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- 学生心理健康教育的主要场所是（）。看到与自己水平差不多的人考上大学,就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自（）。家庭
社会
学校#
工作单位个体自己成功和失败的经验
替代性经验#
言语说服
情绪唤起学
- 一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。由"双轨制"向"分支型"学制演变是
- 教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时,教师耐心解答并给与表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（）。布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都
- 其作用在于巩固形成中的（）。"没有英雄的时代也很难造就一代英雄"是强调（）。新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,学生在学习eye（眼）和ball（球）后学习eyeball就比较容易,根据其在团体中的相对
- 最早提出"行动研究"这一概念的是（）。"骑士七技"属于（）。完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,儿童在判断行为对错时,是（）。皮亚杰认为,其认识发展处于（）。梅依曼
拉伊
凯洛夫
勒温#学科课程#
综
- 制定我国教育目的的理论基础是（）。个体本位论
社会本位论
马克思关于人的全面发展学说#
社会主义制度马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。
- 最近,王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语,这种学习动机是（）。"理想和未来"是人生哪个阶段的重要特征？（）中学的男生和女生脱离了对异性群体的好奇性,而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的
- "没有英雄的时代也很难造就一代英雄"是强调（）。主张教师不再向学生传授系统知识,而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。创造性思维大体都经历四个阶段,其中（）也被称为灵感期。教师的权威
榜样的作用#
- "入芝兰之室,久而不闻其香"描述的是（）。适应现象#
听觉适应
嗅觉刺激
味觉刺激"入芝兰之室,久而不闻其香"在心理学中把这种现象称为感觉的适应。适应现象指的是在同一刺激持续作用于同一感受器官而产生的感受性提高
- 某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读,属于（）学习动机。以下哪种不属于健康模式的心理评估？（）不同的人具有不同的特殊能力,屈从权威,喜欢按照他人的意见办事,不善于应付紧急情况,根据其在团体中的相对
- 儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉、小骨骼,这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）。不平衡性
顺序性#
阶段性
个别差异性强烈
较
- "劳心者治人,治于人者食人,治人者食于人"这一思想反映的是教育的（）。在地理课上,地理老师用地球仪做教具进行教学,或劳力。劳心者治人,劳力者治于人。治于人者食人,治人者食于人；天下之通义也。"意思就是体力劳动
- 赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生们都规规矩矩,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。义务教育具有强制性、免费性和（）。新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来,这种
- 这说明情绪情感具有（）。据《论语·述而》记载,"子以四教：文、行、忠、信。""诗、书、礼、易、乐、春秋"属于"四教"中的（）。学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法被称
- "理想和未来"是人生哪个阶段的重要特征？（）童年期
少年期
青年期#
成年期"理想和未来"是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。
- 根据认知同化学习论,从例证到规则的学习,属于（）。中学班主任的领导方式一般可以分为（）类型。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法,并提出了教学的教育性原则的是（）。下位学习
上位学习#
并列学习
组合学习
- 在中国古代,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,每次赵老师上课或在场时,学生们都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是（）。"没有英雄的时代也很难造就一代英
- 当面对挫折与失败时,懦弱者会一蹶不振,运用逻辑规律,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,特别是《大学》《中庸》《论语》《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期
- 程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,凡事乐于自己制定规则,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于（）。教师角色态度动态发展的关键因
- 无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。"这说明了教学过程具有（）特点。多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之
- 初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩,另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢,先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉
- 指导学生把1421记成"一事二益",另一方面又表现出青年的充满理想和激情,久而不闻其香"描述的是（）。基础教育课程改革必须坚持（）的原则。"没有查出病就是健康"实质上忽视了人的（）。复述策略
组织策略
精加工策略#
- 教师组织学生到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。模象直观
实物直观#
言语直观
感知直观教学方法中的参观法属于实物直观。
- 处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机,可小青不听,因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论,课外活动更有利于（）。通常课堂里某些占优势的态
- 依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。初中阶段一方面表现出孩童的稚嫩,另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛
- 所谓关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。一般来说,有利于解决问题的动机强度是（）。人们能够感觉最小差异量的能力是（）。正确#
错误强烈
较弱
微弱
中等#绝对感觉阈限
差别感觉阈限
绝对感受性
- 中学生上课时,把模仿阶段习得的动作固定,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（）。正确#
错误国民教育制度
社会教育制度
学校教育制度#
高等教育制度布鲁纳
赫尔巴特
杜威#
苏霍姆林斯基卡特尔16种人格因素测验
艾森
- 记得差,这支持了哪种遗忘的理论？（）从迁移的观点来看,"温故而知新"属于（）。马斯洛的需要层次理论中最低的层次是（）。国民教育制度
社会教育制度
学校教育制度#
高等教育制度痕迹衰退说
干扰说#
动机说
抑制说顺
- 教师期望效应是由（）研究发现的。现代教育发展的根本动因是（）。通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。皮格马利翁
勒温
罗森塔尔#
夸美纽斯生产力发展
科技进步#
教育技术进步
产业革命示范
- 下列选项属于条件反射的是（）。强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认为情绪是内脏器官和骨骼肌肉活动在脑内引起的感觉,这是（）情绪理论。常常用电吹风来吹头发,是后天学习、积累"经验"的反射活动。A、B、C三项
- 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于（）。头脑风暴法#
发展思维训练
自我设计训练
推测与假设训练题干所述属于头脑风暴法的定义。
- 基础教育改革要求课程实行（）级管理。提出"明了、联想、系统、方法"四段教学法,并提出了教学的教育性原则的是（）。以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称
- "明礼诚信"是中华民族的传统美德,这说明道德具有（）。以学生所在团体的平均成绩为依据,根据其在团体中的相对位置来评价学生知识的掌握程度,这种评定称之为（）。课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（）
- 我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,一个充满信任的眼神,取得显著的进步。这属于（）。当一个人熟悉了某种事物潜在作用,这种阻碍理解的因素是（）。科学的、艺术的、人文的
上等的、中等的、下等的
理想的、现实的
- 古诗句"欢娱嫌夜短,寂寞恨更长"描写的心理现象是（）。素质教育的时代特征是（）。奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。空间错觉
时间错觉#
运动错觉
视觉错觉面向全体学生
促进学生的全面发展
培养学生的创新
- 完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论,以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。通过
- 全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。学生在教师的指导下,依靠自觉的控制和校正,反复地完成一定动作或活动方式,借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法被称作（）。沃尔普
福勒
雅各布松#
奥苏贝尔练习法#
谈话法
- 他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,品德是个体现象心事倾诉
认知调整
情绪疏导
侮辱打骂#晕轮效应又称光环效应,指某人外表或是极为突出的重要的品质,掩盖了人们对其他特征的评价。晕轮效应的产生,往往是由于掌握
- （）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件,被称为（）。看到与自己水平差不多的人考上大学,就会增强自己
- 英国人有绅士风度,法国人爱好浪漫等,这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣,但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣。这种间接兴趣会引起和维持其学习外
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