查看所有试题
- 游戏治疗作为一种心理治疗技术,而（）是最重要的中介物。在概念上,并有明显的社会适应障碍的儿童。情绪和行为问题儿童不包括（）。游戏可以发泄能量,安排儿童进入这些游戏情景,使特殊教育正常化,父母和家长不需要考
- 人本主义学派的代表人物是（）,他提出了“非指导式游戏治疗”。智商是（）除以（）得到的商数再乘以100。A．罗杰斯#
B．哈葛•赫尔玛斯
C．勒温
D．索格莫智力年龄,生理年龄
智力年龄,心理年龄#
心理年龄,生理年龄
心理
- 着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是（）的使用要点。在实施强化的过程中,糖果、饼干、饮料、水果等属于（）。在发展的关键期给予特别的教育,可以利用大脑发育尚未完全定势的条件,帮
- 儿童心理治疗有许多主要因素,中介物是一个至关重要的因素,其中（）是最主要的中介物。学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）A．言语#
B．语言
C．行为
D．情境残疾儿童
天才儿童
特殊儿童#
智障儿童
- 强调注重儿童现实的表现和人际关系,而忽略过去的情况的观点,是（）主张的游戏治疗的特点。学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则,即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良,也不能只强调智力的发展。在学前儿童行为矫
- 游戏可以发泄能量,由治疗者为儿童设计各种不同游戏,安排儿童进入这些游戏情景,这即为（）。下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍？（）矫治儿童的语言发展异常要从（）入手。A．指导式游戏治疗#
B．被动式游戏治疗
- 游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。以下四种语言异常的表现中,属于构音异常的是（）。A．结束期
B．评价期
C．延伸期
D．追踪期#口吃
声调错误#
共鸣异常
音调异常
- 有一个好体质,有好的学习成绩,有多方面的兴趣,情绪稳定,有较强社会适应力是美国学者（）对智力起步儿童共同特征的概括。语言矫治工作中,日常交往法强调父母可以通过平行谈话来增进儿童的语言理解能力,这里的平行谈话
- 对儿童智力超常与否的鉴别,运用最广泛的是（）。关于“日常生活中的发声异常矫治”,下列哪一做法不当（）。制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）A．观察法
B．教育诊断法
C．测验法#
D．作业界
- （）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育,但大部分时间还在普通班上课。（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。强调注重儿童现实的表现和人际关
- （）观点认为：孤独症的产生源于神经系统的器质性病变,机能障碍,感觉器官机能失调及生化因素。游戏与游戏治疗在儿童参与动机上的区别在于（）。A．“心因论”
B．“身因论”#
C．“环境论”
D．“综合因素论”前者是主动的,
- 英国医生（）最早把多动症作为一个不同的综合症与其他问题儿童区分开来。从儿童发展的角度把学前特殊教育需要儿童区分为几种类型,但其中不包括（）。错误的观点认为,超常儿童与常态儿童（）。幼儿园教师（）,不说明
- 下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（）陈帼眉主持编制的一套幼儿非智力个性特征测验中,问卷测验部分六个项目中只设计和进行了下列哪一项实验（）主动性坚持性自制力自信心自尊心和性格情绪对超常儿童的教育
- 学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（）“分析自然语言”是语言测查的重要方法,其优点是（）。残疾儿童
天才儿童
特殊儿童#
智障儿童A．它比较真实可靠#
它可以获得对儿童较为全面的分析
C．它比较科学化和标准化
- （）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。智商是（）除以（）得到的商数再乘以100。以（）为主要沟通媒介的心理治疗,让儿童“玩”出自己的问题,被称为（）。下面不符合特殊儿童教育的整合趋向的课程改革方向
- 构音障碍的矫治步骤一般为（）。人本主义游戏治疗理论不认为（）游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。智力落后儿童的生理需要和较高层次需要的发展特征是（）。A．调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
- 智力落后儿童教育的量力性原则要求（）。游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。对所有学生同等要求
一段时间突击训练某项能力
分散难点和重点#
强调各方面能力协调发展A．结束期
B．评价期
C．延伸期
D
- 下列哪一项违背了阿克瑟莱恩游戏治疗的原则？（）智力落后儿童的个性特征是（）。治疗者始终相信儿童自己有解决问题的能力
治疗者完全接受儿童的现实表现
治疗者试图指导儿童的言行,坚持治疗者领路,儿童跟从#
治疗者
- （）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。A．波特奇•早期教育指导方案
B．家长辅导方案#
C．多曼早期教育法
D．劳伦兹的印刻现象A．结束期
B．
- 在我国重度智力残疾的智商值定为（）。替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清,都属于（）构音障碍的矫治步骤一般为（）。提出观察学习理论的是（）。孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音
