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- 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。1770年,法国新教派牧师奥柏林创立（）俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科教育）是（）美国综合中学被西方人看作“教育民主与平等的样板”,它肩负三大职能（）英国中
- 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。1938年,苏联制定了根据儿童的年龄特征,将幼儿园工作的任务、内容和方式等具体化的文件（）教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是（）朱利安#
库森
汉
- 海伊斯科普认知发展课程的核心是（）日本都、道、府、县的教育委员会的权限是负责处理（）汉斯运用的研究方法是（）关键经验#
关键知识
关键活动
关键方案私立学校
都、道、府、县及市立大学
都、道、府、县教育财政
- 加德纳建立的理论被称为（）1948年12月,联合国通过了（）,把受教育权规定为人的基本权利之一。认知发展理论
社会学习理论
多元智力理论#
后现代理论《世界人权宣言》#
《儿童权利宣言》
《联合国宪章》
《学会生存》
- 日本第一所公立托儿所的所在地在（）在墨西哥,从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）美国中小学学制主要包括（）美国的中等教育实行（）。中国比较教育在比较教育发展的第二阶段,有了较大发展,主要表现
- 在澳大利亚,第一个由政府给幼儿园计划全部经费资助的州是（）被成为法国技术教育的宪章的法律是（）英国现行学校可分为下面几个系统（）各国教师的在职进修从教育行政而论,主要有三种类型即（）昆士兰州
塔斯马尼亚
- 法国政府发布政令,将各种教育机构的名称统一为“母育学校”的时间是（）英国的义务教育年限是（）把小学最低年级称为11年级的国家是（）1880年
1881年#
1882年
1883年A．9年
B．10年
C．11年#
D．12年美国
英国
法国#
- 19世纪初,在西班牙有一种由州政府或当地政府机构设置的,以传授儿童知识,使他们能谋生的学前教育机构是（）英国以下教育机构中,属于公共学校系统的是（）“神童”与“白痴学者”的存在为多元智力理论提供了（）1907年,蒙
- 韩国最早出现的学前教育机构是（）英国教育行政的最大特点是实行（）釜山幼儿园#
京城幼儿园
梨花幼儿园
中央幼儿园地方分权制度
中央集权制度
中央集权与地方分权相结合的制度#
地方管理的国家制度英国的教育行政管
- 美国最早的幼儿园运用的教学语言是（）“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）德语#
法语
西班牙语
意大利语贝雷迪
库森#
朱利安#
阿诺德#
霍拉斯•曼#
- 伊丽莎白.皮博特创办了美国第一所（）1938年,澳大利亚政府第一次介入幼儿教育领域,成立了（）幼儿学校
家庭式幼儿学校
英语幼儿园#
慈善幼儿园澳大利亚幼儿协会
高丽夫人儿童中心#
悉尼幼儿教师学院
悉尼托儿所和幼
- 苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）1842年,马萨诸塞州的教育督察长霍拉斯？曼访问欧洲归来,撰写了一本著名的（）。1825年,在美国印地安纳州设立幼儿学校的是（）幼儿园规程
学前教育构想#
幼儿园教育大纲
继
- 俄国最早的学前教育刊物是（）下列幼儿教育课程模式中,以进步主义观点为其基本理论依据的是（）1996年,联合国教科文组织在下面哪个报告中强调终身教育是打开21世纪光明之门的钥匙？（）与初等、中等教育课程相比,高
- 费利托娜发起了（）下列幼儿教育课程模式中,以进步主义观点为其基本理论依据的是（）在墨西哥,从1个半月的婴儿到4岁的幼儿这一阶段的教育称为（）比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（）实现教学、科研、生产一体
- 运用所编的程序或练习材料,使儿童获得一定的技能和技巧,促进学前儿童的智力发展。以此为目的的理论属于（）法国母育学校中的“适应班”不招收（）功能论#
活动论
学科论
情境论生理有障碍的儿童
发展中暂时遇到困难的
- 零点计划课程的理论依据是（）（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》,对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。在德国,下列哪类中学的毕业文凭就是升入高等学校的资格证明？（
- 在日本,提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是（）在英国,下列由教育部门举办的学前教育机构是（）。运用历史学的方法,着重对决定教育的各种因素进行分析的比较
- 诺亚与埃克斯坦的代表作是（）日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于（）《教育中的比较法》
《比较教育》
《各国教育的动力》
《比较教育的科学探索》#1990年
1991年#
1993年
1996年
- 苏丹第一所幼儿园建立于（）1987年4月,英国教育和科学大臣联合向议会提出了《高等教育——迎接新的挑战》白皮书,充分阐述了英国发展高等容包括（）。19世纪初
19世纪中叶
20世纪初#
20世纪中叶明确提出高等教育改革的
- 瑞吉欧幼教体系中最有特色的是（）研究性学习
发展性评估
社区参与管理
儿童的百种语言#
- 1990年前,培养法国母育学校教师的机构是（）1984年全美幼儿教育协会制定并颁布了作为评定幼儿教育机构教育质量依据的（）捷克大教育家（）在唤起欧洲各国关心外国教育,努力争取相互理解与和平问题上起了重要作用。省
