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- 教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）人本主义心理学家认为,人格发展的关键就在于形成和发展正确的（）有的心理学家认为,导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持,这种假说叫
- 以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的（）以小人之心度君子之腹
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的#
买了酸柠檬,却说柠檬很甜#
外
- 感觉适应是（）心理现象。大学生择业心理障碍的调适,主要应做到（）。提出了“心理地图”的概念的心理学家是（）。奥苏伯尔根据（）,提出了有意义学习的三种同化模式：类属学习的同化模式、总括学习的同化模式和并列结
- 注意的基本特征是（）人本主义的学习理论是根植于（）的基础之上的。学习数学有利于学习物理,钢笔字写的好有利于写毛笔字,这些都属于（）。与长远目标相联系的一类动机,具有较高的稳定性和持久性,可称为（）B, D社会
- 教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段,以下哪个不属于这五个阶段（）
- 对于高等教育心理学的研究来说,应遵循以下哪些原则？（）一般来讲,学习任务对学生有三种价值（）。对于长时记忆系统中的有意义的学习材料,主要是以（）的形式进行加工的。在集体之中群策群力,互相启发,尽可能多地提
- 对成功或失败进行归因时,属于稳定的因素有（）高级神经活动类型学说中强而平衡、不灵活的类型对应的传统气质类型是（）。能力#
运气
努力
任务难度#胆汁质
多血质
粘液质#
抑郁质
- 以下哪些原因可能造成大学生过高评价自我？（）伦理道德开始形成,但容易发生两极分化,这一阶段是（）认知好奇心的类型分为（）。在家人的帮助下生活一帆风顺#
好胜心过于强烈#
思想偏激#
自我认识从消极方面入手小学
- 韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）格式塔学派的经典实验是（）,其研究者是（）。内在控制-外在控制维度#
稳定-可变维度#
长期-短期维度
可控-不可控维度#猫解决疑难笼实验
黑猩猩香蕉实验#
桑代克
苛勒#
- 个体心理发展的影响因素有（）对于那些“认识到拿人家东西不对,也为此而感到羞愧,但还是抵挡不住一些好东西的诱惑,从而出现了偷盗行为”的孩子,应加强（）的培养。“领会”属于（）。遗传素质#
社会生活环境#
教育#
实践
- 心智技能的形成可分为以下哪几个阶段？（）外周神经系统可分为（）精细加工策略中属于记忆术的是（）。原型定向#
原型操作#
原型内化#
原型改变A．交感神经和副交感神经
B．躯体神经系统和自主神经系统#
C．脑神经和
- 根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有（）下面将显示隐性基因的效应的字母组合是（）。促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是（）。守恒性#
抽象思维
思维可逆性#
逻辑
- 以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）“性相近也,习相远也”是下列哪位教育家首先提出来的（）下列哪些智力类型,不是加德纳多元智力的内容（）。教师在教育教学活动中对学生各种表现,特别是对意外情况和偶发事件,
- 学习动机对学习行为的动力作用表现在（）影响注意品质的因素主要有（）。以下不属于动作技能的有（）对遗忘的原因的解释,主要为（）。短时记忆保存时间在（）。根据记忆的理解性,可以把记忆分成（）。道德是一种（）
- 以下属于意义学习理论的观点有（）通过（）可以消除儿童的不良行为（）研究如何促进学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。假定某个年龄组的平均分数为70分,标准差为10分。某生测验得60分,则该生的智
- 奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）斯金纳认为一个完整的操作性条件作用模式由（）组成：某学生背一篇古文,读8遍刚好成诵,要取得最佳的记忆效果,他应该再
- 教师可以从以下哪几方面引导大学生塑造自身的良好性格（）下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象,这个成语是（）道德行为训练主要包括道德行为方式的掌握和（）。形成正确的世界观#
自觉地模仿榜样#
增强自
- 依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得（）中学生和小学生具有不同思维水平,其学与教的过程也表现出相应的不同,这主要体现了学生的（）。认知结构变量是影响学习迁移的重要因素,它包括（）。杰罗姆卡根根据学生寻找
- 对成功或失败进行归因时,属于不可控制的因素有（）在加里培林看来,心智技能形成的最后阶段是（）。有的中学生为家长的奖励而努力学习,这种动机属于（）。（）是一种主要的记忆手段。尼斯比特在依据功能的不同划分的
- 有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,急躁必跺足。”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。奥苏泊尔认为
- 对成功或失败进行归因时,属于个人内部的因素有（）全国各地书院分别改为中小学堂是在（）形式训练说的基本观点之一表明,心的组成成分是各种官能,它们遵循着（）的原则。马杰提出行为目标有以下三个要素（）能力#
运
