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- 以下哪个是莫斯科大学的特点（）德国研讨课的目的是要学生（）从大学产生的途径来看,牛津、剑桥大学属于（）泛爱主义教育运动的代表人物是（）在罗马帝国时期比较重大的教育改革主要表现在（）。世俗性#
贵族性
等级
- 1886年日本的东京大学改称（）费尔巴哈在柏林大学担任（）学院的教授。国立大学
市立大学
帝国大学#
私立大学A、文学院
B、理学院
C、神学院#
D、哲学院
- （）是日本教育史上第一个新学制,在确立教育领导体制的基础上,建立了全国的学校教育体制。德国的学生属于谁所有（）（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次（）。
- 俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的（）拜占廷的世俗教育有（）。北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。道尔顿的两个重要原则是（）。《大学附属学校章程》
《国民教育暂行章程》
《国民
- 乌申斯基教育体系的原则是（）构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）主张“教育生物起源说”的是（）下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的（）下列美国的择校制度中,目的在于以发展学校的课程特色来吸引家
- 乌申斯基的教育代表作是（）洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子,著名的资产阶级教育思想家。日本的汤川秀树在（）岁发现了介子理论。普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）公元前335年创办的高等学府――吕
- 被称“俄国教师的教师”的教育家是（）别林斯基
乌申斯基#
皮洛果夫
托尔斯泰
- 俄国历史上第一次规定建立女子学校的章程是（）“教育即经验的改造”是（）的教育观点。新教育运动推行（）的教育目标。《俄罗斯帝国大学章程》
《国民教育部女子学校章程》#
《女子学校令》
《国民学校章程》A．柏拉
- 美国的教育领导体制,是典型的（）1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位,这是因为（）中央集权制
地方分权制#
中央地方共权制
民族区域自治制它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系#
它提出在
- 以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）以下哪一项属于“骑士七技”之一（）康德
费希特
乌申斯基#
第斯多惠文法
音乐
算术
弈棋#
- 美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在（）确立的。以下不属于19世纪英国城市学院运动中诞生的学校是（）世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。宾夕法尼亚
华盛顿
马萨诸塞#
马
- 美国独立前,移植的主要是（）斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）法国教育
英国教育#
德国教育
荷兰教育公民
绅士
武士#
骑士
- 泛爱主义教育运动的代表人物是（）人类教育和科学发展史上的里程碑是（）在拜占廷,教会学校主要有两种：一种是修道院,另一种是（）文艺复兴时期的教育包括（）。17-18世纪美国教育概况（）。巴西多#
康德
洪堡德
赫
- 以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（）爱恩斯坦说青年人离开学校的时候,应该不只是作为一名（）不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）1872年,日本文部省仿效法国教育制度而制定了（）卢梭认为,适合进行
- 1810年德国文教总管洪堡所创立的（）对欧美高等教育发展产生了重大影响。古风时代雅典青少年一边继续在方法学校和弦琴学校学习,一边为了接受体育训练进入（）文教部
帝国大学
慕尼黑大学
柏林大学#斯多葛学校
体操学
- 18世纪德国中学的主要形式是（）为什么德国的大学没有围墙（）1868年更名为庆应义塾的学塾是日本（）创办的。下列各项改革措施,属于美国《国家为21世纪准备教师》的报告内容的是（）。实科中学
文实中学
学园
文科中
- 经过一段时间的教育分权制,美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性,为此设立了（）德国文化中一个非常重要的特点是（）为什么德国的大学教授可以在大专院校的圈子里形成一种特殊的学术氛围（）人文主义教育与新
- 北美殖民地时期,北、中、南三个地区中教育最落后的一个是（）在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。下面那一项不是哥廷根大学成为世界一流大学的解释（）流亡的科学家
- 近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）夸美纽斯提出了许多教学原则,但不包括（）下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是（）。美国
英国
德国#
法国直观性
激发学生求知与
量力性
发展性#基础教育办
- 使美国各州义务教育得到普及,形成现代教育体制的是（）在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习礼拜,可开始其正式教育。公立学校运动#
