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- 企业（）作为培训环境的重要组成部分,其根本作用在于为培训活动提供一种制度性框架和依据,促使培训沿着法制化、规范化的轨道运行。适用于晋升前人际关系训练的培训方法是（）。设置培训课程的基本依据是（）。按劳动
- （）可以保证培训项目在时间进度和资源投入进度方面与规划保持一致性。企业设置培训课程的基本原则有（）。培训制度的主要目的是激励各个利益主体参加,建立培训—使用—考核—奖惩的配套制度,是对（）的激励。培训制度
- 员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的,这也是我们培训需求分析中要进行员工（）分析的原因。企业用来选拔能够提供培训服务的咨询机构和供应商的一整套规范的标准是（）。在实施培训需求信息调查工作时
- 培训需求的产生既是企业要求的理想状态与现实状态之间（）而引起的,也是领导者与管理者经验、智慧判断的结果。（）是培训需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。培训是一项人力资本投资活动,要正确地认识人力资本
- 当培训的环境和工作的环境不一致时,培训效果则难以保证。因为这里存在着一个（）问题,需要一系列积极的转换条件,同组织支持密切相关。敏感性训练的特定目的是（）。提高员工工作能力是（）。开发主要是指管理开发,指
- （）是通过向学员展示特定行为的范本,由学员在模拟的环境中进行角色扮演,并由指导者对其行为提供反馈的训练方法,适应中层、基层管理者和一般员工的培训。企业用来选拔能够提供培训服务的咨询机构和供应商的一整套规
- 应该在培训项目之前、之中、之后都要考虑评估问题。可以说,评估活动贯穿于培训项目（）的每一步。企业在制定员工发展规划,确定培养目标时应开展的培训主要包括（）。工作任务分析法是以（）作为员工任职要求的依据,
- 在现代企业中,越来越多的情况是把培训作为一种（）的手段。在培训中既要掌握企业培训的总原则,也要考虑到（）的培训特点。根据企业外部环境和内部条件的变化,应及时地修订培训制度,在修订培训制度时应符合哪些要求？
- 在选择培训需求信息收集工具时,当你用至少两种不同的方法研究目标员工和他们的工作时,分析的准确程度会提高（）以上。选择培训供应商时应考虑的问题包括供应商的（）。企业进行培训机构选择决策的资源依据是（）。团
- 人力资源管理部门在帮助员工制定个人发展计划时,应及时地修订培训制度,在修订培训制度时应符合哪些要求？（）专业技术性较强的员工一般不采用（）拥有扎实的理论功底和丰富的实践经验,他们熟练掌握各种培训技能,缺乏
- 企业的员工在接受培训的同时感受到了组织对他们的重视和发展,提高了员工对自我价值的认识,也增强了员工（）的机会。（）学习是学员之间互相学习的重要方式员工培训的特点（）各单位教育培训经费由（）进行核算管理,
- （）作为一种特殊的培训方法,其精髓在于“以动作和行为作为练习的内容来进行设想,”即针对某问题采取实际行动以提高个人及集体解决问题的能力。与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于（）。河南公司员工岗位调整考试制
- 在编写入职教育培训计划的过程中应注意根据企业的总体战略和（）、企业的需要与能力,制定新员工培训的总体目标,由总体目标分解的各分目标的要求制定相应的培训计划。企业设置培训课程的基本原则有（）。分析企业的目
- 开发主要是指管理开发,指一切通过（）转变观念或提高技能来改善当前或未来管理工作绩效的活动。培训服务制度的内容包括（）。培训需求分为（）层次。培训的对象不仅包括一线的生产工人,而且包括了上层管理者和更多岗
- 如果人员的（）不能达到组织提出的效益标准,就说明存在着某种培训需求。确认培训时间须考虑的相关因素有（）。员工培训的特点（）员工培训管理是一项系统工程。它的整个流程：第一步培训需求分析、第二步培训计划制
- 培训是给新雇员或现有雇员传授其完成本职工作所必需的（）的过程。企业培训涉及到两个培训主体,即（）。（）不是培训需求的来源。A、基本技能#
B、一般技能
C、特殊技能
D、常用技能A、企业和决策者
B、企业和管理者
- 编制培训费用预算草案前的准备工作包括（）。敏感性训练的特定目的是（）。设置培训课程的基本依据是（）。培训的配套激励制度主要包括（）。面谈法有（）等具体操作方法。人员培训采用模拟训练法的目的是（）学习者
- 通过（）收集培训需求信息可以获知较为广泛的信息内容,这是影响培训需求信息是否全面的主要因素。在培训中既要掌握企业培训的总原则,也要考虑到（）的培训特点。企业（）作为培训环境的重要组成部分,其根本作用在于
- 对培训对象的培训需求进行分类,要求各类培训对象的培训需求有（）。企业用来选拔能够提供培训服务的咨询机构和供应商的一整套规范的标准是（）。要想判断某一个培训规划应包括什么,不包括什么,就需要一种机制来说明
- （）是培训需求信息收集的最原始、最基本的工具之一。（）是协调企业成员为实现企业目标共同努力的主要动力。适用于中低层管理人员掌握管理的基本原理、知识、提高管理能力的方法是（）A、问卷法
