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- “总而言之、一般说来”等语言,是思维的（）特征的体现。确定测评指标权重的德尔菲法,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设
- 创新能力的培养并非任何一种教育都能奏效,只有实施（）才能达到预期的目的。在我国古代以血缘门第与现实德才表现为依据的选拔人才和委任官职的形式是（）在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理
- 知识经济时代,经济发展所必需的有三种资源形式,其中高水平的（）是最重要的。关于小组讨论的描述,以下正确的是（）由因子分析所产生的新变量的分数,主要使用的能力测验方式有（）我们进行素质测评活动的重点应放在对
- 害怕表明自己的观点,不敢标新立异,放弃自己的见解和信念这种人的自卑感属于（）的自卑感。评价中心的测评对象人数一般为（）确定测评方法和测评工具的依据是（）在面试的核心阶段,该阶段占整个面试阶段的85%,其中65%
- 丘吉尔曾说：“未来的帝国是头脑的帝国。”实际上丘吉尔所称头脑就是人类的（）。素质测评的（）原则,即要求素质测评对被测评者素质差异的反映要尽可能精确,在允许的误差范围之内,这是保证人们对素质测评选拔结果信任
- 专业技术人员是推动（）的重要生力军当评分者有多个人担当,且采用等级记分时,要检测是否满足信度要求,我们可以应用的计算方法是（）结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是（）在这种投射中,一般是设计
- 知识经济最重要的特征就是（）的创新。胜任力的梯形模型把胜任力按照梯形分为四个层次,其中第三层是（）（）是人类认识自然、改造自然和开展科学研究中思维运动方式的特征及其规律性。体力是一种（）,具有无限的潜能
- 现代社会已进入创新时代,管理模式变为（）的网格化方式。工作分析的方法有多种,其中观察法适用于（）的生理性工作特征的调查分析。艾森克认为人格的三个最基本的因素是（）。我们通常使用的智力测验、人格测验、成就
- 人类的一些认识活动大多以思维的（）特征作为基础。人们完成各类专业性活动所具备的能力是测评指标体系的（）对内容效度进行鉴定的方法,主要采用的是（）用许多字词规定各个标度的范围与级别差异,这是测评标度的（）
- 知识经济能够为（）提供动力、指引方向。在工作中所从事的具体活动和承担的责任与个人所期望从事的活动和承担的责任相符的程度,是什么测评指标的表现。（）素质测评的指标构成包括（）根据南京大学教授杨东涛等的问
- 对个人来说,（）是个人价值的最高体现,是人的最高层次的需要。理查德.鲍伊兹于1982年,出版了《胜任的经理人：有效绩效模型》一书,该著作报告了美国管理协会资助的研究成果。他的研究成果标志着胜任力研究新阶段的到
- 各种自卑心理的表现形式,都是在自卑感支配下而采取的消极适应方法,也称消极的（）。要求被测试者把自己所具有的知识以某种方式再现出来,是记忆层次测评知识的（）基本方式。素质测评工具组合设计应以对组织或职位来
- 适应并满足知识经济发展的需要,是（）的使命与目标。以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是（）选拔性素质测评是一种以（）为目的的素质测评。主要以结构化试题为形式的测试题型
- 有效地开发人的潜能需要进行合理的组织配置,这种配置过程要根据（）的要求,注意个体之间多方面素质的差异。评价中心中用得最多、最有效的一种测评形式是（）对复杂问题的解决需要经过一个相当时间的酝酿,需要反复地
- “二八法则”是马克思主义的（）在企业员工潜能开发中的具体运用。工作中为达到某一目的的要素组合是（）唯物主义理论
重点论和两点论#
历史价值观
认识论职务
任务#
职位
职责
- 思维的（）的表现,主要是把思维活动局限于已有知识的框架之内。问卷法的编制原则有以下几个方面（）胜任力结构模型中,冰山模型的胜任力构成顺序由上到下正确的是（）相对于传统的经济形态而言,知识经济（）。在智力
- 自卑感就是个人把自己的能力、品质评价偏低的一种消极的（）。我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和（）要素分顺序法又可分为（）在人员素质测评实施活动的主要环节中,是人员素质测评工作
- （）是表示认识、控制和调节自身情感的能力。以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（）。公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程,先后顺序排列正确的是（）1869——1904年,心理测验处于
- 智力的核心是（）,特别是抽象逻辑思维。下列哪种气质类型具有这样的特点：孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生较慢但持续很久体验深刻,具有内倾性。（）建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏,对荐举不肖者进行惩
- “二八法则”,又称“马特莱法则”,国际上有一种公认的（）。在人的价值观测评中,有格雷夫斯七等级型,那么,“表现粗犷,富有闯劲,为了得到自己所想得到的东西,愿意做任何工作。”属于（）。首先提倡用科学方法测量人格的是英
- 《中华人民共和国职业分类大典》按照工作性质（）的基本原则,对我国社会职业进行了科学划分和归类。素质具有的特性包括（）在OSL品德测评法中,特别强调突出（）真正的创新素质是（）的有机统一人的心理需要多方面的