《毛雷尔拨地法》
美国的独立
学术大学的创建4
5
6#
7
- 法国的教育家（）提出了“教育万能论”。捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中,被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是（）。下列各项,对国外职业指导的特点描述
- 倡议并创建莫斯科大学的是（）哥廷根大学的马路是以（）的名字命名的。根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~1922年开始,逐步把第二
- 法国社会学家和教育家（）对教育与社会的作用进行了全面论述。永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育,但他们之间也有分歧,特别是在（）韩国是经济腾飞的亚洲四小龙之一,其教育改革也在同步推进。从德育改革的
- 被称为“德国教师的教师”的教育家是（）亚历山大·冯·洪堡开创的学科不包括（）以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。下列各项
- 巴西多的（）一书,被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。《泛爱读本》
《初级读本》#
《大教学论》
《爱弥尔》
- 为了解决工农学院的经费问题,拨地办学,1862年,美国国会通过了（）自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）古罗马共和早期家庭教育的核心内容是（）。《费里法案》
《史密斯—休斯法》
《巴特勒法》
- 法国资产阶级革命后,规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（）近代以前西方社会有着严密的什么制度（）古代东方文明古国中,在数学上采用10进位计算法的是（）“唯名论”是一种具有（）倾向的经院哲学派别。被誉为现
- 卢梭认为青年期的学习主要是（）文艺复兴时期,什么精神开始进入大学（）下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）20世纪前期各主要的资本主义国家的教育改革与发展的进程受一系列新因素的影响。以下描述正确的有
- 法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（）手中。“唯名论”是一种具有（）倾向的经院哲学派别。日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中
- 基督教人文主义教育理论家伊拉斯谟的著作（）的核心是对虔敬与道德的呼唤。建立孟都宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（）在西方教育史上,哪个国家率先施行了强迫教育的法令（）马卡连柯认为（）是教育事业成功的首要
- 根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~1922年开始,逐步把第二级学校改组（）第一个提出“全民教育”思想的是谁（）在哪里可以体现德国
- 以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想,以及由此组织起来的多样化的教育制度,是（）教育对世界教育发展的重要贡献。哥廷根大学最突出的学科是（）堂区学校的性质是（）古希腊#
古印度
古埃及
古巴比伦A、文学
B、
- 人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）古罗马帝国时期,主要培养（）“巡回教学”在一定程度上解决了农村儿童的读书问题,但由于交通报酬问题的限制,促进了改革,这便
- 英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）以下几位思想家,相比之下,其思想与其他三位差别最大的是（）以下（）是教育万能论的提出者。美国教育家约翰逊女士创办了有机学校,她的学
- 在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习礼拜,可开始其正式教育。在现代化的大学里面,只有什么样的人才能成为教授（）教育史上高度评价游戏的教育价值的有（）。4
5
6#
7A、德高望重者
B、具有先进教育理念的教师
C、多
- 1868年更名为庆应义塾的学塾是日本（）创办的。1971年,美国教育总署署长西德尼．马兰提出了（）二次世界大战后,美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则,反
- 法国大革命期间,资产阶级提出了很多教育改革的基本主张,以下不属于这一内容的事（）不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）主张大力发展职业教育#
主张建立国家教育制
- 19世纪初,洪堡对德国各级学校进行整顿和改革,他创建了（）大学。德意志同盟时期的政局相当于中国什么时期的政局（）一位年轻的文科教师一般会进那种大学（）法兰西第一帝国时期,拿破仑设立的掌管全国教育行政的最高
- 杜威认为,学校科目相互联系的真正中心是（）奥肯和维尔科夫因为反对普鲁士政府的专制而遭到了哪所大学的驱逐（）近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）科学
文学
历史
儿童本身的社会活动#A、拜仁大学
B、
- 人文主义教育,新教教育,天主教教育的根本差异主要在于（）道尔顿的两个重要原则是（）。所代表的利益不同
教育教学的管理方面不同
他们所服务的目的不同#
主张的理论基础不同民主与科学
自由与实用
自由与合作#
团结
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