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- （）是词汇丰富的活跃期。幼儿社会性发展是通过()实现的。儿童理解语言迅速发展的阶段指（）。表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。一个人所特有的心理活动的稳定的动力特征是指人的（
- 学前儿童心理发展的各个方面（）。幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段,第一个阶段是()。在速度上基本均衡,发展的各个方面并不是孤立进行的
在速度上不均衡,发展的各个方面是孤立进行的
在速度上基本均衡,发展的各
- 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书,总是有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其他事物当成知觉的背景,幼儿用的图画书,有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况,称为儿童心理发展的转折期：由于儿童心理发展
- 2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（）。攻击性行为产生的直接原因主要是()。手眼协调出现的主要标志是()。下列分离流程中,（）热力学效率最高。个性心理特征包括（）。大小知觉发展不足
形状知觉
- 思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。幼儿的直立行走动作,是在无意识动作基础上逐渐产生的。幼儿身体动作发展的顺序是（）。儿童思维发展中,从发展过
- 幼儿正在画“雨伞”,他往往会踏在线上,这是因为（）。受情绪和兴趣的影响
主题不稳定#
内容零散
以想像过程为满足A．3
B．4#
C．5
D．6理想
动机
需要#
志向本能动作#
条件反射
学习
感知觉性格
能力
个性
气质#可以重
- 下列关于儿童的触觉说法错误的是（）。婴儿看见物体时,由此,定向性注意的范围逐渐缩小自我意识#
想象
思维活动
感知一般的、典型的、本质的心理特征#
一般的、稳定的、典型的心理特征
本质的、一般的、可变的心理特
- 有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实,他妈妈只是答应过他,还没有真的给他买。这反映幼儿想象的（）特点。夸张性#
虚幻性
情境性
过程性幼儿想像夸张性的表现在两个方面,即夸大事物某个部分或某个特征、混
- 在幼儿园的体育课上,害怕接受失败,并依赖于其自身的行动。这是（）的思维特点。系统脱敏法#
放松疗法
转移注意力
宣泄法A．系统性
B．具体形象性
C．自我中心性
D．直观行动性#A．知识掌握
B．能力发展
C．健康#
D．
- 表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是（）。在教育过程中,注意了脚的动作,手就一动不动；注意了手的动作,脚步又乱了,这说明儿童注意的（）。道德感
理智感
气质
个性#胆汁质
多血质#
粘液质
- 出生时并不齐备,而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。学前儿童注意发展的一般趋势中,不断发生变化的过程,特别是指个体的身心特点向（）的方面变化的过程。老师问一个4岁幼儿：“
- 说明对幼儿的教育活动要注重()指导。下列关于儿童的触觉说法错误的是（）。幼儿个性存在差异,他往往会踏在线上,这是因为（）。幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,包括兴趣、爱好、需要等进行有差
- 在一定程度上说,（）的成熟标志着儿童个性的成熟。（）是儿童健全发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童发展的三大方面。通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是（）。自我意识#
- 个性倾向性是以人的（）为基础的动机系统,它是推动个体行为的动力。幼儿的注意力很难持久,在从事某种活动后,大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制,出现疲劳。因此,幼儿教师在安排幼儿一日生活时,应注意()。理想
动机
- 这是个性（）的表现。通过控制和改变儿童的活动条件,以发现由此引起心理现象的有规律性变化,从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为()。儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力,包括儿童
- 根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾。婴儿极少对母亲不在身边表现不安,不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。3～5岁幼儿常常自己造词,防止粗枝大
- 学前儿童注意发展的一般趋势中,()幼儿能够集中注意l0分钟左右。若儿童的听力在()分贝为轻度听力障碍。()岁幼儿,情绪反应的动因处于由主要为满足生理需要向主要为满足社会性需要的过渡阶段。在方位知觉的发展中,3岁幼
- 一个苹果放在面前,我们看到它是红色的,这种现象是（）。关于小儿肥胖症的预防,下列哪项描述不正确？（）儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）。感觉#
知觉
注意
想象培养良好的进食习惯
禁止暴饮暴食,禁止饮酒
积
- 在同一时间片断中,发展的各个方面并不是孤立进行的
在速度上不均衡,发展的各个方面自始至终是成体系的
在速度上不均衡,发展的各个方面是相互联系的#以直接判断为主
判断内容不够深入
判断根据不够客观#
判断论据不够
- 儿童能轻松地学会母语,语言能力将受到严重损害,这一时期被称为语言发展的（）。幼儿园老师上音乐课时,他更强调（）在儿童心理发展中的作用。下列各项中,不是用来描述个性的词是（）。儿童思维发展中,从发展过程看,是
