领
- 在知识经济时代,构成社会经济增长部分的,已不再是追加的资金或劳力或自然资源,主要是（）。运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）评价中心被认为是现代人员素质测评
- 缺陷一般指一个人在生理上（）形成的某些不足或不完善据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现,在65种常用面试的目标中,使用频率最高的有（）运用归纳与演绎推理去反复地观察、反复地概括、反复地推
- （）是我国第一部具有国家标准性质的职业分类大全。下列有关对素质测评表述不正确的是（）评价中心被认为是现代人员素质测评的一种新办法,起源于（）从中国企业的实际来看,施展“二八法则”的效应应该做到（）。《中华
- 净化、优化人才开发环境有助于建立有效的（）政策机制。第三次技术革命时代以（）的运用为主激励在人力资源开发中起到了（）作用,从而使员工对企业或社会的贡献值增长。知识开发
人才开发#
潜能开发
创新开发信息论#
- （）是在思想上把事物的各个部分或不同特性、不同方面组合起来。下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（）。在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是（）考核组织成员对组织的贡献,或者对组织
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