（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资

【名词&注释】

特殊教育(special education)、人际关系(interpersonal relationship)、弗洛伊德(freud)、辅导教师(a tutor)、因人而异(given different)、示范作用(demonstration effect)、社会环境因素(socio-environmental factors)、精神分析学派(psychoanalytic school)、教育中心(education center)、专题报告(special report)

[单选题]（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。

A. A．特殊班
B. B．专题报告^{(special report)}
C. C．资源教室
D. D．辅导教师项目

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学习资料：

[单选题]（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A. 设立特殊学前教育机构
B. 随班就读与个别帮助相结合
C. 设立特殊儿童教育中心^{(education center)}
D. 普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

[单选题]强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（）主张的游戏治疗的特点。

A. A．弗洛伊德
B. B．索格莫
C. C．阿德勒
D. D．勒温

[单选题]关于孤独症的发病原因，精神分析学派^{(psychoanalytic school)}观点支持的是（）

A. 心因论
B. 身因论
C. 社会环境因素^{(socio-environmental factors)}影响论
D. 多因素论

[单选题]下列有关语言矫治的基本观念，不正确的一项是（）。

A. 语言矫治是不断进行的活生生的过程
B. 语言矫治要因人而异，应当配合每一个具体的对象而制定个别计划
C. 由于父母不懂得语言矫治的相关知识和技能，因此不宜参与语言矫治工作
D. 语言矫治必须是双向互动的过程，仅发挥语言矫治工作者的示范作用是不够的

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