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- 在操作定向阶段形成的映像包括有关（）的各种信息和与（）的各种内外刺激的认识与区分。操作动作本身；操作技能学习有关或无关
- 问题解决的基本过程包括()A．发现问题#
B．理解问题#
C．提出假设#
D．检验假设#
- 依从阶段的行为具有（）性、被动性、不稳定,随情境的变化而变化。中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）盲目A．形成道德信念与道德理想#
B．自我意识增强#
- 下列哪一项不属于技能。()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。下列属于元认知控制过程的是（）。A．走路
B．骑自行车
C．做梦#
D．制定计划A．一览表
B．双向表#
C．模型图
D．网络关系图A．制订认知计划#
B．监视
- （）水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则,能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错,并不完全受外在的法律和权威的约束,而是力求寻求更恰当的社会规范。中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现
- 下列哪一项不属于技能。()A．走路
B．骑自行车
C．做梦#
D．制定计划技能一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象,而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。
- 下列不属于组织策略的是()A．谐音联想法#
B．列提纲
C．利用图示
D．利用表格
- 柯尔伯格认为,大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于（）水平,包括惩罚服从取向阶段和（）取向阶段。前习俗；相对功利
- 模仿是在__________的基础上进行的,就有效的操作技能而言,模仿需要以__________为基础。学习策略训练的目的是()学习策略的特点是()定向；认知A．主体性原则#
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则A．是有效学
- 在理解与把握心理健康标准时,应考虑（）。心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。学校心理辅导的内容包括（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是
- 对于智力的说法正确的有()学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,这体现了问题解决的（）要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,也可能低#
D．高创造性者必须有高于一般水平的智商#
- 问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）高刨造力者具有的个性特质是()（）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A．序列性
B．认知性#
C．复杂性
D．目的性A．具有幽默感
- 可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是（）把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,002逐一尝试直到998,999,这种解决问题的策
- 学校心理辅导的主要方式一般有两种,下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。示范法由于范例的不同有()A．学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式
B．团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主
C．个别辅
- 柯尔伯格认为,个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的,大部分青年和成人都处于（）水平。习俗
- 形成各种操作技能所不可缺少的关键环节是__________。在技能形成过程中,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制,肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成为动作执行的主要调节器,这是()阶段的动作特点。根据动作的连贯
- 学生的态度与道德行为在很大程度上受到他们所归属的（）的行为准则和风气影响。同伴群体
- 问题解决的基本过程包括()以下不涉及问题解决过程的学说有（）A．发现问题#
B．理解问题#
C．提出假设#
D．检验假设#A．桑代克的尝试错误说
B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论#
D．杜威的分阶段说桑代
- 要打开一个三位数组成的密码锁,可以从000001002逐一尝试直到998999,最终便会找到一个正确答案,这种解决问题的策略是（）A．推理式
B．算法式#
C．演绎式
D．启发式解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发
- 我国心理学界通常认为。用（）来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型。一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。膈下脓肿会出现下列哪种情况：（
- 皮亚杰把儿童的道德判断区分为（）和（）两种水平。品德是（）和教育学的研究对象。他律；自律A．哲学
B．科学
C．心理学#
D．伦理学品德是心理学和教育学的研究对象。
- 对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家（）。加里培林
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务
- 心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。A．专门开设的心理健康课程一般有两种形式。一种是以讲授为主的有关课程,另一种是开设心理辅导活动课
B．心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别#
C．心理健康
- （）检验虽然可靠,但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验,通过问题解决的结果来检验。A．直接#
B．间接
C．结果
D．科学检验假设的方法有两种,直接检验和间接检验。
- 态度涉及的范围较大,品德是态度中涉及（）的那部分,范围较小。态度和品德学习的一般过程有()一种观念要真正成为个人的道德价值观须经历阶段有()影响态度与品德学习的外部条件,主要包括（）道德规范A．认可
B．依从#
- 学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难,说明问题的（）影响问题解决。问题解决的种类有()（）检验虽然可靠,但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验,通过问题
- 吹拉弹唱属于（）。银坩埚内不可以使用（）A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能A、NaOH
B、Na2O2
C、浓盐酸#
D、KOH操作技能也叫动作技能、运动技能．是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。
- 对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A．独立开设思维训练课
B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力
C．结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序#
D．在教学中侧重学生的思维过程
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序A．动作技能
B．训练技能
C
- 以下不涉及问题解决过程的学说有（）问题解决的基本过程包括()根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段()。A．桑代克的尝试错误说
B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的经典性条件作用论#
D．杜威的分阶段说A．发
- 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论．三个阶段分别是（）、原型操作、原型内化。心智技能的形成阶段有()吹拉弹唱属于（）。对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。原型定向A．原型操作#
B．原型内
- （）表征是解决问题的关键。以下问题属于无结构的问题是（）（）检验虽然可靠,但有些假设不可能或不允许此操作．它是通过实践来检验,通过问题解决的结果来检验。A．形象
B．知觉
C．表面特征的
D．深层特征的#A．数
- 一般来讲,反馈来自两个方面：一是内部反馈,二是（）反馈。外部
- 根据练习时间分配的不同,可将练习分为集中练习和（）练习；根据练习内容的完整性的不同可分为整体练习和（）练习。影响反馈效果的因素有（）。分散；部分A．反馈的方式#
B．反馈的内容#
C．反馈的对象
D．反馈的频率
- 学校心理辅导的目标可归纳为两个方面：一是学会调适,二是_____。寻求发展,此题旨在考查学校心理辅导的目标。
- 下列选项中,对心理健康理解不正确的是（）。A．心理健康是比较而言的,从健康到不健康只是程度的不同,而无本质的区别
B．心理健康反映的是某一段时间内的特定状态,而不应认为是固定的和永远如此的
C．心理健康标准是
- 道德情感从表现形式上看主要包括直觉的道德情感、（）的道德情感和伦理的道德情感三种。想象
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。操作技能的培训要求包含()A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序A．准确地示范与讲解#
B．建立稳定清晰的动觉#
C．充分而
- 打篮球属于()。学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。A．徒手性操作技能
B．开放型操作技能#
C．心智技能
D．器械性操作技能
E．粗放型操作技能#A．学习策略由规则和技能组成#
B．学习策略是学习的调节和控制技
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