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- 把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。有关包扎的叙述,错误的是（）校对人员通读的主要任务是（）。我国校对工作的基本制度包括（）等。关于校对方式的优缺点的说法,不要触及伤口
包扎松紧要适
- 通过稿件中前后、左右内容的互证和比较来发现问题,提出疑问,以订正讹误的校对方法是（）。下列关于校对在出版工作中作用和地位的表述,错误的是（）。下列关于校对工序的表述,正确的有（）。对校法
本校法#
读校法
他
- 把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。可穿插进行的校对操作基本工序是（）。“三校一读”制度中的三校是指（）。关于责任校对的说法,不正确的有（）。责任校对的职责包括（）等。点校#
连校
读
- 关于对校法具体操作方式的说法,错误的是（）。校对人员发现原稿有讹误,正确的有（）。点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿
折校是最为常用的对校法
通读付印样时,必须用折校法,不能用点校法
- 关于对校法具体操作方式的说法,错误的是（）。下列关于校对工序的表述,错误的是（）。点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿
折校是最为常用的对校法
通读付印样时,必须用折校法,不能用点校法
- 错误的是（）。校对中的文字技术整理不包括（）。关于校对工作中的通读,错误的是（）。排版、改样人员造成文字出错的原因不包括（）。下列关于校是非的表述,不讹不漏,信其非处则改之,谓之校是非。”把这句话用于现代
- 下列关于校对在出版工作中的作用和地位的表述正确的是（）。在校对时,使用《现代汉语词典》校正原稿用字词错误属于（）。关于校对的说法,正确的有（）。段玉裁说：“照本改字,不讹不漏,谓之校异同；信其是处则从之,信
- 责任校对的职责不包括（）。按照国家相关规定,责任校对应由专业技术职务为（）的人员担任。下列关于校是非的表述,正确的有（）。决定是否采纳作者在校样上的修改#
承担校样的文字技术整理工作
负责付印样的通读工作
- 下列关于本校法的表述,错误的是（）。对校法有点校、读校和（）等具体操作方式。关于本校法的说法,正确的有（）等。关于对校法的说法,正确的有（）等。下列关于折校的表述,正确的有（）。本校法通过本稿件的前后、左
- 关于对校法具体操作方式的说法,错误的是（）。关于校对基本工序的说法,正确的有（）。点校一般适用于改动较大或者文字排列方向与校样横竖不一的原稿
折校是最为常用的对校法
通读付印样时,必须用折校法,不能用点校法
- 下列关于校对的概念正确的是（）。下列关于校对在出版工作中的作用和地位的表述正确的是（）。通过推理分析作出是非判断的一种校对方法是（）。下列关于校对工序的表述,错误的是（）。“三校一读”制度中的三校是指（
- 有关包扎的叙述,错误的是（）校对中的文字技术整理不包括（）。关于责任校对的说法,不正确的有（）。校对的基本功能不包括（）等。下列关于折校的表述,正确的有（）。包扎动作要轻柔,不要触及伤口
包扎松紧要适宜
包
- 书刊校对的依据是（）。下列关于校对在出版工作中作用和地位的表述,错误的是（）。排版、改样人员造成文字出错的原因不包括（）。达到“齐、清、定”标准的原稿#
作者提交的原稿打印件
装帧设计稿
实物原稿校对工作是
- 形成校样的方式不包括（）。校对人员通读的主要任务是（）。把原稿放在校样边上,先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。责任校对的职责不包括（）。关于校对工作和编辑工作关系的说法,正确的有（）。排版、改样人员
