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- 道德认识的形成表现在三个方面：道德知识的掌握、道德评价能力的发展和（）的产生。心理学家将问题解决得过程一般分为四步（）在班杜拉的社会学习理论中,下列观点正确的是（）。下列关于动作技能保持的特点的描述,不
- 个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点,称为（）。心智技能的形成分为（）几个阶段。构成学习动机的主要成分是（）。幼儿园小朋友不愿意吃肥肉,把肉吐在地上,反映了儿童（）教育心理学中的描述性研究方
- 外来动机的激发需要注意：使学生建立起明确恰当的学习目标、及时反馈学生的学习结果、对学习结果进行恰当的评价、适当开展竞赛、选用有效的强化物、多种正强化,慎用（）。培养学生掌握观察的方法有（）。1908年（）
- 练习曲线规律（）动作技能的物点是动作的（）。通过分析操作技能形成过程中的动作特点,一般认为操作技能可以分为（）。开始进步快#
中间有一个高原期#
后期进步慢#
总趋势是进步#
有时出现暂时退步#物质性、外显性、
- 下列属于元认知策略的有（）把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力的是（）。将迁移分为的特殊迁移和非特殊迁移的依据是（）。计划策略#
监视策略#
学习时间策
监控策略
调节策略#奥苏贝尔#
桑代克
布鲁
- 知识的表征形式（）教师对学生的学习方法指导包括（）学习策略教学的首要环节,也是最困难的一步是（）命题网络#
产生式系统#
图式#
认知结构#A、系统传授式#
B、学科渗透式#
C、专题讨论式#
D、学习诊断式#
E、经验
- 影响迁移的因素（）教育心理学研究中要坚持（）。经常让学生问自己“我准备好了吗？我理解了吗？我记住了吗？”等等这一类的话,是属于训练学生（）。相似性#
原有认知结构#
学习的心向与定势#
智力#
教学指导#客观性原
- 影响问题解决的因素（）下列属于程序性在人脑中的表征形式的是（）。影响个体自我效能感的因素主要有三类（）。对学习时间的管理属于（）学习策略。建构主义强调学习的（）。下列符合高成就需要者的描述是（）。“好
- 一个7岁儿童的智力年龄是8岁,则他的比率智商是（）巴甫洛夫的经典条件作用可解释（）。尝试－错误说的代表人物是（）下面将显示隐性基因的效应的字母组合是（）。70
80
114#
100
125A、人的情感的学习
B、人的常识性
- 学习策略由（）策略构成。奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。从学习程度方面来说,学习重复的次数越多,就越不容易遗忘。当学习重复的次数达到能刚好完全背诵的时,对阻止遗
- 根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（）英语四级考试成绩出来了,没有通过,心理想：“如果靠前半个月没有去玩电脑游戏就好了,肯定不会考得这么差。下次报考四级一定要努力复习才行”。归因理论是由社会心理学家
- 马斯洛先后提出了7种需要,从低到高排列为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、（）。大二男生张三,屡次在考试中出现不及格。辅导员问其原因时,张三总是回答：“老师出的题目
- 有结构问题的特征（）只要给与足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以掌握儿乎所有的学习内容。这一教育理念属于（）个体难以清楚陈述、只能借助于某些作业形式问接推测其存在的知识是（）一般能力是指在一切
- 学习与教学活动的过程包括（）杰罗姆卡根根据学生寻找相同图案和辨认镶嵌图形的速度和成绩发现,有些学生不急于说出自己的看法,常常县对各种肯恩的答案进行分析,解决问题是往往强调精度而非速度,这些学生可能属于什么
- 态度的核心成份（）促进学生自信心的策略主要有（）。奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是（）。瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入（）。认知
- 与学习直接相关的动机是（）问题解决策略有算法策略与（）策略。内部学习动机#
外部学习动机#
认知内驱力#
自我提高内驱力
附属内驱力启发法#
手段—目的分析
爬山法
阅读法
- 习得性无力感指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态,又称（）。品德的特征包括个体性和（）（）将学习定义为：“学习是人类倾向或能力的一种变化。这种变化要持续一段时间
- 遗传决定论强调（）在心理发展中的作用。专家教师具备的教学专长有多种形式,包括（）。列选项中,能够激起学生内在动机的因素有（）巴甫洛夫的检点条件反射属于（）试图论证成就动机与经济发展的关系的心理学家是（）
- （）强化是由于某个刺激的排除而加强了某个操作反应发生概率的作用。提出有意义学习论的心理学家是（）。消极奥苏贝尔#
维果斯基
杜威
皮亚杰
- 主体对其自身的认识,是其社会性和个性发展的重要方面。这种心理现象是（）。新课程改革要求学生加强（）（）常常是指的同一种现象,即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。先行组织者教学策略是给学习者提供
- 借助于内部语言在头脑中进行的智力活动方式,称为（）。与新手教师相比,（）是一名专家教师必须具备的。“充气使气球变大,却不改变气球的形状”,这比喻是（）。智力技能过硬的教学技能
