查看所有试题
- 非常重视幼小衔接问题,特别关注5岁以下儿童教育的文件是（）1917年美国国会通过了《（）》,规定联邦政府拨款资助各州大力发展中等职业技术教育。“国际教育”的观念基础主要是（）的理念。对战后联邦德国学前教育产生
- 汉斯的代表作是（）希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）20世纪60年代后期,英国政府为幼小衔接问题发布的,并为幼儿教育发展提出许多具体建议的报告是（）俄国出现第一所幼儿园的时间是（）在法国,以向高等教
- 俄国最早的学前师资培训机构是（）皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）在印度,标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）福禄贝尔学院#
学前教师养成所
裴斯塔洛齐中心
学前教育学院图式、成熟
- 凯果玛是法国（）美国现行法定义务教育年限是（）除了被认为是中学的中间学校、第六学级学院和第三级学院之外,英国的公立中学还包括（）法国制定小学教育大纲的部门是（）日本现行学制结构由（）部分组成,全国实行“
- 在德国,有一种用以帮助家庭,使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目,称为（）希尔领导了20世纪30—40年代美国学前教育的（）没有任何核发执照、立法、监控和管理学前教育机构的国家是（）家庭社会教育援助项目
- 美国第一所公立常设保育学校设立于（）克林顿任美国总统时期政府颁布的教育文件或法律是（）根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为（）海伊斯科普课程的一日生活安排包括（）1968年法
- 日本第一部由国家制定的幼儿教育方面的法令是（）1929年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立（）为了研究瑞吉欧教育模式,研究者到意大利采用瑞吉欧模式的幼儿园去工作,参加该幼儿园的一切活动,这种研究法叫（）俄罗斯
- 比较教育的三个特征是（）皮亚杰儿童智慧发展理论中的“前运算阶段”,相当于（）英国实施初等教育的机构包括（）开放性、可比性、跨国性
开放性、跨国性、跨学科性
跨国性、跨学科性、可比性
开放性、跨学科性、可比性
- 在英国,儿童看护的一种最古老的形式是（）意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）日本于1990年颁布了将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的（）比较教育
- “从认识别人而得到的自我认识,是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）现阶段,比较教育研究的主要目的是（）在德国,功能论的代表人物是（）达尔文表现出非凡的（）。由于“9.11”事件的发生,2002年美国
- 20世纪80年代以来,法国教师的继续教育从其目标到具体实施办法上不断得到调整与完善．在教师继续教育目标上强调两个方面：一是（）,适应社会环境的变化及其对教师的新要求；二是完善教师的人格。1870年,英国教育署长
- 英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为,“（）”是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。萨德勒是英国比较教育的先驱者之一,1895～1903年,他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育,撰写了一部28卷的著作是
- 朱利安于1817年撰写出版了《（）》,为人类构建起第一个比较教育的发展框架。最早出现具有近代气息的师范教育机构的国家是（）比较教育研究必须坚持的基本原则包括（）日本现行教育层次与机构一般分为（）层次不同教
- 中国宋代出现《三字经》,《（）》,同《千字文》一起成为宋代以后流传最广的文字读本,都属于集中识字。日本在1872年颁布（）,成为其现代教育的开端。教育史上明确提出“比较教育”这一概念,被称为“比较教育之父”的是（
- 美国小举校长是学校的行政首长,向学监负责、执行学区理事会（）的有关决议及管理学校日常行政事务。根据1886年的《学制令》,日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度,这种制度一直存在到（）
- 古代埃及产生了三类初等学校机构,第一种是寺庙学校；第二种是专为王国官吏的子弟设立的宫廷学校；第三类是（）1833年公布的（）可以说是法国教育史上的一个里程碑,规定,每个市镇必须有一所初级小学、并在城镇设立高
- “（）”作为一个术语和一个学科领域,最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的。作为方案课程发展阶段的主要任务有（）。把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研
- 韩国“第六次道德教育大纲”规定,《（）》利从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”,“社会生活”、“国家民主生活”四部分组成。皮亚杰把儿童改变已有的认知结构来适应外界环境的过
- 美国小学一般不大重视天才儿童的教育,认为初等教育是（）,是为了培养合格的公民。日本第一所学前教育机构产生于（）。公民教育德川幕府时期
明治时期#
昭和时期
大正时期
