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- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心
- 高刨造力者具有的个性特质是()问题解决的基本过程包括()根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段()。A．具有幽默感#
B．有抱负和强烈的动机#
C．有团队精神
D．能够容忍模期与错误#A．发现问题#
B．理解问
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#
- 用“山颠一寺一壶酒”来记,这是利用了()。在技能形成过程中,肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器,是会不会学的标志A．学习策略是学习方法或技能#
B．学习策略是学习的调节和控制技能#
C．学习策
- 态度和品德学习的一般过程有()A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#
- 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。A．不容易矫正
B．容易矫正
C．不
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什
- 人格障碍是()的产物。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应,如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等,一般()A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养#A．不容
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序
- 影响问题解决的因素有()以下问题属于无结构的问题是（）（）表征是解决问题的关键。A．呈现形式#
B．问题的类型#
C．问题的特征#
D．已有的知识经验#A．数学应用题
B．怎样培养学生的创新意识#
C．《背影》的作者是
- 如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．抑郁#
B．强迫
C．恐怖
D．紧张当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()A．习俗水平#
B．前道德阶段
C．他律阶段
D．自律阶段
- 元认知的实质是个体对认知活动的自我意识和()针对程序性知识的学习策略有()打篮球属于()。A．自我控制#
B．自我认识
C．自我指导
D．自我学习A．针对性学习
B．模式再认#
C．动作系列学习#
D．问断性学习A．徒手性操
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