端正的教学态度
良好的心理品质#
- 在问题解决中常用的启发式策略主要有：手段-目的分析法、（）、联想法、简化计划法。影响问题解决的因素（）（）阶段是形成个性、世界观的关键时期,占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。图片、幻灯、影视等的观
- 陆钦斯的“量杯实验”充分表明了（）对问题解决的影响。教育心理学这门学科的正式形成,其标志是美国心理学家（）的著作教育心理学（1903）。学校教育中的核心因素有（）以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。（
- 其主要内容不包括（）下列选项中不属于影响态度与品德学习的内部条件的是（）。在使用心理测验时,可以将能力和知识水平接近的学生组成教学班,有些学校流行的快慢班,实质上是一种同质分组。其优点是在一个班里缩小了
- 依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素,编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。影响注意品质的因素主要有（）。雷兹兰等在对多种有关资料进行综合分析的基础上,依据进化水平的不同将学习分为（）下列哪一形式能
- 创造性评定的基本原则有：一致性原则、多样性原则、（）。“要想知道梨子的滋味,最好的办法是亲口尝一尝”,这一论述最能体现（）。班杜拉的观察学习有四个要素,具体为（）。数学中学到的逻辑推理规则,有利于物理问题的
- 班杜拉将观察学习分为四个过程：注意过程、保持过程、复制过程和（）。属于麦克里兰德成就动机观的是（）。白纸黑字、黑板白字容易被人们知觉到,这主要体现了知觉的（）。动机过程B整体性
选择性#
理解性
恒常性
- 由问题引发,运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程,称为（）。建构主义儿童发展观的代表人物是（）常见的记忆术有（）问题解决斯金纳
皮亚杰#
高尔顿
华升位置法#
关键词法#
谐音法#
首字母缩略词法#
- 人与动物在生活过程中获得个体行为经验,并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程,称为（）。信度是指测验的（）学习有效性
可靠性#
正确性
难易性
- 男,身体瘦小,体育成绩常处于全班最后一名,性格内向,人缘不是很好,因为跑步落在女生后面,引起同学们的哄笑。从此,该生变得更加沉默和孤僻。一天晚上外出未归,次日发现他在学校后山上上吊自杀身亡。该生自杀的根本原因
- 男,大三学生,身体瘦小,皮肤偏黑,认识到学会学习是大学生走向社会的基本需要。于是,全力倡导和普及“学法比知识本身更重要”的学习理念。一个学期下来,学生对各种学习方法,提出了西方最早、最系统的学习理论的是（）的
- 教育心理学常用的质的研究方法有：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法和（）。以下关于动作技能的培养,错误的是（）教师的职业情感主要体现在（）通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。
- 学生能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域,称为（）。位置学习实验的研究者是（）技照皮亚杰的说法,当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时,叫作（）。最近
- 根据科尔伯格的道德发展观点,当儿童为了得到家长的奖励而去做家务时,这名儿童的道德发展水平处在习俗水平。下列属于学习环境管理策略的是（）。正确#
错误流通的空气#
明亮的光线#
室内布置#
适宜的温度#
用具摆设#
- 当一个人熟悉了一种物体的某种功能时,就很难看出该物体的其他功能的心理特点。这一心理现象是（）。联结理论的主要代表人物不包括（）能力属于（）。功能固着桑代克
巴甫洛夫
苛勒#
斯金纳可控因素
外部因素
不稳定
- （）是指运用某种测验测量人的某种心理现象,使之数量化并加以研究的方法。大学生社会知觉的共同特征有（）原认知结构对迁移有着重大影响,其中,对迁移起到至关晕要作用的因素是（）行为目标的陈述具备的几个要素是（
- 在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。这是（）。“好孩子定向”阶段属于科尔伯格道德发展阶段论的（）水平。低年级学生借助香蕉、苹果的图片等
- 人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断是（）用饿猫逃出笼箱的著名实验,解释试误学习现象的心理学家是（）。位置学习实验的研究者是（）认为创造性的解决问题过程是由一系列相互联系的心理组织所构成,每
- 根据实验情境的不同,实验法可分为实验室实验法和（）下面的内容不属于教育心理学“学”的方面的研究内容的是（）观察学生在一定时期内全部行为表现的方法叫（）在加涅的信息加工模型中,执行控制系统和期望系统的箭头没
- 皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（）、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。影响大学生人际关系的因素有（）态度与品德的形成过程经历了（）阶段。感知运动阶段空间距离#
容貌与仪表#
相似性#
互补性#依
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