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- "三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是（）以下不属于动作技能的有（）中学生观察力发展的特点（）（）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。社会助长
社会惰化#
群体模仿
从众想象#
书写
体操
舞蹈目的
- 某大学生既想自主创业,但同时又害怕自主创业的压力,这属于动机冲突中的（）教师专业需要某些特殊的能力,其中最重要的可能是（）。趋避冲突#
双趋冲突
双避冲突
双重趋避冲突A、思维的条理性#
B、思维的逻辑性#
C、口
- "拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点。将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的（）。教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过（）等途径来形成。儿童心理学中的核心概念是（）。连续性与阶段
- 个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的（）。将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来,前后内容基本上不重复的属于课程的（）。教学情境中,教师安排的程序性事项称之为（）。内在动机
自
- 认知发展心理学流派的代表人物是（）建构发生认识论的心理学家是（）。力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金,属于（）。大多数教师在从教一年后,开始关注“如何上好每一节课,提高教学质量”等。这一阶段的教师处于职
- 在皮亚杰的认知发展理认中,他在自己任教的班级进行了一场轰轰烈烈的改革,既开设专题讲座,全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来,学生对各种学习方法,倒背如流,但是学业成绩并没有明显的提高
- 与赫尔巴特的四段教学法相对应的心理状态是（）。社会道德规范主要包括（）。幼儿的思维活动往往是在实际操作中,借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。他们的这种思维是（）。良好人际关系建立的途径有（）。学习动机
- 在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用（）,使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。以下哪种说法是错误的（）。认知策略的学习具有以下特点：（）基本原理
变式#
- 对学习时间的管理属于（）学习策略。人类美好的情感有（）"拔苗助长"违背了个体身心发展的（）特点。元认知策略
组织策略
精细加工策略
资源管理策略#A、宠爱
B、母爱#
C、师爱#
D、友爱#连续性与阶段性#
方向性与不
- 公认的教育心理学奠基人是（）教育心理学家。耶克斯和道德牛定律表明：对于高度复杂的学习,达到最高学习效率的学习动机水平应（）1919年（）通过“小鸡觅食”实验研究学习迁移问题,提出了关系转换说。德国
捷克
俄国
- "两个臭皮匠,抵过一个诸葛亮"反映的群体心理现象是（）骑车、跑步、游泳等活动,属于（）按照美国心理学家布鲁芬布卢纳的社会环境系统模式图所示,直接影响个体所受教育的水平与方式以及思想观念和价值观的是（）下列
- 在皮亚杰的认知发展理认中,大学生处于（）阶段。群体压力下,成员放弃白己的意见而采取与大多数人一致的行为,这是（）感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段#规范
从众#
认同
内化
- 模仿学习的机制是（）个体意识发展的高级阶段是（）。"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是（）中学生和小学生具有不同思维水平,其学与教的过程也表现出相应的不同,这主要体现了学生的（）。根据教学监控的对象,教
- 德国教育理论家（）提出实验教育学的名称,主张借助生理学、解剖学、及实验心理学的研究成果和方法对儿童生活和学习进行实验研究。“一方水土养一方人”,这种说法最能体现（）。从迁移的结果上看,可将迁移划分为（）情
- 有的学生在限定的时间内能产生较多的解决问题的方案,这是发散思维的（）特点。人本主义的学习理论是根植于（）的基础之上的。儿童一般伦理原则开始形成,但自控差,常出现前后自我矛盾,这时期是（）（）是指导新观念与
- 某课程欲讲授有关钢的性质,在讲授该材料之前先提供了一段材料,强调了金属和合金的异同,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派。根据主体对外部刺激的调节方式,动作技能可以分为（）某学生与同学打架
- 心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的（）技术。数学老师教课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,其学习动机属
- 罗森塔尔认为,教师对学生寄予合理的期望和要求,学生就易取得如教师期望的效果这属于教育心理学中的（）效应。在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用（）,使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除
