在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。

【名词&注释】

相互作用(interaction)、自信心(self-confidence)、词汇量(vocabulary)、粗枝大叶(carelessness)、抑郁质(melancholic temperament)、墨守陈规(stick to conventions)、言语表达能力(ability to speech production)、积极探索(actively explore)、虎头蛇尾(anticlimax)、勇于进取

[单选题]在教育过程中，根据幼儿不同的气质特点可以有针对性地进行培养。针对（）孩子应防止粗枝大叶、虎头蛇尾^(anticlimax)。

A. 胆汁质
B. 多血质
C. 粘液质
D. 抑郁质

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是()。

A. A．安全型
B. B．回避型
C. C．矛盾型
D. D．混乱型

[单选题]3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）。

A. 儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
B. 儿童的词汇量在不断增加
C. 儿童的智力发展有了质的飞跃
D. 儿童的言语表达能力^{(ability to speech production)}增强

[单选题]出现喃喃语声的阶段在（）。

A. 0～2个月
B. 3～4个月
C. 4～8个月
D. 9～12个月

[单选题]标志着儿童思维真正发生的是（）。

A. 词语概括的出现
B. 直观概括的出现
C. 动作概括的出现
D. 感知概括的出现

本文链接：https://www.51bdks.net/show/rgd0o7.html