B、观察法#
C、趋势
- （）是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。在编写入职教育培训计划的过程中应注意
- 撰写培训评估报告时,错误的做法是（）。培训制度的主要目的是激励各个利益主体参加,建立培训—使用—考核—奖惩的配套制度,是对（）的激励。（）要求学员在小组中就参加者的个人情感、态度及行为进行坦率、公正的讨论,
- 为防范培训风险的出现,就必须建立制度进行约束,（）由此而生并被广泛运用。起草与修订培训制度的要求（）。A、培训服务制度#
B、培训制约制度
C、培训补偿制度
D、培训档案制度培训制度的战略性#
培训制度的长期性#
- （）是协调企业成员为实现企业目标共同努力的主要动力。设计培训方案时,应考虑的主要培训参数有（）。由于企业员工所从事的工作不同,所要求的标准也有所不同,因此,员工培训的内容和形式应该结合员工的年龄、知识储备
- （）不是培训需求的来源。培训的配套激励制度主要包括（）。可通过笔试来评估培训效果的指标的是（）转岗考试考核合格的试岗人员,办理正式上岗手续,执行岗位待遇,不合格的延长试岗期三个月,三个月后再次进行考试考核
- 虚拟培训的优点不包括（）。关于部门管理者在员工培训发展中的责任,表述错误的是（）。受训者在事先设计好的户外环境中进行各种情景式训练,以开发综合素质与技能的培训方法,称之为（）A、仿真性、超时空性
B、成本低
- （）不属于导致培训结果评估困难的因素。大卫·奥苏泊尔学习理论的基础是（）培训成果转化的最终途径是（）转岗考试考核合格的试岗人员,办理正式上岗手续,执行岗位待遇,不合格的延长试岗期三个月,三个月后再次进行考
- 按劳动部有关规定,企业员工的培训经费占员工工资总额（）。（）就是根据培训所面临的问题环境来选择、制定相应的措施。培训方法与受训者特征要相适应,受训者特征由（）参数构成。对企业来说,最重要的资源是（）①组织
- 提高员工工作能力是（）。培训内容与需求合理衔接方式有两种：先定培训内容后选择受训者或（）。对新员工进行培训需求分析时,用（）来决定其在工作中需要的种技能。网上培训的缺点是（）。由于企业员工所从事的工作
- 企业培训涉及到两个培训主体,模拟训练法更侧重于（）。在培训过程中,为及时纠正偏差须做好（）。要想判断某一个培训规划应包括什么,这种机制就是（）员工职业发展“双通道”目的是培养造就一支适应河南公司战略发展要
- 不属于适宜综合性能力提高和开发的参与式培训方法是（）。（）是协调企业成员为实现企业目标共同努力的主要动力。人力资源管理部门在帮助员工制定个人发展计划时,有必要考虑它与（）的协调性或一致性。确认培训时间
- 对新员工进行培训需求分析时,用（）来决定其在工作中需要的种技能。不属于适宜综合性能力提高和开发的参与式培训方法是（）。最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的,是古典经济学创始人之一的英国经济学家
- 在培训过程中,监控中间效果是（）在不同培训阶段的提高和进步幅度。与角色扮演法相比,模拟训练法更侧重于（）。培训发展循环的首要环节是（）。工作任务安排非常紧凑的企业员工不宜采用（）培训需求调查方法。在培训
- 在培训中既要掌握企业培训的总原则,也要考虑到（）的培训特点。关于外聘教师与内部培养教师的优劣比较,表述正确的是（）。在培训评估中,心得报告与文章发表可以用来进行（）为防范培训风险的出现,就必须建立制度进行
- 效率评估是对企业实际达到的效率和应该达到的效率进行（）,从而找出差距和改进措施,进一步提高培训质量。头脑风暴法的关系是（）。培训的对象不仅包括一线的生产工人,而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工,甚
- 培训内容与需求合理衔接方式有两种：先定培训内容后选择受训者或（）。（）是围绕一定的培训目的,把实际中真实的场景加以典型化处理,形成供学员思考分析和决断的事例,通过独立研究和相互讨论的方式,来提高学员分析及
- 了解受训者对培训项目的（）,可监测受训者对培训的参与热情和持久性。培训需求的访问调查研究的对象包括（）及与培训工作推动有关的人员。（）就是根据培训所面临的问题环境来选择、制定相应的措施。培训制度得以顺
- （）是整个课程设计过程中的一个实质性阶段。下面哪一项不是学习评估的优点（）。为防范培训风险的出现,就必须建立制度进行约束,（）由此而生并被广泛运用。根据企业外部环境和内部条件的变化,应及时地修订培训制度,
- （）是培训开发的关键所在。效率评估是对企业实际达到的效率和应该达到的效率进行（）,从而找出差距和改进措施,进一步提高培训质量。（）可以保证培训项目在时间进度和资源投入进度方面与规划保持一致性。属于直接传
- 培训需求的访问调查研究的对象包括（）及与培训工作推动有关的人员。环境对培训的影响很大,培训效果则难以保证。因为这里存在着一个（）问题,而成功的学习转换,需要一系列积极的转换条件,我们要分析这些资料,从中找
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