- 在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到（）从整体上来说,知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。（）主要是面对正常发展的学生,是提高性的,致力于把学生的发展水平带到一个新的高度,它
- 以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）心智技能的形成分为（）几个阶段。埃里克森认为,人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期,表现为友爱亲密对孤僻疏离。下列选项中能够提高职
- 从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则？（）个体在学习时,下列哪种知识的学习最可能需要线性排序的表征方式？（）。奥苏伯尔指出,学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。观
- 吉尔福特认为,个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（）。布鲁纳在1966年出版的《教学论》中指出发现学习的作用表现在（）。稳定性
流畅性#
变通性#
独创性#接受学习和发
- 一般认为,影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）加涅的学习理论被称作（）。自我意识提高#
人生价值追求#
个体身心特征#
同伴关系符号学习理论
认知----结构理论
顿悟说
学习信息加工理论#
- 问题解决是由一定情境引起的,需要运用一系列的认知操作来解决某种疑难的过程,它具有以下哪些基本特点？（）班杜拉的观察学习过程包括（）。规则学习的方式是（）。要促进学生产生更广泛、更一般的迁移,最重要的是（
- 影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和（）促进教师进行课堂教学反思的方法有（）对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物作出判断的认知方式属于（）。下列属于条件反射的基本规
- 大学生社会知觉的共同特征有（）外周神经系统可分为（）李某,男,大三学生,身体瘦小,眼睛近视,身体素质差,体育成绩常处于全班最后一名,参加活动不积极,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,有步骤地对青少年学
- 促使从众行为产生的原因有（）发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同,但都特别重视（）教育心理学的研究认为分为（）人与人之间的心理距离是就（）而言的。与大家保持一致以实现团体目标#
为取得团体中其他成员的好
- 品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）布鲁纳认为每一个知识的学习都要经过哪几个过程（）学习与教学活动的过程包括（）高中生情感发展的特点是（）。皮亚杰的认知发展观属于（）。（）是指将要记忆的信
- 品德的特征包括个体性和（）布鲁纳认为,学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构,而构建良好的认知结构常常需经过（）三个过程。群体压力下,成员放弃白己的意见而采取与大多数人一致的行为,这是（）成熟
- 态度与品德的习得一般经历以下三个阶段：（）有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的（）特点。识记过的东西未强化导致遗忘,这种对遗忘的解释称之为（）。遵从#
认同#
转变
内化#流畅性#
- 品德的个体性特征具体体现为（）真正的心智活动开始在（）。从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗忘的效果最好（）。对于特殊儿童的教育,以下说
- 一般认为,解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）我国的私学产生于（）。学习的认知观与行为主义观的不同点在于（）。程序教学可以按照教材的编排方法分为（）我国第一本《教育心理学》教科书是由谁编写的（
- 影响大学生人际关系的因素有（）耶克斯―多德森定律表明,在学习比较复杂或是困难的内容时,学习效率会随着学习动机的增强而（）。各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中,这是在教育心理学的（）。（）是指一遍一遍地
- 斯滕伯格的"爱情三元论"提出,爱情包括的成分有（）早在上世纪初,（）研究发现,情绪唤醒水平高成过低却不利于学习,中年唤醒水平,学习效果最好。吉尔福特认为评价创造性思维水平的指标有（）研究表明,专家与新手在解决
- 以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）《小学德育纲要》颁布于（）。斯金纳认为,强化的程式包括（）。学习准备是学习的内部条件,是（）的起点。在情感、精神和体能上的入不敷出感是指（）。人的行为基本上是机械
- 以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）下列对情绪与行为障碍的学生描述中正确的有（）。自我意识发展的重要标志是（）。（）是科学教育心理学的开创者,是第一个系统论述教育心理学的心理学家,被称为“现代教育心
- 以下哪些可作为大学生心理健康的判断标准？（）关于操作测验,以下描述不恰当的是（）。赫尔认为（）与生理需要状态相伴随并和有机体的生存有直接关系。试误学习的基本规律是：效果律、练习律和（）。智力正常#
人体
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