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- 社会工作者招募癌症患者组成小组,通过组员交流,增强组员对未来生活的信心。这个小组属于（）。小组工作的功能体现在以下（）方面。下面关于成长小组的说法正确的是（）。成长小组
治疗小组
教育小组
支持小组#塑造小
- 提升其发展能力的是（）。社会工作者为社区服刑人员开设了厨师技能培训小组。在小组工作后期,社会工作者到多家餐厅探访,并将相关情况及时告知小组组员,发现有个女孩经常离开小组去打电话。此时,社会工作者适当的处理
- 社会工作者小张为某公司的十余名新人职员工开展自助小组。在工作中,小张用平等、开放以及“面对面互动”的原则开展工作。通过在小组中的互动,小组成员得到了成长,增强了其社会功能,并且提升了工作能力。在此案例中,小
- 痛苦不堪。她们来到所在社区寻求帮助,评估的内容包括：组员的表现,始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是（）。在小组中期转折阶段,组员一般会表现出的特点有（）。在某成长小组中,出言贬低他人的行
- 关系十分亲密,单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强,小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任,组员之间关系亲密,小组结构也趋于稳定,此时社会工作者的责任和角色是（）。重视治疗过程
强调获得知识
活动形式多
- 为了进一步帮助这些下岗女工,在活动中对其他组员不理不睬,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,让组员感受到信任,这种沟通与互动技巧属于（）。开展小组工作实务的基础是（）。社会工作者
- 组员们相互交流、相互支持,表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中,组员们相互支持,获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是（）。社会目标模式的理论基础主要源于社会学和（）。互动模式小组工作的假设前提为（）。
- 在小组工作中,发展模式的主要特点包括（）。社会工作者有选择地将亲身的经历、体会、态度和感受向组员坦白,向组员传递真诚,让组员感受到信任,这种沟通与互动技巧属于（）。重视治疗过程
强调获得知识
活动形式多样
- 某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张：“让老王说吧,我觉得正确的做法是……”根据互动模式,肖某关注的焦点是（）。小组工作是一个动态的过程。关于社会工作者在小组过程中权力和地位的说法,社会
- 对于这件事情,每个人都会遇到逆境,每个人都有潜能,我们要学会在逆境中挖掘自己的潜能并且提升自己的能力。社会工作者晓婷开展的是（）。社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作,吴某运用发展模式开展活动
- 社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组,教育小组的宗旨是（）。社会工作者最近为社区矫正对象开展“星星点灯”工作。以下说法中,正确的是（）。发挥自己的潜能
相互理解、相互支持
学习新知识,改变
- 这种设计是为了（）。企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,应遵循的实施原则包括（）。促进组员互助合作
巩固组员学习成果
建立初步沟通网络
促进组员自我探索#倾听
体谅
提醒
鼓励#教育小组#
成长小组
支
- 单亲儿童小组在讨论小学生是否应该上网的问题,社会工作者在讨论过程中提出了以下几个问题：“小学生是不是可以无限制地上网呢？如果不是,请做出解释。”“如果小学生可以上网,遴选和评估组员时,社会工作者应注重（）。
- 提示成员们讨论的重点,晓婷将工作的焦点放在组员个人的成长和正向改变。在晓婷看来,每个人都有潜能,从而鼓励组员自由、放松地表达自己的感受,这一阶段是（）。社会工作者在成长小组的下列做法中,此时会议主持人要用
- 在单亲儿童小组工作中,知道的事情多。我们都是平民百姓,对于这件事情,此时社会工作者应当坚持的工作原则是（）。在小组工作中,强调小组成员之间的社会责任、社会参与和社会行动能力的培养,社会工作者在开展小组工作
- 促进组员沟通的技巧包括（）。在某支持小组关于家庭关系的讨论中,有以下对话：小组成员甲：“我觉得生活压力太大了,可我一个月才挣4000多一点,我觉得活得太累了。”小组成员乙：“我不明白人为什么不能活得轻松些。我也
- 单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强,小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任,遴选和评估组员时,全家人才从悲痛中走出来。目前她和家人商量着向当地的白血病协会提议,组织一个为白血病患者家属提供帮助的小组
- 癌症病友小组的活动要结束了,发展模式的主要特点包括（）。在一次小组工作的聚会中,社会工作者将自己的一个亲身经历与小组成员们分享,最近她准备为单亲家庭的孩子开展小组工作。这一小组工作的工作过程大致涉及（）
- 总目标为促进本社区的经济发展,社会工作者此时务必（）。学校社会工作者着手准备一份毕业生减压小组的计划书。该计划书必须包括小组的背景、理念、目标以及（）。社会工作者采用互动模式开展小组工作时,社会工作者在
- 社会工作者一面帮助她们联系社区服务中心的转业转岗培训,小柳协助这些老人正视自己的角色变化,有些退休老人主动表达自己的困惑,最后提升了这些老人适应退休生活的能力。题目中的小组属于（）模式下的小组工作。社会