- （）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时,但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。人本主义学派的代表人物是（）,他提出了“非指导式游戏治疗”。A．视觉障碍
B．听觉障碍
C．癫痫
D．脑瘫#A．罗杰
- （）的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制,造成痉挛和抽搐。（）异常是指发音时有明显的不符合本阶段年龄水平的错误。（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。固
- 思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征,不一定具有很高的智商和学业成就,这是（）超常儿童的特征。由于发音方法不对,语音接近正确的发音,但听起来不完全正确,让儿童“玩”出自己的问题,被称为（）。下面不符合
- （）常常指智力发展正常,但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A．学习困难#
B．智力落后
C．多动症儿童
D．孤独症儿童
- 在概念上,“智力落后儿童”是指在（）一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并有明显的社会适应障碍的儿童。在学前特殊儿童一体化教育中,（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。学前教育机构中,下列哪一观点
- 语言矫治工作中要考虑教学设备需要是否能够满足、矫治时间能否保证等,即贯彻（）。（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时,但也可能由于出生后脑伤或传染病所致。英国医生（）最早把多动症作为
- 语言矫治工作中贯彻（）原则,就是要考虑教学设备是否能够满足、矫治时间能否保证等。系统性
个别性
可行性#
兼顾个人与集体
- 学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。（）就可以有效地利用残余听力,是聋儿学习语言的物质基础。以特殊学校或养护机构为主要教育形态#
让特殊儿童参与正常儿童的活动
普通教育与特殊教育相互渗透
将特殊需要儿童与
- 从心理结构看,用（）一词更能全面表达我们对这类儿童的认识。准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题易造成儿童的（）下列哪一项不属于阿克瑟莱恩游戏治疗的原则？（）天才
- 错误的观点认为,超常儿童与常态儿童（）。下列哪一项不是多动症儿童的特征？（）是相对而言的
有共同性
有不可逾越的鸿沟#
有明显的差异性学习成绩差
智力落后#
注意力有缺陷
做事丢三落四
- 儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为,产生任性、蛮横、自我中心等不良品质,原因往往是父母对孩子（）。情绪和行为问题儿童不包括（）。（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。过度保护#
过度教
- “某一行为过去曾得到强化,若此时这一行为之后并不跟随通常的强化,那么当他下一次遇到相似情景时,该行为的发生率就会降低”,这指的是（）。视觉障碍儿童（）。孩子在学叫妈妈时,先强化与妈妈相似的声音,然后强化另一个
- 学前儿童的语言矫治（）。学前教育机构中,语言障碍儿童的教育不应（）。主要由专家负责
主要由教师负责
主要由家长负责
由专家、教师、家长等共同完成#从普通幼儿教育活动中分离出来#
同普通幼儿教育活动融为一体
在
- 学前儿童行为问题产生的原因之一是社会环境的变化,比如（）。在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）。儿童交往伙伴和交往机会增多
父母与孩子接触时间增多
幼儿活动空
- 关于“游戏治疗中的限制”,错误的观点是（）。学前特殊儿童一体化教育中,制订个别化教育计划时,要贯彻（）原则,不能单纯考虑减少教育内容、降低难度、放慢速度,消极地拘泥于儿童现有的障碍。对超常儿童的教育安置目前
- 教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等,这反映了语言矫治工作中的（）。构音异常形成的原因中,感知运动因素包括（）。超常儿童的心理结构（）。与回归主流的教育安置不一致的
- 下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症？（）人本主义游戏治疗理论不认为（）着眼于丰富儿童的生活经验,让儿童通过真实的生活经验来学习语言,这是（）的使用要点。在游戏治疗中的治疗期,设计适合儿童的治疗
- 对于智能非凡,并（或）具有某种突出才能的儿童,下列称呼中错误的是（）对听觉障碍儿童的早期干预,不正确的一项是（）。在一体化教育环境中,（）是教育的主要方式。我国古代称为“神童”
外国称为“英才”或天才儿童
我国
- 下列哪一项不是多动症儿童的特征？（）关于“游戏治疗中的限制”,错误的观点是（）。尽可能将特殊儿童与正常儿童安排在一起接受教育,使特殊教育正常化,这就是（）。下列哪一观点是索格莫倡导游戏治疗的精神实质？（）
- 准确地说,家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题易造成儿童的（）运用模仿疗法进行学前特殊儿童行为矫正要遵循的原则,不包括（）。关于“游戏治疗中的限制”,错误的观点是（）。孤独
川公网安备 51012202001360号