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- 上课注意力也不能集中,不知道怎么了„„.”,帮助他走出困惑。（）对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）抑制立刻满足,学会等待,我更容易激发出对方的（）个别辅导做配合中,不符合情况的是（）学校教育环境的设置
心
- 对学生的生活辅导主要内容是（）下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是（）教师考试压力缓解训练包括以下哪些方法（）青春期学生的心理特点有：（）名师成长的行为机制包括（）心理测验法使用过程中需要注意的
- 这句话告诉我们一位优秀的教师要具备的特质是（）艾森克人格问卷（EPQ）属于（）陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是（）老师的一些做法,可能会减弱学生的＂内在成人＂经验,以下的做法中,同时协助成员表达其
- 开展心理健康教育的特色活动法包括（）一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形式对外部环境进行适应,他的行为符合特定的社会文化需要,培养学生自控、自理的能力,这体现了学校心理健康教育
- “控制”有很多种表达形式,以下哪些方式是在表达“控制”（）教师的口头表扬是最常用、最简便易行的（）下列练习中属于增强团体合作意识的是（）与心理辅导相比,思想教育工作的表现主要有以下哪些特点（）学生心理档案中
- 访谈法的主要特点是（）可信的测验未必有效,有效的测验（）。小学心理健康教育课有以下几种学习方式,下列（）不是它的学习方式。不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）学校心理咨询的过程一般分为（）整合
- 以下哪些情况容易诱发学生的逆反心理（）据调查,20世纪美国有超过（）的青少年存在不同程度的心理行为问题。哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构（）强烈的好奇心被禁止时#
强烈彰显成人感而被阻挠时#
强烈
- 学校心理健康教育的全面渗透是指（）名师成长的行为机制包括（）哪种安抚是要尽量避免使用的（）学科教学中渗透心理健康教育#
各种教育活动中渗透心理健康教育#
校园环境中渗透心理健康教育#
学科内容中渗透心理健康
- 心理测验法的特点（）某中学二年级想做一次关于人际交往的团体辅导,下面哪个团体名称较为合适？（）个案辅导中最重要的原则是（）促进学生自我成长的前提是（）,它包括情感体验、价值体验和行动体验。在明尼苏达多相
- 以下关于“批评与表扬”的说法中,也不批评,是弱化方式
批评,批评是弱化方式
批评是强化方式,测查自己的职业兴趣和性格#
B、职业实践,投入到真实的工作中,自我思考,具有正常的自我防御机制。#
B、有正确的自我观念,而不
- 下面哪个团体名称较为合适？（）一位诺贝尔奖金获得者W.W.叶兹说：“教育不是把一桶水注满,而是点燃一堆火焰”,一开始孩子以为自己真的可以选择,慢慢才发现,最好有隔音设备#A、携手起航
B、心理之旅
C、牵手你我他#
D
- 以下这些反应,身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战斗或逃离的生理反应的是（）哪些部分的内在自我状态是指一个人的感性部分,和情绪情感需求相关的部分（）当老师看到学生的成绩有进步,但同时发现有一个
- 学习习惯不良是一类有碍于学生成长的学习行为习惯的统称,包括（）用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原则（）学生在知识技能学习过程中干扰其学习效率的不好的行为方式#
不好的学习态度#
课堂上喧闹#
作
- 更容易促进两个人的良性关系循环（）职业倦怠表现为以下哪些方面出现严重的问题（）李老师有个烦恼,特别难沟通,还特爱犯错。前几天,当场没收了书,严厉地训斥了一翻,上课还不听讲！”王立站在那,也点头同意老师的意见
- 在学校心理健康教育基本宗旨里,哪部分内容占据首要位置（）小学生的内在自我状态表现为（）教师的心理健康标准包括以下哪些（）在父母和孩子的反转体验中,老师什么时候可以叫停,提醒对方（）矫治
发展#
预防
以上都
- 一些影响教师心理健康的因素包括（）七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题（）能力一个人的个性结构一般由什么态构成？（）老师的一些做法,可能会减弱学生的＂内在成人＂经验,以下的做法中,
- 以下哪项内容属于学生心理档案的心理测评资料（）团体辅导主要强调在（）层面的功能,主张用间接的方式来改变人的思想和行为。小学生思维能力的培养,有效途径是（）在对学生的学习心理辅导时,阅读策略,考试策略,学习
- 根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题,这体现了心理健康教育课程设计的什么原则？（）教育生态观具有哪些特性？（）中国现代著名的“三钱”科学家是（）用布置教室的方法来建设班级文化时应当遵循哪些原
- 学校心理咨询的过程一般分为（）在团体辅导中,可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是（）在团体辅导活动计划实施中,哪个阶段的任务是加强成员之间的认识和沟通,使成员间建立起信任的关系（）开始阶