- 专业技术人员是先进（）的重要代表之一。在介绍阶段,要想达到最佳效果,最好提出（）测评指标权重的数量表示即为权数,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它是在总体中的（）在胜任力结构模型数据收集方法中,如果
- 所谓创新素质,概括地说,就是（）的能力。具体地说,就是（）和（）的统一。“男性在空间能力上较好,而女性在动作敏捷性上的分较高”,为了验证这一结论,可使用（）经济学研究人员是从事经济学理论研究,运用（）对经济问
- 潜能具备的三个特点包括（）；（）；（）。明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（）能力。人格测验,按其具体的对象可以分成（）素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式,这种分类
- 企业的领导班子“质”上的“清一色”的班子配备叫（）失调,亦称“合成性”错误。面试已经突破了面对面的问答形式,多数地方以面谈问答为基础,引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式,这是面试的（）发展趋势。社会能力包括（
- 潜能得不到深度开发的第一道鸿沟就是（）。确定测评方法和测评工具的依据是（）根据面试的功能我们可以把面试分为以下几类（）将心理测验分类时,下面哪一种不属于按测验的目的分类（）人才开发工作的（）指人才开发
- 党的十六届五中全会指出,要建立以（）为主体、（）为导向、（）相结合的技术创新体系,形成自主创新的基本体制框架。素质测评的（）原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保
- 任何领域的创新活动都要以该领域中的（）和（）为起点。衡量测评结果有效性的参照标准是（）人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面。其中,横向结构是基础,包括（）关系建立阶段的目的是营造自然
- 思维是（）的前提,思维是人的本性所在。以下评价中心所遵循的原则中,表述正确的是（）我国在（）废除了科举制。在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求,我们确定的依据是（）评分者信度揭示的是测评中的（）思维
- 专业技术是专门从事某一特殊领域工作或职业所需要的（）、（）和操作技能及技巧。在关键事件法中,对每一事件的描述内容主要包括（）理查德.鲍伊兹于1982年,出版了《胜任的经理人：有效绩效模型》一书,该著作报告了美
- 《中华人民共和国职业分类大典》全面客观地反映了现阶段我国社会（）状况通过询问被试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解其求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（）。确定测评指标权重的方法通常
- 科技进步日渐成为社会经济发展的决定因素,国际竞争已成为以（）为基础、以（）为先导的综合国力的竞争。小组讨论中典型的形式是无角色小组讨论,它的使用频率为（）某公司的销售主管王女士在对销售人员做培训之前,先
- 知识经济是以（）为主要生产要素,以创造性的人力资源为依托的经济公元1043年,主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是（）人的知识#
人的认识
人的实践
人的创新A、吏部尚书
B、范仲淹#
C、王安石
D、包
- （）在人力资源开发中起到了强化作用,从而使员工对企业或社会的贡献值增长。以人事合理配置为目的的素质测评活动是指（）“专业技术人员”这一特殊的社会群体的出现是（）的产物心态是为达到某种目的采取的（）。自卑
- 形成处理报告,对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等第能力进行评价,相对权数是指某个测评指标作为一个单位,它在总体中的（）。对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题
- 在创造过程中提出研究的目的或产品时,都会发生两种思维的相互作用分别是（）和（）。效标是衡量测评结果有效性的参照标准、效标可分为（）在智力的结构理论的发展过程中,（）是结构理论的基础。辐合思维；发散思维A
- 知识经济在资源上以（）、（）为第一生产要素。下面哪一种不属于从主体的结构与实施程序上对面试进行的分类（）。在这种投射中,一般要求被测者补充完成试题中残缺的部分。这种投射技术属于（）企业员工与岗位相匹配,
- 真正的创新素质是（）与（）的有机统一。运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是（）据学者们对近几年人员素质测评和面试评价目标统计分析发现,在65种常用面试的目标中,
- 智商的英文缩写为（）情商的英文缩写为（）。（）年,卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司,将心理测验向社会推广。人格测评按其具体对象,可以分为（）与品德测验。在人员素质测评
- 人的实践活动就是人对其（）以及其自身的创造活动。通过测评结果的定性定量分析,判断测评结果是否受到心理效应的严重影响。分析的内容主要是心理误差、标准误差以及单个测评结果的置信区间。这指是（）（）这种测评
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