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- （）是教师的内在主观认知倾向对学生产生的影响。班级建设的设计最重要的是制定（）。教师的情绪情感
教师的期望#
教师的焦虑状况
教师的教学能力建设的目标#
实现目标的途径
具体方法
工作程序班级建设的设计包括班
- 下列选项中说法错误的是（）。罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是（）。教师是履行教育教学职责的专业人员
教师的专业化尝试是从建立专门的师范培训机构开始的
将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民
- 有关专家型教师授课的特点,正确的是（）。①专家型教师的课时计划以学生为中心,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略课外活动的基本组织形式是
- 规范是集体生活中不可缺少的（）。内容
方式
途径
准则#
- 教师提高研究技能的三种途径是（）。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。某班级各类事务均由该班级同学自己决定,且运行良好高效,
- 此时处于（）。以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是（）。孔子说：“其身正,每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体属于班集体形成的哪个时
- 以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是（）。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。联合群体
松散群体
正式群体
非正式群体#行动
- 建立班集体最重要的原则是（）。班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原
- 研究表明,学生的座位安排对学生接受课堂教学的效果（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。有影响#
没有影响
几乎没有影响
有实质性影响课堂规则的制订与执行
教材的呈现
课时计
- 对班主任来说,建立班集体最基本的工作环节是（）。学校与家长联系主要的途径是（）。下列选项中不符合聘请校外辅导员的条件的是（）。下列选项中说法错误的是（）。教育个别学生
评定学生操行
强化集体氛围
了解和研
- 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于（）。下列选项中说法错误的是（）。班级成员互不认识,每位同学只是按照课表进入同一教室上课或根据班主任统一安排参与共同活动。这一时期的班集体
- 班集体形成的主要标志之一是（）。晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很多方面能很好地与学校保持一致。这体现了群体的哪种功能？（）成立了班委会
开展了班级工作
形成了正确的集体舆论#
确定了班级工作计划归
- 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。下列选项中,不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（）。课堂纪律管理的最终目的是（）。
- 教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。班集体内教育和教学活动的核心是（）。班主任按照固定的日程组织安排的班会活动．主要是布置班级计划,讨论集体建设情况的活动属于（）。参加自学考试
参加函授、电大课程学
- 履行班主任的工作职能,最为重要的是（）。从活动的性质看,课外活动具有（）。教学意识
育人意识#
成就意识
创新意识自愿性和选择性#
灵活性和多样性
独立性和自主性
开放性和实践性学生参加课外活动是以自主选择为原
- 中国最早采用班级组织形式的是（）。京师大学堂
福建船政学堂
京师同文馆#
南洋公学
- 课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。在教育过程中,教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。借用古希腊神话中的典故,将教师期望的预言
- 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了（）。张老师课前宣布：“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞、全神贯注地投入听课,课堂秩序井然。这种情境下形成的纪律
- 按照我国学者对课堂行为的划分,应当进行面试和试讲教师促成的纪律
集体促成的纪律
任务促成的纪律
自我促成的纪律#权威型
放任型
民主型#
专制型行为过度
行为不足
行为失常
行为不适#1985年1月21日,第六届全国人大
- 世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。建立班集体最重要的原则是（）。法国#
英国
德国
美国目标一致的原则
可接受性原则
和谐发展原则
有利于教育的原则#
- 教师作为一种历史悠久的社会职业,其产生始于（）。有关专家型教师授课的特点,简洁灵活②专家型教师有完善的维持学生注意的方法③专家型教师往往较注意课堂的细节④专家型教师有丰富的教学策略班主任既通过对集体的管理
- 班主任发挥的作用是（）。班级管理的主要功能是（）。教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制以实现教育目标的组织活动过程是（）。辅导作用
纽带和桥
- 课外校外教育与课堂教学虽然是由不同的主体组织的,但它们的共同之处在于（）。班主任工作的中心环节是（）。美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。课堂纪律管理的最终目标是（）。为培养提高新
- 班主任了解学生最基本的方法是（）。学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。通过艺术欣赏、艺术观摩,以及自身的艺术实践,使学生获得审美知识,发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。做好班主任工作的
- 教师的知识结构应具有（）,才可能更富有针对性地教育学生。教育知识#
科学知识
学科知识
普通知识
- 学生管理的终极目的是（）。履行班主任的工作职能,最为重要的是（）。班主任工作的内容不包括（）。学业成功
人性完善#
适应社会
身心健康教学意识
育人意识#
成就意识
创新意识及时与家长沟通
维持正常的班级秩序
- 美国心理学家波斯纳提出了教师成长公式,即"经验+（）=成长"。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。
- 从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。"其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。
- "其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。艰苦性
创造性
主体性
示范法#连续性
创造性#
长期性
示范性
- 但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。“藏息相辅”即主张（）
- 通过艺术欣赏、艺术观摩,以及自身的艺术实践,使学生获得审美知识,树立正确的审美观点,发展对艺术的兴趣和创作才能的兴趣小组属于（）。学生集体的特征首先是要有（）。课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。技
- 教师在教学过程中灵活地处理各类事件的"教育机智",反映了教师劳动的（）特点。课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）。示范性
复杂性
长期性
创造性#沉默的
对抗的#
安静的
活跃的课堂气氛是指课堂里某
- 教师善于快速准确地抓住学生的重要特征,准确判断学生的情绪和愿望,这是说教师的观察力具有（）。课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。研究表明,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。当教师
- 学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。"其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的什么特点？（）当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时,此时处于（）。某班级各类事务
- 下列选项中不是教师心理健康的标准的是（）。课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。下列教师促成的纪律属于结构创设的是（）。认同教师角色
正确的了解自我
有良好和谐的人际关系
具有终身学习理念#师生共
- 以下说法中,错误的为（）。班主任工作的中心环节是（）。教师作为一种历史悠久的社会职业,其产生始于（）。教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。（）不属于产生课堂问题行为的环境因素。学期结束时,班主任都会
- 当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）课外活动是课堂教学的重要补充,其优势在于（）。班集体在育人方面价值的实现是通过（）。人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。
- 学校与家长联系主要的途径是（）。"教育有法,但教无定法",这句话反映了教师劳动具有（）的特点。班主任工作的内容不包括（）。做好班主任工作的前提和基础是（）。“藏息相辅”即主张（）。通信联系
建立家长委员会
召
- 下列选项中不符合聘请校外辅导员的条件的是（）。有较高的声望
关心教育
热爱学生
有高级教师职称#聘请校外辅导员的条件是：他们在所在单位具有较高的声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生,具有一定的组织能力、
- 课外活动的基本组织形式是（）。从工作性质上看,教师职业是促进个体（）的职业。班主任与学生共同确立班级总体目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动,实现班级目标的管理方法属于（）
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