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- 在理解与把握心理健康标准时．应考虑()在进行心理辅导时,辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的特点有()。在理解与把握心理健康标准时,应考虑（）。学校心理辅导的内容包括（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好
- 在理解与把握心理健康标准时,应考虑（）。当两总体方差不齐时,以下哪种方法适用于两样本总体均数比较（）。A．判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面#
B．心理健康具有相对性#
C．心理健康只是一种状态
D．心理
- 人格障碍是()的产物。以下属于行为改变的基本方法的是()学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．个体先天素质
B．后天教养
C．不良习惯
D．个体先天素质与后天教养
- （）问题解决是指使用常规方法来解决有结构的、有固定答案的问题。A．常规性#
B．发明性
C．创造性
D．无结构的
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。包括认知策略、元认知策略和（）。用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是（）。A．认知策略
B．认知能力
C．基本
- 皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
D．独立阶段皮亚杰认为在10岁以后,儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准,称为自律道德。
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。A．认知策略
B．认知能力
C．基本认知
D．元认知#元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程
- 我们常说的提升学生心理素质,其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准A、非病状态
B、良好适应状态
C、理想状态#
D、正常状态
- 皮亚杰认为在10岁以后,儿童的道德行为处于()。道德情感包括多方面的内容,对于青少年儿童最重要的是()。A．他律阶段
B．无道德规则阶段
C．自律阶段#
D．独立阶段A．集体主义情感
B．义务感#
C．责任感#
D．羞耻感#
E
- 元认知包括()学习策略可以从以下几个方面进行描述（）。A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念A．学习策略是学习方法或技能#
B．学习策略是
- 根据练习时间分配的不同,练习可分为()操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#A．连续
B．闭合
C．粗放#
D．徒手
- 示范法由于范例的不同有()A．辅导教师的示范#
B．角色的示范#
C．他人提供的示范#
D．电视、录像的示范#
- 学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,下列对学校心理辅导理解正确的一项是（）。A．学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象
B．心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展
- 进食障碍包括()学校心理辅导的内容包括()抑郁症的表现是()。A．神经性厌食#
B．贪食#
C．异食癖#
D．节食A．学习辅导#
B．心理救助
C．生活辅导#
D．职业辅导#A．情绪消极#
B．消极的认识倾向#
C．动机缺失、被动#
D
- 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作．如果不这样想．不这样做,他就会()A．什么事也做不下去
B．痛苦不安
C．感到惴惴不安
D．感到极端焦虑#
- 下列属于元认知控制过程的是（）。A．制订认知计划#
B．监视计划的执行#
C．对认知过程的调整#
D．对认知结果的反馈
E．管理认知过程中所使用的资源元认知控制过程包括计划、监视和调节三个过程。
- 学习一种新材料时运用联想假借意义．对记忆有帮助的方法称为()学习策略训练的目的是()组织策略有()关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。A．语义联想
B．视觉联想
C
- 下列不属于组织策略的是()打篮球属于()。A．谐音联想法#
B．列提纲
C．利用图示
D．利用表格A．徒手性操作技能
B．开放型操作技能#
C．心智技能
D．器械性操作技能
E．粗放型操作技能#根据动作的精细程度与肌肉运动
- 下列关于学习策略的说法,不正确的一项是（）。包括认知策略、元认知策略和（）。A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B．学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集
- 态度和品德学习的一般过程有()以下关于态度与品德的关系叙述正确的是（）A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#A．二者实质是相同的#
B．二者结构是相同的#
C．二者功能是相同的
D．二者范围是不同的#
E．二者的内化程
- 态度和品德学习的一般过程有()A．认可
B．依从#
C．认同#
D．内化#
- 根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分散练习#
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。根据练习时间分配的不同,练习可分为()A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序A．心理练习
B．集中练习#
C．整体练习
D．分
- 根据动作的连贯与否可将操作技能分为()。层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．连续型操作技能#
D．断续型操作技能#
E．开放型操作技能A．一览表
B．双向表#
C．模型图
D．
- 操作技能的培训要求包含()操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。银坩埚内不可以使用（）A．准确地示范与讲解#
B．建立稳定清晰的动觉#
C．充分而有效的反馈#
D．必
- 吹拉弹唱属于（）。操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。膈下脓肿会出现下列哪种情况：（）A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能A．连续
B．闭合
C
- 学习策略训练的目的是()元认知包括()组织策略可利用的图形宥()A．主体性原则#
B．内化性原则
C．特定性原则
D．生成性原则A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对
- 一般认为。操作技能的形成可以分为操作定向、()、操作整合与操作熟练四个阶段。A．操作注意
B．操作定势
C．操作模仿#
D．思维程序
- 吹拉弹唱属于（）。操作技能根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同。可分为细微型操作技能与（）型操作技能。A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能#
D．认知技能A．连续
B．闭合
C．粗放#
D．徒手操作技能也叫动作技
- 问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的（）A．序列性
B．认知性#
C．复杂性
D．目的性问题解决是通过内在的心理加工实现的,这体现了问题解决的认知性,故选B。
- 影响问题解决的因素有()问题解决的基本过程包括()家庭中对于孩子创造性有影响的是()根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段()。A．呈现形式#
B．问题的类型#
C．问题的特征#
D．已有的知识经验#A．发现问
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。根据练习时间分配的不同,练习可分为()吹拉弹唱属于（）。膈下脓肿会出现下列哪种情况：（）A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#A．心理练习
B．
- 通常技能按其本身的性质和特点可分为操作技能和()两种。A．动作技能
B．训练技能
C．思维能力
D．心智技能#
- 精细加工策略有()关于自卑感以下哪种说法是错误的打篮球属于()。A．画线
B．记忆术#
C．做笔记#
D．提问#A、自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低#
B、自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识,无法悦纳自己
- 元认知包括()层次结构图和流程图都可以衍变成（）。A．对认知过程的认知和观念#
B．对认知行为的调节和控制#
C．对认知过程的认知和调节
D．对认知行为的认知和观念A．一览表
B．双向表#
C．模型图
D．网络关系图双
- 关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,即对认知的认知,在心理学上称之为()。在技能形成过程中,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制,并成为动作执行的主要调节器,这是()阶段的动作特点。用“钱禁兵馆”
- 根据认知心理学家的观点,问题解决要经历哪几个阶段()。以下不涉及问题解决过程的学说有（）A．发现问题#
B．表征问题
C．理解问题#
D．提出假设#
E．检验假设#A．桑代克的尝试错误说
B．苛勒的顿悟说
C．巴甫洛夫的
- 影响问题解决的因素有()高刨造力者具有的个性特质是()把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）发现问题取决于以下因素（）A．呈现形式#
B．问题的
- 对于智力的说法正确的有()A．低智商也可能具有创造性
B．高智商可能有较高创造性#
C．低创造性的智商水平高,也可能低#
D．高创造性者必须有高于一般水平的智商#
- 把大目标分成子目标,然后进行算子搜索,逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异,这种解决问题的方法称（）发现问题取决于以下因素（）A．问题空间
B．手段目的分析#
C．启发式
D．算法式A．智力
B．认知过程
C．主
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