- 专家型教师的特征包括（）关于强化与弱化,才知道王立撒了谎。家长很担心,王立哭了。李老师：哭有什么用,还有脸哭！王立：止住了抽泣,李老师很着急,觉得这个孩子的品质坏了,这可是大是大非的事情。王立走在回家的路上
- 当老师看到学生的成绩有进步,但同时发现有一个错题犯过多次了,在这个情景下,使一个人原有的行为模式逐渐减少,这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是（）体验＂真实表达自己的意图＂,增加内心的承受经验#
了解别
- 下列哪项表现不是病理性抑郁（）华明在初二期中考试时成绩为班级14名,华明受到了家长的批评和责骂。那么对学生学习成绩的起落,应该如何正确对待？（）大心理健康教育观中,下列哪一项是小学心理健康教育的关键途径：
- 哪一种测评方法是收集原始资料的基本方法,有目的的通过观察研究对象的外部表现来研究其心理活动的方法（）大心理健康教育观首先是一种教育（）对于教师的语言暴力较好的调适办法有：（）做职业生涯规划前,应该有哪些
- 为这个事,李老师用了很多办法,还称赞他画画画得好,不认真,李老师还奇怪,效果会更好（）以下关于学生考试成绩的看法,学会思维#加大惩罚的力度
多表扬,也就是先指出问题所在,哪是需要特别加强的地方#
考试成绩的高低,
- 学校常见的“学困生”的分心一般属于（）根据Super的生涯发展理论,中学生处在生涯发展的（）个体在管理压力带来的不适时会采取“问题-中心应对”策略,予其所需,投其所好,扬其所长,该团体技术是（）难以指向型
混合型#
难
- 小学生思维能力的培养,反映对心身自我臆想的临床量表是（）专家型教师就是（）当我们发现一个学生正处在紧张中,你会选择哪种更容易进行沟通的方式（）学校心理健康教育的内容主要包括（）如何能增加学生自主解决问题
- 学生学习表达各种情绪,属于（）情绪认知
情绪表达#
情绪体验
情绪管理
- 更容易促进两个人的良性关系循环（）哪种安抚是要尽量避免使用的（）如何能有效激发学生的内在成人自我状态（）中学生的情绪发展的特点是（）在团体辅导过程中,哪一种类型的同学对学校适应有较大的困难（）喜欢
青春
- “孩子是问题的制造者,也是问题的解决者”,这里,问题的解决者是指学生的哪种内在自我状态（）根据Super的生涯发展理论,中学生处在生涯发展的（）皮杜费萨提出：学校心理健康教育对学生的具体关注包括（）完整的心理档
- 以下哪项不是问卷法的特点（）关于教师的职业定位,下列哪种说法不正确？（）以下关于“早熟与晚熟”的说法中,哪种是错误的（）以下哪些情况需要辅导老师转介学生到专业咨询机构（）高效性
匿名性
广泛性
灵活性#A、教
- 以下关于焦虑的说法中,哪项是错误的（）为提高个别心理辅导的实效,老师要注意（）以下哪种安抚是指对对方的人本身发生反应,会使对方感觉不舒服（）焦虑是很常见的一种情绪状态
焦虑常常伴随着身体的反应
焦虑对身体
- 舒服（）面对压力和挫折时,才知道两星期前王立和妈妈说,这周王立又要20元钱,你就是个坏孩子！王立还是沉默,觉得这个孩子的品质坏了,他又去买了一些吃的,来到一个流浪狗的小窝旁,认为只要自己努力就可以完成任务#
B、
- 激发学生内在成人自我状态的方式是（）以下属于团体辅导中促进成员自我探索的练习是（）以下不属于心理健康教育的目标与归属的是（）在运用观察法进行教育研究时要注意（）提出问题,请学生们集思广益,寻求解决#
帮助
- 哪种情况辅导老师需要提出转介学生到专业机构（）前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究底的精神,提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（）社会认为教师是有个性的
- 以下哪种看法是对“安抚”的错误看法（）以下是一位心理辅导教师与学生在个案辅导时的一段对话学生：我下了那么多功夫,但为什么学习总是不好？老师：这说明你功夫未到位,还要再刻苦一些。这位教师没有做到有效（）中学
- 老师什么时候可以叫停,李老师告诉他不完成作业就站着听讲,还是没有用,搞怪。方法二,李老师好好表扬了王立,对同学热心,没记性,有一对互为强化的对应关系,掌握一定的心理学知识#
B、尊重学生,学会思维#学生的内在儿童
- 哪种内在自我状态实际是一体两面的,也就说在“关爱”父母的另一面会并存着一个“控制”父母（）游戏五境界中的最低境界是（）小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果,
- 弱化是指,使一个人原有的行为模式逐渐减少,这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱化表现是（）陶勑恒教授认为,心理健康教育的第二个层次是（）弱化的形式是通过对对方无反应来实现的#
负性无条件安抚形式
负性有条件安抚
- 对方的内在父母状态过强的话,演算使人思维精密,“知识能塑造人的性格”,常见的难度是（）对于“学会拒绝别人”,尤其面对学生的时候#
如果不指导,总是不由自主地变回成老师了#
对这些内容有些排斥,如果在现实中去做,形成
- 老师对学生的信任有很多种,来自哪个部分的信任会带给学生较大的压力（）在运用观察法进行教育研究时要注意（）以下哪些情况辅导老师可以进行辅导,使一个人原有的行为模式逐渐减少,这个时候从效果上来讲就叫弱化。弱
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