- 《关于幼儿学校以及保育学校的报告》又称（）在苏联的幼儿园教育实践中,主要的教学模式是（）对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究,称为（）18世纪末19世纪初出现了比较成熟的教育
- “教师资格证书制度”首先在哪些国家实施（）美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。美国20世纪80年代以来的美国教育改革主要集中在（）西欧各国#
东欧各国
北美各国
南美各国《教育问题专题报告》
《比较教
- 新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建立新的学校系统（）“国际教育”的观念基础主要是（）的理念。在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）教育史上明确提出“比较教育”这一概念,
- 蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是（）（）年德国联邦政府颁布了《高等学校总纲法》,对高等学校的任务、教学与科研的原则、高等学校的人员等等作出了详细规定。凯果玛是法国（）俄罗斯出台教育领域的根
- 为了研究瑞吉欧教育模式,研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作,参加该幼儿园的一切活动,这种研究法叫（）学前教育的费用由国家和社会共同负担,使幼儿接受平等的免费教育的国家是（）参观访问法
问卷法
现场研
- 在英国,看护儿童的一种最古老的形式是（）在高等院校实行教师自由教,学生自由学的国家是（）皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）1985年,日本共有保育所（）临时保姆#
索霍家庭中心
保姆
学前游戏小组中国
印度
美
- 最全面地概括了瑞吉欧幼教课程的是（）加德纳首次提出并着重论述多元智力理论的基本结构的著作是（）贝雷迪的“比较四步法”包括的四个研究步骤是（）。方案教学#
生成课程
社区管理
活动课程A．《心智的结构》#
B．《
- 1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（）英国比较教育学家汉斯在英王学院任职期间撰写的代表作为（）。以下属于行为主义学前课程的是（）各国高等教育层次结构中占主体地位的（）比较教育因素分析时代的代表人物
- 巴西的幼儿教育属于（）萨德勒是英国比较教育的先驱者之一,1895～1903年,他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育,撰写了一部28卷的著作是（）。在德国,功能论的代表人物是（）捷克大教育家（）在唤起
- 韩国最早的学前教育机构是（）比较教育学家霍尔姆斯提出的重要比较教育研究方法是（）除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外,英国的公立中学还包括（）釜山幼儿园#
中央幼儿园
犁花幼儿园
京城
- 澳大利亚独立后,学前教育的教师主要来自（）帝国时期,德国的实科学校以（）、（）和（）为主。美国与英国#
美国与法国
英国与法国
美国与日本拉丁文、希腊文、古典文学
数学、自然科学、现代语#
数学、自然科学、现
- 日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）1907年,蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”,又称（）德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）主要实施学术教育,以为大学输送新生为目的的、仿效公学的模式建立起来的英
- 迈克尔.乔丹表现出较为突出的（）09-32捣固车的抄平控制电路板为（）。音乐—节奏智力
视觉—空间智力
身体—动觉智力#
交往—交流智力A、EK-347LV#
B、EK-348LV
C、EK-349LV
D、EK-2195LV
- 皮亚杰认知发展理论中的核心概念是（）1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（）朱利安第一次提出“比较教育”的概念是在（）博士学位是美国高等学校授予的最高学位,包括（）俄罗斯高等教育的主体（相当于大学本科
- 加德纳建立的理论是（）在英国,下列由私人或团体举办的学前教育机构是（）1876年日本第一所幼儿园创立于（）朝鲜第一所幼儿教育机构名为（）日本军国主义的国家主义伦理的基础是1890年的天皇降诏（）日本高中（）义
- 在德国,功能论的代表人物是（）霍尔姆斯的问题法的研究步骤包括（）。鲁宾逊
滋么尔
费瑞尔
科热尔#A, B, C, D, E
- 苏联的第三次学前教育改革强调（）美国中学教学的一个特色是实行选修制和（）幼托一体化
幼小衔接
智力开发
儿童个性的全面发展#A．学分制#
B．学年制
C．导师制
D．学年学分制
- 美国幼儿园的真正奠基人是（）为提高教育质量,各国教育改革表现出以下共同的趋势（）苏联解体后,俄罗斯教育的多元化特点突出表现在（）下列有关隐性课程的论述正确的是（）舒尔兹
肖夫人
皮博迪#
欧文A．提出高质量
- 福禄贝尔方法传入法国,这主要归功于（）意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）德国在教育行政管理上实行（）目前德国的高等学校分为学术性和非学术性高等学校两类。下列是学术性高等学校的是
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