【名词&注释】
有的放矢、行为表现(behavioral expression)、心理咨询(psychological consultation)、专业训练(professional training)、受教育程度(education level)、全国性常模、区分效度(discriminant validity)、测验分数(test score)、同时效度(concurrent validity)、心中有数(all about balance sheets)
[多选题]在心理咨询和治疗中,常用的智力测验有()。
A. MMPI
B. EPQ
C. 韦氏量表
D. 比内-西蒙量表
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学习资料:
[单选题]下列对待测验的态度哪项是正确的()
A. 测验使用者主要看他的能力,不一定要接受专业训练
B. 选择测验时主要注重信度,效度只作为参考
C. 解释测验结果不仅要看测验分数(test score),还要参考其它相关资料
D. 测验结果保密是有限的,某些领导或机构可以查看
[单选题]全国性常模,样本量一般要在()之间。
A. 1000~2000
B. 2000~3000
C. 3000~4000
D. 4000~5000
[单选题]在200个学生中,答对某项目的人数为120人,则该项目的难度为()。
A. 0.1
B. 0.2
C. 0.4
D. 0.6
[单选题]项目难度的分布一般以()分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。
A. 偏态
B. 负偏态
C. 峰态
D. 常态
[多选题]效标效度反映的是测验预测个体在某种情境下行为表现的有效性程度。它可分为()。
A. 相容效度
B. 区分效度(discriminant validity)
C. 同时效度(concurrent validity)
D. 预测效度
[多选题]在编制测验前,首先要明确测量的对象,也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的()等心中有数(all about balance sheets),编制测验时,才能有的放矢。
A. 年龄
B. 受教育程度
C. 社会经济水平
D. 阅读水平
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