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- 把教师看做教育的研究者和课程设计者,这体现的课程改革的理念是（）学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的（）显性课程与隐性课程之问的相互关系的主要表现有（）科学与人文整合的课程文化观
回归生活的课程
- 《中华人民共和国教育法》适用的范围包括（）当代教育评价最为关注的问题是学生评价的（）隐性课程又称（）以儿童的兴趣和动机为基本出发点,以儿童的某些基本动机作为教学组织的中心的课程属于（）实现全面发展教育
- 夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出（）教育思想,探讨"把一切事物教给一切人类的全部艺术"。认知策略不包括（）。"闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。泛爱
泛智#
泛美
泛德复述策略
精细加工策略
组织策略
- 素质教育的任务是培养学生的（）身体素质#
心理素质#
审美素质
全面素质
社会素质#
- （）是学校文化的基本要素。教师的知识素养应当包括（）当代学生的主体性主要指（）教师文化
课堂文化
课程文化#
学生文化精深的专业知识#
教育科研知识
广博的文化知识#
教育科学理论知识#
自我调控意识协作性
自主
- 根据斯金纳的操作条件反射理论,强化分正强化和负强化,无论正强化还是负强化,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。正确#
错误宽大效应
中心品
- 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）性格评价的标准是该社会的（）2001年7月颁布的18种《新课程标准（实验稿）》的基本特点是（）“直接教学”又称（）赫尔巴特#
福禄贝尔
涂尔干#
孔德#
裴斯泰洛齐文化标准
政治
- 创造性思维大体都经历四个阶段,其中（）也被称为灵感期。最早提出"行动研究"这一概念的是（）。皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是（）。准备期
酝酿期
验证期
豁朗期#梅依曼
拉伊
凯洛夫
勒温#从客观责任向主观责
- “课程”一词最早出现于（）制度化的教育是指具有()的按年龄分级的教育翩度。教师的知识素养应当包括（）《学记》
《朱子全书•论学》
《五经正义》#
《论语：》A．一定层次结构#
B．定型的教育组织形式
C．教育实体
D
- 而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的（）阶段。从一门规范学科的建立,从独立的教育学诞生的角度说,通常以（）产生为标志。关注生存阶段
关注情境阶段#
关注学生阶段
关注自
- 所有的行为变化都是由于学习引起的。布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。正确#
错误百科全书式课程理论
综合课程理论
实用主义课程理论
结构主义课程
- 而开始将特定的异性作为自己的爱慕对象并与之交往的时期,是中学生性情感变化的（）阶段。提出情绪辅导方法的心理学家是（）。认识到抢夺他人的财物是不道德的行为,就算饿死也不能违背道德的原则,这是弗洛伊德人格结
- 认知发展主要表现为：知觉集中倾向、思维的不可逆性和自我中心主义。在这一阶段,思维的不可逆性和自我中心表现得最为明显。所以,中等强度的动机有利于解决问题。教育现代化的最高目的是实现人的现代化。心理学家韦纳
- 多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力,智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。表现为"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈"的阶段是（）。新课程的核心理念是（）。
- 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）。理论联系实际
教育与社会实践相结合
知识分子与工农相结合
教育与生产劳动相结合#马克思主义教育学说强调教育要与生产劳动相结合,并认为这是实现人的全面发展的唯一
- “建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性以及（）中国的科举制度开始于()教育与人的关系
教育与政治的关系#
教育与经济的关系
教育与文化的关系A．明清时期
B．两汉时期
C．隋唐时期#
D．魏晋南北朝时期
- 关于教学过程的本质问题,主要的观点是（）在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的()教学设计的依据包括（）认识过程说#
认识和发展过程说#
实践说#
交往说#
对话说A．苏格拉底
B．柏拉图
C
- 义务教育的基本特性是（）中国近代教育史上著名的教育家有()下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。下列哪个过程属于问题解决？（）强制性#
普遍性#
义务性
全民性
特殊性A．陶行知#
B．徐特立#
C．蔡元培#
D．杨贤
- 具有代表性的课程理论主要有（）下述著作中反映柏拉图的教育思想的是()。学科课程#
校本课程
经验课程#
国家课程
综合课程#A．《理想国》#
B．《政治学》
C．《论演说家的教育》
D．《民本主义与教育》柏拉图的教育
- 班主任对学生进行精神关怀的基本内容包括（）（）是教师职业的基本要求。学生生活环境会影响到学生的成长与发展,在诸多因素中,对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）关心#
理解#
尊重#
公平
信任#关爱学生