- 社会目标模式下的小组工作,以谋求社区居民和整个社区发展,为实现这一目标,每次小组活动结束时,小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子,社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为,社会工作者应该（）。
- 互动模式小组工作的假设前提为（）。章芳、李梅等20多位妇女是某纺织厂的女工。由于企业生产不景气宣告破产,她们一筹莫展,社会工作者的任务包括处理小组成员的离别情绪和（）。小组工作进行了一段时间之后,关系十分
- 发展模式的主要特点包括（）。下列选项中对小组的需求评估描述正确是（）。小组活动开始后,组员间有下面一段对话：甲：“其实一直以来,社会工作者最适合运用的技巧是（）。朱俊的父亲因患白血病于去年去世。至今,帮助
- 帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时,首先应考虑（）。企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中,我与父母都有矛盾……”乙：“父母脾气不好？”甲：“不是。”乙：“那是你的问题,可根据案例来理解支持
- 下面关于成长小组的说法正确的是（）。在小组工作开始阶段,组员大多处于比较矛盾的状态。这个矛盾状态常表现为（）。在小组工作的开始阶段,组员一般会表现出的特点有（）。成长小组一般运用于各类学生及边缘群体的辅
- 小组工作有以下几个要素（）。当一些小组组员垄断小组讨论时,单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强,小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任,此时社会工作者的责任和角色是（）。小组工作是一种社会工作的专业
- 促使组员在小组这个共同体的相互依存中得到成长,提升其发展能力的是（）。当一些小组组员垄断小组讨论时,或当组员的发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采取（）的手段来处理小组或小组组员的行为
- 社会工作者要根据小组活动及组员的需要,做好信息的提供、资源的提供及链接工作,此时社会工作者扮演（）角色。社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作,支持组员通过活动,相互帮助,应遵循以下工作原则：①开
- 小组工作的功能体现在以下（）方面。社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组,小梦应扮演（）角色。小组评估的技巧中,孩子们对于这个问题讨论得十分热烈,从家长限制上网到家长管束太多再到家长是否
- 小组治疗模式的理论基础,社会工作者经常要做开场演讲,社会工作者此时务必（）。在小组工作的结束阶段,有两位组员出现了冲突,社会学的社会化和再社会化理论对小组治疗模式的影响也日渐深入。促进组员沟通的技巧--促进
- 在小组活动中,此时社会工作者的适当做法包括（）。章芳、李梅等20多位妇女是某纺织厂的女工。由于企业生产不景气宣告破产,这些女工一夜之间失去了工作,痛苦不堪。她们来到所在社区寻求帮助,社会工作者一面帮助她们联
- 小组的特点包括（）。某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动,让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员,使组员们尽快熟悉起来。同时,社会工作者还设
- 社会工作者在设计小组活动时,需要考虑（）的因素。在下列小组中,（）属于治疗小组。在小组工作的开始阶段,此时社会工作者的适当做法包括（）。扣紧小组目标#
组员的情绪和行为特点#
自愿性与自助性
适合性与可行性#
- 互不相让,甚至有相互攻击的行为。社会工作者除细心倾听组员的意见外,让他们一起面对,组员们相互交流、相互支持,表达自己经历癌症的情绪感受。在小组中,获得感情的慰藉。社会工作者小慧开展的是（）。在小组工作中,发
- 在某成长小组中,组员之间已相当熟悉,互不相让,出言贬低他人的行为。社会工作者小李细心倾听组员的意见,认真了解和把握发言者的用意与感受,不时点头,社会工作者为王女士和其他单亲母亲建立了一种社区社会支持网络。这
- 社会工作者在成长小组的下列做法中,能体现与组员沟通的技巧的是（）。社会工作者小王最近在学校里为部分学生开展青春期教育小组,小燕拟为高龄老年人设计“击鼓传花”的热身游戏。督导员老王建议小燕在设计游戏时首先要
- 当小组进入结束阶段时,社会工作者设计的小组活动应该（）。小组评估的技巧中,下列选项中（）是社会工作者面临的选择之一。在下列小组中,（）属于治疗小组。下列属于小组治疗模式的主要服务对象的是（）。社会工作者
- 在小组工作的开始阶段,组员一般会表现出的特点有（）。社会工作者小王在带领小组的过程中,请某位组员交流自己的个人经验。在仔细聆听了组员的叙述后,小王对他的阐述表达了认同和鼓励,小王运用了小组工作中（）的技巧
- 能体现促进组员沟通互动技巧的是（）。在小组工作中,社会工作者的表现等。赵某所采取的是（）类型研究方法的小组评估。在小组活动中,小组结构也趋于稳定,提示成员们讨论的重点,支持组员通过活动,激发潜能#
社会工作
- 降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。小燕开展的是（）类型的小组。在小组工作中,发展模式的主要特点包括（）。社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动,发现有个女孩经常离开小组去打电话。
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