- 错误的是（）。通过稿件中前后、左右内容的互证和比较来发现问题,责任校对应由专业技术职务为（）的人员担任。关于校对工作中的通读,错误的是（）。我国校对工作的基本制度包括（）等。下列关于折校的表述,错误的有
- 校对人员通读的主要任务是（）。需要严格依次进行的校对操作基本工序包括（）。校是非#
校异同
对片
誊样初校#
誊样
通读#
核红
对片#本题考查校对操作基本工序。
- 下列关于校对在出版工作中的作用和地位的表述正确的是（）。关于对校法具体操作方式的说法,错误的是（）。校对中的文字技术整理不包括（）。校对人员发现原稿中的差错,应该用铅笔将差错标出后,正确的有（）。下列关
- 校对人员通读的主要任务是（）。排版单位在提校之前自行安排的一次校对,称为（）。责任校对的职责不包括（）。下列关于校对工序的表述,错误的是（）。关于校对工作与编辑工作关系的说法,正确的有（）。需要严格依次
- 下列关于校对的表述中,正确的有（）等。下列对图书校对工作的安排,说法正确的有（）等。责任校对的职责包括（）等。为提高效率,提出疑问,以保证出版物质量的工作校对工作是编辑工作的重要先决条件
为提高效率,校对工
- 下列关于校对在出版工作中作用和地位的表述,错误的是（）。关于校对的说法,正确的有（）。关于校对基本工序的说法,正确的有（）。查改文字差错的方法和技巧包括（）。校对工作是编辑工作的重要组成部分
校对工作是出
- 下列关于校对说法正确的是（）。关于校对工作中的通读,错误的是（）。下列关于校对工序的表述,正确的有（）。校样的通读工作,可以由本出版社的（）承担。“校异同”又称“活校”,是一种层次更高、难度更大的校对功能
校
- 关于校对的说法,错误的是（）。下列关于校对的概念正确的是（）。校对中的文字技术整理不包括（）。关于校对规范化操作的说法,错误的是（）。我国校对工作的基本制度包括（）等。段玉裁说：“照本改字,不讹不漏,谓之
- 关于校异同和校是非,说法错误的是（）。关于对校法的说法,错误的是（）。下列关于折校的表述,正确的有（）。下列关于校对工序的表述,正确的有（）。校异同在于保证原稿的真实性不被损害
校是非要求校对者有广博的知
- 下列关于校对的概念正确的是（）。关于对校法的说法,错误的是（）。关于对校法的说法,正确的有（）等。下列关于校对工序的表述,正确的有（）。下列关于校对工作基本制度的表述,形似字的错误容易被忽略
点校法适用于
- 书刊校对的依据是（）。有关包扎的叙述,错误的是（）可穿插进行的校对操作基本工序是（）。排版、改样人员造成文字出错的原因不包括（）。达到“齐、清、定”标准的原稿#
作者提交的原稿打印件
装帧设计稿
实物原稿包
- 关于校对的说法,错误的是（）。对校法有点校、读校和（）等具体操作方式。关于校对规范化操作的说法,错误的是（）。关于校对基本工序的说法,正确的有（）。校对的基本操作模式包括（）。校对工作具有“校异同”和“校是
- 有关包扎的叙述,错误的是（）关于校异同和校是非,说法错误的是（）。下列关于校对说法正确的是（）。下列关于校对在出版工作中的作用和地位的表述正确的是（）。我国校对工作的基本制度包括（）等。排版、改样人员造
- 下列关于校对在出版工作中的作用和地位的表述正确的是（）。关于校对工作和编辑工作关系的说法,正确的有（）。校对工作是编辑工作的重要先决条件
为提高效率,校对工作也可由作者负责
校对不包括从事校对工作的专业人
- 说法错误的是（）。下列关于校对在出版工作中作用和地位的表述,先看原稿再看校样的校对操作方式是（）。可穿插进行的校对操作基本工序是（）。关于校对规范化操作的说法,错误的是（）。关于校对工作中的通读,错误的
- 校对中的文字技术整理不包括（）。关于本校法的说法,正确的有（）等。责任校对的职责包括（）等。誊样#
核对页码是否衔接
检查图表在版心中的位置
检查核对各级标题的字体、字级要通过本书稿前后内容互证,发现问题,
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