- 随着进步教育运动的发展,以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成为美国众多初等学校进行课程改革的依据,许多美国初等学校按照杜威的“（）”来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。1763年普鲁士公国颁布（）规定
- 早期基督教哲学家和思想家、“（）”奥古斯丁的教育思想对中世纪西方初等教育的发展状况影响很大。被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）提出比较教育研究工作应该分为四个阶段,即描述、解释、
- 色诺芬在他撰写的《（）》中,比较系统地记述和评论了古波斯的教育见闻。最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是（）。神经生理学和神经心理学对大脑损伤病人的研究为多元智力理论提供了（）。波斯国
- 文字的产生使人类社会进入到一个新时代,在产生文字最早的一些地区形成了人类早期文明,学校也最早出现在这些古代文明社会中。如古代两河流域在公元前3500年的马里城中,出现了“（）”；在古代埃及产生了宫廷学校。以下
- 为了促进中小学师资力量、教育质量的平衡,加强校际之间的人事交流,日本实行中小学教师转任制度。一个教师在某一学校工作年限一般为5年,最多不超过（）年,就要调动到同一地区其他学校任教。美国第一所公立常设保育学
- 英国本科层次小学教师培养的BED课程主要有“（）”、“教学技能”、“主要课程”和“学校教育工作体验”。现阶段,比较教育研究的主要目的是（）除了柏林和北威州,德国的大多数州法定普通义务教育为（）教育理论扩大眼界
促进
- 英国于1990年发表的《（）》文件中指出,公民教育的目标包括知识、技能、态度和价值观四方面。俄国出现第一所幼儿园的时间是（）美国最早的高等学校是1636年建立的（）公民教育1860年#
1861年
1862年
1863年耶鲁学院
- 由于康德尔,汉斯、施耐德等同辈学者的大力倡导,用（）的方法去探询制约教育发展的因素,成为20世纪上半期比较教育的基本研究方法。在德国出现的以婴儿和学步为对象的援助项目是（）。第二次世界大战以前,确立日本军国
- 在一般情况下,德国基础学校教师的工作量是每周任课（）节,并兼一项学校管理工作,大约相当于5课时的工作量,例如图书、体育用具管理、电化教室等等。在所任课程中,每人几乎都要教三四种教材,如教物理的兼教化学,教数学
- 日本1998年颁布的《（）》的第一章中明确规定了道德教育的目标,即：“道德教育的目标是,根据《教育基本法》及《学校教育法》所确定的教育根本精神,为了培养将尊重人类的精神和对生命的敬畏之念发挥于家庭、学校、其他
- 在美国初等学校的阅读教学中,常采用的一种教学方法是“（）”教授法。蒙台梭利教育方法的核心是（）康德尔的主要著作有（）5W—HA．有准备的环境#
B．导师
C．工作材料
D．活动《比较教育》#
《比较教育研究》
《德国小
- 日本初等学校课程实行的是（）标准,由文部省制定和颁布初等学校的课程标准。09-32捣固车的抄平控制电路板为（）。美国中学的主体是（）以联系的观点进行比较教育研究,应注意（）。全国统一的课程A、EK-347LV#
B、EK-
- 西赛罗是古罗马的一位著名学者和思想家。他在《（）》和《（）》等著作中,比较研究古希腊雅典和斯巴达两个城邦的教育训练的方法。意大利著名幼儿教育家蒙特梭利创立的幼儿教育机构的名称是（）1971年,美国联邦教育总
- 1989年,法国颁布《（）》,规定初等学校教师的职前培养和在职进修由大学师范学院承担。帝国时期,德国的实科学校以（）、（）和（）为主。在英国教育发展史上,被认为是继《1944年教育法》之后英国最重要的教育法的是（
- 1944年,英国设立了（）岁考试来控制初等教育和中等教育的衔接,这使得英国各地区的初等学校课程标准大体上一致。目前,英国实行11年义务教育。韩国最早出现的学前教育机构是（）蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一
- 韩国“第六次道德教育大纲”规定,《道德》科从小学三年级开始设置。各年级的道德课内容都由“个人生活”、“家庭近邻学校生活”、“（）”、“国家民主生活”四部分组成。新西兰政府在下述哪一份报告中宣布从1989年10月1日起建
- 由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念中,因此,斯巴达儿童的初等教育也带有很浓烈的军事色彩,这不仅表现在儿童的学习内容上,也表现在儿童所接受初等教育的场所上。日本第一所公立托儿所的所在地在（）被誉为法国“
- 英国比较教育家尼古拉斯·汉斯认为,“（）”是比较研究各国教育中,必须特别重视的因素。英国现行的中央教育行政机构是（）德国联邦设立了一系列的协调机构,以保证教育政策在各州取得最低限度的统一。这些机构包括（）。
- 1933年,美国哥伦比亚大学教授康德尔出版了比较教育领域中具有里程碑意义的经典著作《（）》。以培养绅士著称于世的英国最古老的一种私立学校是（）1949年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（）美国第一所幼儿师范学
- 唐朝高僧玄奘旅行取经20余年,完成巨著《（）》,记载了印度的西域国家的民族历史、社会宗教和文化教育,详细介绍了印度等国的教育制度、学校课程和教师教学。被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）以下关于德国
- 1972年日本发布《（）》,标志着日本国民教育制度正式诞生。日本现行的中央教育行政机构是（）。具有独立后印度教育发展史上里程碑意义的事件是（）在美国教育史上,18世纪中叶,（）在费城创办了第一所文实中学。德国
川公网安备 51012202001360号