- 心理辅导教师向来访者提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制,给来访者以充分自由发挥的余地这属于个别心理辅导的（）技术。假定某个年龄组的平均分数为70分,标准差为10分。某生测验得60分,则该生的智商为
- 义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的,它们属于品德的（）。智力落后学生在加工效能上的表现有（）。道德认识
道德情感#
道德意志
道德行为A、工作记忆容量低#
B、神经传递细胞少#
C、不能有效地
- 教师劳动的对象具有多样性,这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件,灵活地进行教学,培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）复杂性#
长效性
示范性
学术性
- 生活中所谓的"爱屋及乌"、"厌恶和尚,恨及袈裟"反映的是知觉印象效应中的（）。对遗忘的原因的解释,主要有（）。首因效应
晕轮效应#
近因效应
刻板效应衰退说
干扰说#
同化学#
动机说#
顺应说
- 心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的（）技术。澄清#
具体化
提问
面质
- 在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是（）学派。学习某材料,10次正好记住,那么学习多少次效果最好呢（）以下哪项不属于人际影响的技巧（）杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的
- 心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的（）技术。影响迁移的因素包括（）。认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时,
- 人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法,例如,南方人聪明伶俐,善于随机应变；北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的（）动作技能的培养可以分以下几个阶段进行（）首因效应
光环效
- 在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是（）学派教育心理学作为一门独立的学科,一般被认为产生于（）。下列属于意义识记行为的是（）。认知主义
行为主义#
- 某生知道考试作弊不对,但还是受到考试名次的诱惑,从而做出作弊行为,这被称为强化中的（）。图式的特性包括（）。跳水、自由体操、舞蹈等活动,属于（）自我中心的语言有哪几种表达形式（）。影响教师成长的因素有（）
- 情绪和情感（）关于我国古代教育的教育目的,下列描述中不恰当的是（）。以需要为中介#
是一种主观感受#
与认识过程无关
会引起生理变化#A、以道德教育为轴心
B、强调“明人伦”、“明礼”
C、主要反映在儒家教育思想之中
- 人的心理是（）教师在讲解新知识时,往往利用教具向学生进行呈示,这符合教学过程的（）规律。吃酸梅流口水是（）。操作技能的特点包括（）。A, B, CA、掌握知识与发展能力统一
B、间接经验和直接经验相结合#
C、发挥
- 记忆的基本环节包括（）高等教育心理学的内容体系主要包括（）。马斯洛认为人具有七种基本需要,属于生长需要的是（）。识记#
保持#
再认#
回忆#大学生学习心理研究#
高校教学心理研究#
高校德育心理研究#
高校德育心
- 被媒体称为“考霸”,考上北京大学。在北京大学学习时,多门课程不合格,不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后,张非到南充十一中学习,张非以703分的成绩并列南充理科状元,被清华大学退学。2007年,张非到南充十中复习,
- 教师根据各自的特长,经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）D
- 教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令,以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于（）强硬专断型#
仁慈专断型
放任自流型
民主型
- 认知过程包括（）感觉#
知觉#
记忆#
思维#
- 教师在教学过程中既不鼓励学生,也不反对学生；既不参加学生的活动,也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（）我国的心智技能分阶段形成理论中的原型定向阶段相当于加里培林的（）。（）是心理障碍中最严重的一类。
- 美国心理学家亚当斯的公平理论指出,员工的积极性能否调动,会受到（）因素的影响？班杜拉认为,人的学习最重要的形式是（）。绝对报酬与相对报酬#
实际值与期望值
效益与收入
情感管理与提供舞台发现学习
合作学习
观
- 按美国学者司德菲对教师成长历程的划分,教师职业倦怠一般表现在（）阶段。（）认为“教育就是塑造行为”,在教学中提出程序教学思想。动机由（）两个基本因素构成。人本主义心理学的学习观认为,学习就是（）的过程。美
- 美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由（）因素组成。“好心的小王送给了小李一支漂亮的钢笔。”在此句中包含有几个命题（）。最早用精确的实验对条件反射做了研究的苏联著名生理学家是（）。保健因
- 以下哪些现象反映的是社会知觉印象效应中的晕轮效应？（）观察学习的过程包括（）。根据教学监控的对象,教学监控能力可分为（）爱屋及乌#
第一印象
厌恶和尚,恨及袈裟#
以貌取人#注意过程#
保持过程#
复制过程#
动机
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