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- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。学校心理辅导的内容包括（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种
- 有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）教师指导学生参加实际活动,在实践中进行锻炼,以提高品德认识和实际活动能力,形成良好品德行为习惯的方法是（）道德教育的概念实有
- 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织形式有()班级授课的辅助形式是（）一个课时的教学目的包括（）制定课题计划的内容包括（）选答型试题可以分为（）A．个别教学制#
B．班级授课制#
C．分组教学#
D．道尔顿制#
- 进行学习时间管理的步骤有()学习策略的训练方法有()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．灵活利用零碎时间#
B．计划安排上课时间
C．统筹安排学习时问#
D．商效利用最
- 教育目的的功能有()相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着（）作用。A．导向功能#
B．强制功能
C．激励功能#
D．示范功能A、一般
B、支撑
C、辅助
D、主导#
- 政治经济制度对教育政策的制约体现在()初等教育的普遍实施出现在()。学校文化的核心是（）基础教育包括（）Fireworks与Dreamweaver集成的注释文件的扩展名是：（）A．是否实行义务教育#
B．是否允许个人办学#
C．是
- 《普通教育学》的作者是()行动研究作为一种研究活动,源于第二次世界大战后的（）家庭教育、社会教育、的协调一致、互相配合,有利于实现各种教育间的互补作用,从而加强整体教育的有效性？（）教师的能力包括（）认为“
- 文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。在心理咨询和治疗过程中提出"当事人中心"观点的是（）。以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理
- 教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,包括()课程安排的原则是()根据课程制定者的不同。课程可分为国家课程．地方课程和()课程的组织方式或设计课程的种类被称为()学科课程的最大特点是（）A．教科朽#
B．教学计
- 它几乎无异味,必有一真。这是()的内容。男同学小陈平时自由散漫,被上课的王老师发现收缴,要交学校教育处。校长指出,王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生
- 态度和品德学习的一般过程有()皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
- 影响问题解决的因素有()问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）专家具有哪些特征（）A．呈现形式#
B．问题的类型#
C．问题的特征#
D．已有的知识经验#A．序列性
B．认知性#
C．复杂性
D．目的性
- 班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。中小学校从业人员职业道德养成的基础和前提是提高（）。教师的风度仪表对学生具有（）。教师在如何对待自己的职业和职责上,其中应该大力肯定和倡
- 操作模仿阶段的动作品质的缺点有()根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．稳定性差#
B．方向性差
C．灵活性差#
D．准确性差#A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#
- 教师良好的教育能力体现在()《义务教育法》规定：凡年满()周岁的儿童,不分性别、民族、种族．应当入学接受规定年限的义务教育。由于生活水平的显著提高,社会和家庭对教育的投入逐年加大,法律保证了青少年学生的主体
- 最早的教学手段是（）一节好课的最根本的标准是（）“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”,这是（）教学规律提示我们的。一般来说,构成教学过程的基本因素应包括（）。A、实物
B、人自身的活动#
- “活到老学到老”是现代教育()特点的要求。盲人的触觉、听觉一般非常灵敏。这说明人的身心发展具有()“人是唯一需要受教育的动物”,这是（）的言论。13、14～16、17岁属于人生的（）下列哪些现象属于个体身心发展的互补
- 构成课的基本组成部分有（）A、组织教学#
B、讲授新教材#
C、布置课外作业#
D、检查复习E巩固新教材#
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()以下属于抑郁症的表现的是()进食障碍包括()心理辅导的途径有多种,下列陈述不正确的一项是（）。进食障碍包括（）。A．什么事也做不下
- 德育过程的理论基础是()“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）A．掌握知识
B．激发情感
C．道德内化#