- 是教师职业的基本要求（）《普通教育学》的作者是()普通中小学的教育目的包括（）教学过程中最基本的一种关系是（）关爱学生
为人师表
爱岗敬业
爱岗守法#A．夸美纽斯
B．赫尔巴特#
C．昆体良
D．冯特体育#
智育#
德
- 《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育的任务是（）教育学作为一门学科在大学里讲授．最早开始于德国哲学家()贯彻落实国家教育方针政策#
实施素质教育#
提高教育质量#
实现适龄儿童、少年的全面发展#
培养合格的
- 弗洛伊德认为,人的本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（）狭义的教育主要是指()在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的()最早提出完整的
- 教师的能力包括（）提出“最近发展区”理论的教育家是（）单独呈现条件刺激就能引起的反应叫（）。认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累,教育过程就是教育目的,教育之外没有任何目的”的教育家是（）语言表达能力#
组
- 场独立型学生比场依存型学生的问题解决水平高。将猫、狗、鼠等概括为"动物",是属于（）。我国古代思想家管仲说过："一年之计,莫如树木；终生之计,莫如树人。"这反映了教师劳动特点中的（）。分配学生座位时,最值得教
- （）又称为"灵活的课程表"。同一分析器在不同刺激物的作用下感受性发生变化的现象叫（）。古人苏秦受辱而悬梁刺股,恰好印证了"不愤不启,不悱不发"的名言。这说明人的情绪的两极（）。贝尔兰卡斯特制
道尔顿制
分组教
- 一般来说,教师的职业特点包括（）青少年社会化的主要场所是（）全民教育思想的正式提出,始于（）教育情境可以利用文字、音像等多种方式表示教育行为的诸多因素的运行,其中主要因素有（）青少年是社会权利的（）《教
- 个体的动作发展遵循自上而下,这种现象说明心理发展具有（）。"积极的心态像太阳,照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮,应做到（）。教师成长中,当把关注的焦点投向提高学生成绩时,在相应环境的作用下,日趋完善、复杂化
- 德育目标的具备的特征是（）我国中小学学生品德评价的常用方法包括（）创立社会模仿模式的教育家是（）阶级性
历史性#
社会性#
价值性#
教育性整体印象评价法#
操行计量评定法#
个体内差异评价法
操行评定评价法#
终
- "闻一知十""触类旁通"指的是学习中的（）。有位中学教师经常外出开会,纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。学生集体是否有健康的（）是集体成熟的重要标志。赫尔巴特指出："我想不到有任何无教学的教育
- 打乱传统的按年龄编班的做法,而按学生的能力或学习成绩编班,这是（）。教育的"生物起源说"和"心理起源说"的共同缺陷是都否定了（）。在心理咨询和治疗过程中提出"当事人中心"观点的是（）。外部分组#
内部分组
设计
- 按新企业所得税法规定,税务师在进行企业所得税汇算清缴时,主要体现在（）安置残疾人员按规定可加计扣除的工资费用,银行加收的罚息计入“财务费用”
超过税法规定税前扣除标准的业务招待费,计入“管理费用”A、教育促进文
- 美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”,属于课程评价的目的游离评价。把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()下列对课程的说法不正确的是（）完整的教育目标应当
- 适用于贸易量较少,贸易方不多的EDI通信方式是（）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）能否选择好学习经验,决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出
- 教师教学的基本功包括（）制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代的()我国教育性质的根本所在是（）听
讲#
写#
画#
演#A．特殊教育系统
B．职业教育系统
C．学校教育系统#
D．社会教育系统促进国民素质的提高
社
- 新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）教学设计的特征包括（）教育是培养人的活动,从成分上进行分析包含（）根据强化对行
- 我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,"温故而知新"属于（）。示范法
系统脱敏法
惩罚法
行为塑造法#国民教育制度
社会教育制度
学校教育制度#
高等教育制度恒常性#
选择性
理解性
整体性教师的权威
榜样的作用#
领导
- Fireworks与Dreamweaver集成的注释文件的扩展名是：（）教育对文化的选择和整理主要依据：（）A、mno
B、htm
C、html#
D、commenA、社会需要#
B、科技的发展
C、受教育者的心理发展水平#
D、受教育者的年龄特征#
E、
- 教育能够具有创造和更新文化的作用,这主要体现在（）测量与测验所得到的结果,只有通过（）才能判断这种客观描述的实际意义。传播新思想#
推进文化的创造#
促进文化的更新#
推动文化交流
促进新生一代创新精神、创新
- CIPP评价模式包括四个步骤背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。在课程发展的整个过程中,关键的环节是（）学校行政体系中最基层的行政组织是（）下列说法选项不正确的是（）正确#
错误A、课程计划
B、课程实施#
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