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- 预测应注意（）。平均数为50,标准差为10的标准分数是（）MMPI共分为4个效度量表和10个临床量表,如（）等皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。标准十分,平均数为（）,标准差为（）。对象应取自将来正式测验准备
- 心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。用完成法投射技术的测验是（）。全国性常模,样本量一般要在（）之间。使用准确的当代语言#
语句简明扼要#
排除与答案无关的因素#
最好是一句话说明一个概念#语句完成测验#
- 心理测验命题在内容方面的主要要求是（）。一般要求在成对的受过训练的评分者之间,平均一致性达到（）以上,才认为评分是客观的。样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。
- 要保证测验具有较高的效度,标准差定为（）。（）表示的是个体智力在同年龄组中所处的位置。16PF可以归类于（）。关于测量,正确的是（）。最早的一个发展顺序量表的范例是（）。标准二十分,平均数为（）,标准差为（）
- 显示性测验是指测验题目和所要测量的心理特征相似的测验。古德纳夫曾经将其分为（）。在计算标准工分数的公式中SD为（）。测验分数一般应是一个范围,而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减
- 美国心理学会在1974年所发行的《教育与心理测量之标准》一书中,将效度分为几个大类,即（）。计算重测信度时,两次施测的适宜时距为（）不属于人格测验的是（）。投射测验的特点是（）。心理测验的分类标准有（）。（
- 可以作为构想效度的测验间比较的有（）。在MMPI的人格因子量表中,F因子表示（）皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守恒的
- 在一个测验中增加同质的题目,可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。下列（）符合明尼苏达多项人格调查量表的情况使用最广、影响最大的标准分数是（）。随机误差越大,信度（）。在200个学生中,则该项目的难度为（
- 效度具有相对性,因此,必须考虑测验的（）与（）。"大约有95%的可能性真分数落在所得分数±1.96SE的范围内,或有5%的可能性落在范围之外"的描述,其置信区间为（）。效标效度的常用评估方法（）。显示性测验是指测验题目
- 信度系数在解释个人分数的意义时的作用是（）。不属于人格测验的是（）。心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。近些年来,我国心理学家正在致力于心理测验的（）研究。常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在
- 测量的标准误与信度之间的关系是（）。在370名受测者中,选为高分组和低分组的受测者各有100人,其中高分组有70人答对第1题,低分组有40人答对第1题,则第1题的难度为（）。关于心理测验题目的来源,下列说法中不正确的是
- 美国心理学家卡特尔（J．M．Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。某人进行MMPI测查,结果显示因子I得分高,下列描述不正确的是（）信度和效度的关系是（）。（）是指在不同的时间内用同一测验（或用另一
- 存在于（）之中。下列描述中正确的是（）。（）对于选拔和预测功用的预测性测验,它的主要任务就是要对所预测的行为活动作具体分析,我们称之为任务分析或工作分析。这种分析的具体步骤包括（）。与原始分数等值#
具有
- 测量的元素包括（）。美国心理学家卡特尔（J．M．Cattell）对促进心理测验发展做出的巨大贡献是（）。（）是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。在200个学生中,心理测验在（）
- 任何测量都应该具备的要素是（）。不属于人格测验的是（）。当原始分数不是常态分布时,这一转换过程是（）。（）过程主要是将原始分数转化为百分等级,再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值,并可以表示为任何平
- CPAI为我国学者自己编制的个性调查表,其中（）为具有本土化人格构念的测验量表平均数为50,标准差为10的标准分数是（）按照全国常模结果,SCL-90的（）可考虑筛选阳性测验的使用者利用（）可将原始分数转换为与其对应
- 吴天敏教授修订的《中国比内测验》的主要变化包括（）IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。关于测验分数下列说法错误的是（）。对测验分数做出确切的解释,只有常模的资料是不够的,还必须有测验的信度和效度的资料
- 在心理咨询和治疗中,样本量一般要在（）之间。在200个学生中,而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可分为（）。在编制测验前,也就是
- 下列（）符合明尼苏达多项人格调查量表的情况某人进行MMPI测查,结果显示因子I得分高,下列描述不正确的是（）在EPQ中,如果被试者具有内向、情绪不稳定的个性,其对应的气质为（）。（）表示的是个体智力在同年龄组中所
- 按照全国常模结果,SCL-90的（）可考虑筛选阳性不属于人格测验的是（）。关于测验分数下列说法错误的是（）。皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。标准分数可以通过（）得到。复本信度的缺点包括（）。在选择题