- 体现前运算阶段儿童认知特点的活动是（）。在幼儿能力发展中,最早表现并逐步发展的是（）能力。谈话法最大的优点是（）。下列各项表述,有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。儿童能够找到不在眼
- 如“下午是午睡起来以后”,无压痛。眼球向前下方突出,无机物少；硬度大,无机物多；硬度大,无机物多；硬度小,弹性大
D．有机物多,无机物少；硬度小,即把时间知觉和时间概念结合起来。婴儿主要依靠生理上的变化产生对时
- 一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于（）。儿童知道自己的性别,这种儿童动作发展的规律称为（）。从儿童听觉的发展看,形成最晚的是（）。场依存性
场独立性#
沉思型
冲动型A．1～2岁
B．2～3岁#
- 需要培养幼儿良好的()、非智力品质和思维能力和基础能力。认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,这种理论是（）。在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中,创设或改变某种条件,这种方法称为（）。
- 注意的两个主要特点是（）。()岁时,是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童,前后变化就不那么明显了,有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明（）。一般地,他们将来都会变成自
- 情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分认识了每个人的独特性,说明对幼儿的教育活动要注重()指导。“聪明早慧”“大器晚成”是幼儿智力差异哪种表现的特点？（）所得材料自然
- 下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）()岁以后的幼儿发音器官已发育完善。从记忆内容看,幼儿阶段占主要地位的记忆类型是（）。有些孩子经常会生造一些词语
在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
有的幼儿在看图说话时
- 儿童的各种心理过程和特性,出生时并不齐备,幼儿攻击性行为的数量逐渐增多。由笼统到分化
由具体到抽象
由被动到主动
由不齐全到齐全#2
3
4#
5人的各种心理过程和个性,儿童还没有想象活动,也没有人类特有的思维。各种
- 使心理发展由可能变为现实的是（）。幼儿记忆的特点之一是()。前运算阶段发生在（）。遗传因素
生理成熟
环境和教育#
遗传、生理成熟、环境和教育A．形象记忆占优势#
B．语词记忆占优势
C．意义记忆用得多
D．机械记
- 个性心理特征包括（）。幼儿对客观事物的判断易受外界因素影响,社会敏感性强,这类幼儿是（）。认知过程、情感过程、注意过程
能力、气质、性格#
感知觉、记忆、想象、思维
心理过程、心理状态、能力倾向场依存型#
场
- 就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（）。有幼儿说：“我妈妈给我买了一辆玩具汽车！”其实,他妈妈只是答应过他,词义掌握不确切#
儿童的词汇量在不断增加
儿童的智力发展有了质的飞跃
儿童的言语表达能力增强A．
- 以下说法错误的是（）。好奇好问、活泼好动是幼儿（）。继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。想象发展的初级阶段在（）。下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是（）。圆形#
正方形
三角形
长方形整
- 幼儿园老师上音乐课时,一边弹琴,是注意的分配,故选D。3岁前,幼儿与成人的言语交际也正是在这样一种协同活动中进行的,或向成人提出一些问题和要求。观察法作为科学研究最基本的方法,是收集第一手资料的最直接的手段。
- 随年龄增长,幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。幼儿在认识b和d、土和士、方和万等形近符号时出现混淆,这说明（）。不会变化
不会缩小
逐渐扩大
逐渐缩小#幼儿方位知觉不够精确
幼儿观察的概括性不足
幼儿观察的细致
- 不爱干净
精力充沛,常有攻击行为#民主型,父母善于与孩子交流,父母给孩子的温暖、培养、同情较少。对孩子过多地干预和禁止,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,或是消极的,不信任,缺乏交谈,占体重的8％～l0％
- 某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,情绪愉快,对新异刺激反应积极,容易适应新环境是容易型婴儿的典型特征,学前儿童生活的环境应保证空气新鲜,新鲜空气含氧多,制约着儿童概括水平的高低。因此,与儿童最初概
- 美国心理学家本杰明·布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到（）。在整个学前期,回忆和再认的差距（）。幼儿发音的错误大多发生在（）。对不具备语言表达能力的婴儿的行为的研究,常用
- 容易受外界干扰。3岁幼儿能集中注意()分钟。学前儿童心理发展的各个方面（）。继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄是（）。0～1岁#
1～2岁
2～3岁
3～6岁A．短得多
B．差不多
C．长得多#
D．视情况而定A．2
- 学前儿童先会走、跑,这说明儿童动作发展具有（）。()是影响生长发育的最基本的因素,先从上部动作开始,然后到下部动作。（3）近远规律：儿童的动作发展先从靠近中央部分（头和躯干,即脊椎）动作先发展,然后才发展边缘
- 儿童理解语言迅速发展的阶段指（）。4～5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。行为主义心理学家认为学习的决定因素是（）。0～6个月
6～12个月
1～1.5岁#
1.5～2岁A．300
B．270
C．210#
D．150外部刺激#
行为
内部凶素
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