D．活动和交往A．
- 个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,这体现了（）。学习策略是学习者指定的学习计划,表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,"信"是信用。由此可知,"诗、书、礼、易、乐、春秋",理解了的事物即使它
- 违反了教师职业行为规范中的（）。中学每个班级都应配备一名班主任
班主任的聘期由学校确定,心理健康,爱岗敬业爱岗敬业
教书育人
为人师表#
关爱学生价值观念单薄
育人意识退化#
角色意识淡化
敬业精神弱化廉洁从教
- 对于智力的说法正确的有()以下问题属于无结构的问题是（）发现问题取决于以下因素（）A．低智商也可能具有创造性
B．高智商可能有较高创造性#
C．低创造性的智商水平高,也可能低#
D．高创造性者必须有高于一般水平的
- 凡是知识都是科学的,则最能支持文中结论?()人和动植物结构和功能的基本单位是()。下列标志牌中,表示注意安全的是（）。学生彭某因参与赌博.屡教不改。经教育行政部门批准,承担（）。下列作品、作家、时代（国别）及
- ()年全国人民代表大会常务委员会通过决议,确定每年的9月10日为“教师节”。十几岁的孩子就其身体发育来看,已经很接近成人的水平了,而其心理的成熟程度,却要比成人低得多。这体现了儿童个体发展的什么特点（）影响师生
- 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()A．实验法
B．讲授法
C．讨论法
D．演示法#
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。心智技能的形成阶段有()吹拉弹唱属于（）。对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。银坩埚内不可以使用（）A．操作注意
B．
- 组织策略有()学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．列提纲#
B．利用图形#
C．做笔记
D．利用表格#A．学习策略是学习方法或技能#
B．学习策略是学习的调节和控制技能#
C．学习策略是内隐的学习规则系统#
D．学
- 这就形成了所谓的“神学的教育目的论”,以下教育学家支持“神学的教育目的论”的是（）要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件,以下属于马克思主义关于人全面发展学说的社会历史
- 首次提出“人力资本论”的是（）“科学技术是第一生产力”是（）提出的。A、赫尔巴特
B、杜威
C、舒尔茨#
D、洛克A、邓小平#
B、毛泽东
C、胡锦涛
D、周恩来
- 人的身心发展具有能动性．体现了人的身心发展的()在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。心理断乳期是指（）我国古代性恶论的代表人物（）认为对于人自身的因素,是需要改造的。由于芳磺酸是固体,上述反应需要在溶
- 下列不属于皮亚杰认知发展观点的是()中学生伦理道德发展的规律性和言行一致性的表现方面有()道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。当教师进行说服时,应当只提出正面的材料的有（）A．习俗水平#
B．
- 中国近代教育史上著名的教育家有()教育目的的社会价值取向应坚持（）“建国君民,教学为先”揭示了教育的重要性以及（）A．陶行知#
B．徐特立#
C．蔡元培#
D．杨贤江#对现实社会需要的适应
对现实社会当前的超越
适应性
- 班级管理的主要职能有（）A、计划#
B、组织#
C、协调#
D、管理
E、控制#
- 决定改革成败的关键环节是（）根据课程任务分类,课程可以分为（）我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面（）依据课程制定者或管理层次,课程可分为（）A．强制性#
B．普遍性#
C．基础性#
- 实施德育的基本方法之一是说服法．以下属于说服法的是()有利于充分发挥教师主导作用,启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是（）实施德育的基本方法之一是说服法,以下属于说服法的是（）德育内容的选择依
- 环境文化和设施文化属于()决定教育目的因素是()。学校精神文化分解为哪几种基本成分（）文化的人的心理、行为形态,具体指：（）A．学校精神文化
B．学校物质文化#
C．学校组织和制度文化
D．学生亚文化A．生产力
B．
- 中学常用的教学方法包括()教学具有教育性,是()率先提出的观点。()是进行全面发展教育和实施素质教育的基本途径。认识和把握教学活动多样性的关键是（）A．讲授法#
B．讨论法#
C．实验法#
D．练习法#A．夸美纽斯
B．
- 课的类型是根据()来确定的。把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家()在课程发展的整个过程中,关键的环节是（）学生的学习特点受（）因素和内外部因素的影响。课程内容的活动取向特别注重（）A．教学目的#
B．
- 教师的人格特征包括（）具体而言,教师专业化应具备以下哪几个方面的条件（）二次世界大战后教师职业发展的特点是（）。A、个性#
B、情绪#
C、健康#
D、学识
E、处理人际关系的品质#A、具备专门的知识技能#
B、以贡献
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