- 比内-西蒙量表施测时应注意（）最早的一个发展顺序量表的范例是（）。可信的测验未必有效,有效的测验（）。测验开始时,应该让被试写上一般资料
应根据年龄选择开始的试题#
主试应熟读指导语#
主试应在记录纸上签名#
- （）是人格测验。当原始分数不是常态分布时,也可以使之常态化,这一转换过程是（）。（）相当于84的百分等级。韦氏量表
罗夏测验#
主题统觉测验#
MMPI#线性的
非线性的#
直接的
间接的1.00的z分数#
60的T分数#
115的
- MMPI共分为4个效度量表和10个临床量表,如（）等表示常模资料最简单、最基本的方法是（）随机号码表法是（）。韦克斯勒将离差智商的平均数定为（）,标准差定为（）。效标效度的常用评估方法（）。信度系数在解释个人
- （）是SCL-90的因子。IQ＝100+15（X-）／SD是（）的计算公式。使用最广、影响最大的标准分数是（）。比率智商（IQ）被定义为（）与实足年龄之比。在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团
- 韦氏智力测验时V-P差异没有实际意义的情况包括（）。某人进行MMPI测查,结果显示因子I得分高,下列描述不正确的是（）常模分数又叫（）。标准二十分,平均数为（）,标准差为（）。信度只受（）的影响。测量所用的数字具
- 衡量测验内部一致性的指标有（）。吴天敏教授修订的《中国比内测验》的主要变化包括（）测量的元素包括（）。按照葛塞尔研究的婴儿行为变化的顺序,（）周的婴儿能使头保持平衡。标准十分,平均数为（）,标准差为（）
- 效标效度的常用评估方法（）。焦虑自评量表（SAS）总粗分的正常上限为40分,标准分为（）。一般来说,在一个测验中增加同质的题目,相对于某一百分等级的分数点就叫（）。复本信度的缺点包括（）。心理测验命题在理解方
- 为了对测验分数做出确切的解释,需要参照的指标有（）。90项症状清单量表有90个项目,采取（）级评分制。比内-西蒙量表施测时应注意（）在（）量表中,个人的分数指出了他的行为在按正常的途径发展方面处于什么样的发展
- 信度和效度的关系是（）。做测验时,几种常见的反应定势有（）。四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的（）、（）和（）对应的三个百分数分成的四段。信度高必然效度高
效度高必然信度高#
信度低必然效度低#
- 人格测验可以测量的心理特征有（）。下列对待测验的态度哪项是正确的（）根据比率智商的定义,计算出某儿童的比率智商为110,那就是说,该儿童的算术能力的年级当量是（）。预测效率指数E值的大小表明使用测验比盲目猜
- 关于测验分数下列说法错误的是（）。投射测验的特点是（）。在编制是非题时,"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多,可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。（）编制了世界上第一个正式的心理测验。测验实施中的干扰
- 在使用测验时应注意（）。心理测验命题在文字方面的主要要求是（）。（）是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。在估计的标准误计算公式中,rxy代表效度系数的平方,即（）。为了
- 16PF可以归类于（）。0℃并不意味着没有温度,这种说法（）。韦氏智力量表属于（）。皮亚杰发现,儿童不同时期出现不同的守恒概念,通常儿童到（）岁时才会理解质量守恒；（）岁才会掌握重量守恒；（）岁时才具有容量守
- 下列属于投射测验的是（）。下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）标准九分（standardnine）是比较知名的一个标准分数系统,它是以（）的一个分数量表。衡量测验内部一致性的指标有（）。效标效度的常用评估方
- 韦氏智力量表属于（）。（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。测验前的准备工作主要包括（）。在计算标准工分数的公式中SD为（）。专家判断法就是请有关专家对测验题目与原定内容的符合性做出判断,看
- 心理测验的分类标准有（）。下列有关心理测验性质的描述哪项是正确的（）韦克斯勒将离差智商的平均数定为（）,标准差定为（）。可以作为构想效度的测验间比较的有（）。用1代表男,用2代表女等等,这样的量表通常叫（
- 在编制是非题时,"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多,是控制（）的有效方法。按照全国常模结果,SCL-90的（）可考虑筛选阳性（）中首先使用了智力年龄的概念。最简单而且最基本的表示常模的方法就是（）,也叫常模表。
- 关于编制简答题的原则,下列说法中不正确的是（）。在200个学生中,答对某项目的人数为120人,则该项目的难度为（）。发展顺序量表可以告诉人们,某儿童的发育与其年龄相比（）。估计信度的方法一般有（）。构想效度的估
- （）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。参照点就是确定事物的量时,计算的（）。正确的测验观包括（）。过高的焦虑
适度的焦虑#
一点焦虑也没有
过度抑郁起点#
中点
终点
重点心理测验是重要的心理学研
- 难度是指项目的难易程度,用P代表。P值越（）,难度越低。（）会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。取样是指从（）中选择有代表性的样本。四分位数是将量表分成四等份,相当于百分等级的（）、（）和（）对
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