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- 5岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位。个体的生长发育高峰有（）关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是（）科学儿童心理学建立的标志是（）。正确#
错误A、新生儿期#
B、婴儿期
C、幼儿期
D、小学时期
E、
- 学前儿童的注意分配和注意转移的能力都很差,处于正在形成的阶段。标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）皮亚杰的“三座山测验”证明了幼儿期儿童的思维具有（）第二信号系统开始发展的时期是（）。正确#
错误A
- 学龄初期儿童注意发展的特点是（）以下属于幼儿期思维特点的是（）有意注意逐渐占主导地位,对抽象材料的注意正在逐步发展,注意有明显的情绪色彩#
无意注意逐渐占主导地位,对抽象材料的注意正在逐步发展,注意有明显的
- 儿童学习语音的最佳时期是（）关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）乳儿期
婴儿期
学前期#
学龄初期儿童识记的效率在不断增加
有意识记和有意重现逐渐占主导地位
机械识记逐渐占主导地位#
词的抽象记忆在迅速发
- 以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是（）一年级学生观察的精确性水平很低,不能全面细致地感知客体的细节#
一年级学生表述事物特征能够分清主次
三年级和五年级学生在观察的顺序性上存在显著差异
三年级和
- 2~3岁、6~7岁是儿童形成和发展数概念的两个关键（年龄）时期。学前儿童概括的特点是（）婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。一般来说,儿童身高、体重数值在
- 学前儿童想象发展的主要特点不包括（）婴儿对其抚养者特别亲近而不愿离去的情感称（）开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（）。无意想象占主要地位,但有意想象正在发展
想象容易和现实混淆
再造想
- 3岁儿童开始辨认前后方位。正确#
错误
- 关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）丹尼斯和他的夫人为了研究社会刺激对儿童发展的作用,把一对孪生子隔绝人世地养育了12个月,这不符合发展心理学研究的哪个基本原则（）小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表
- 在小学儿童注意的集中上,可以明显地看出（）对于一些具体直观的教材,注意集中比较困难
对于一些比较抽象的教材,注意集中比较容易
单调乏味、照本宣科的教学,也很容易集中和保持学生的注意
组织严密、形象有趣、方法
- 儿童的思维是从婴儿时期开始产生的。心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段,其中无差别的社会反应阶段是（）一生中创造性思维表现的最佳时期是（）学前儿童概括的特点是（）3岁幼儿能分辨的方位是（）正确#
错误A、0
- 学前儿童概括的特点是（）内部言语与抽象思维有密切的联系,它主要执行（）的机能。自我意识形成的标志是掌握代词我,这发生在（）年龄儿童出现简单句的时间是（）。小学生注意发展的一般特点是（）。概括的内容比较丰
- 整个婴儿期无意注意占主导地位。皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段,其中0~2岁为：（）青春期生理发育的巨变表现在（）柯尔伯格的道德发展理论认为（）。正确#
错误A、感知运动阶段#
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
- 方位知觉是对物体所处方向的知觉,如对前后、左右、上下的知觉。研究表明,3岁儿童已能辨认上下方位。一般来说,儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在（）。正确#
错误4—5岁
5—7岁#
7—9岁
9—11岁
- 婴儿时期的思维主要是具体形象思维。整个婴儿期占主导地位的是（）（）是个体心理发展的源泉和基本途径。个性基本形成的标志是（）。正确#
错误无意注意#
有意注意
随意注意
以上均不正确活动#
游戏
劳动
学习自我意
- 学前儿童,特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）人们吃过糖以后再吃桔子,会感到桔子很酸,这种现象属于（）婴儿对母亲更加关注,只要母亲在身边,婴儿见到陌生人,大多不再微笑、咿呀作语,而是出现了紧张、
- 以下关于学前儿童方位知觉发展趋势的说法,正确的是（）婴儿的视觉和听觉均发生于（）思维发展的时间（）。3岁儿童仅能辨认上下方位#
3岁儿童开始辨认前后方位
4岁儿童开始以自身为中心进行辨认左右方位
5岁儿童能达
- 儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）高中生自我意识的成分出现了分化,他们把自我分成了（）2~3岁、4~5岁
2~3岁、5~6岁#
2~3岁、6~7岁
3~4岁、6~7岁A、本我、自我和超我
B、主我和客我
C、“I”和“ME”
D、理
- 婴儿期的记忆主要以无意识记为主。影响儿童性别化发展的因素有（）儿童最晚出现记忆的是（）（）的家庭有利于培养孩子的亲社会行为。下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。下列关于遗传作用的理
- 学前儿童思维发展的关键期是（）以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是（）比之于长时间的伤感,孕妇经常放声大笑对胎儿的影响（）.3~4岁
4~5岁
5~6岁#
6~7岁一年级学生观察的精确性水平很低,不能全面细致地
- 关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）以下能够对胎儿造成影响的有（）内部言语开始产生于（）“最近发展区”的概念是（）提出的。从无意性向有意性发展
从冲动性向思考性的方向发展
笼统的、未分化的向
- 方位知觉是对物体所处方向的知觉,如对前后、左右、上下的知觉。研究表明,3岁儿童已能辨认前后方位。婴儿对母亲更加关注,只要母亲在身边,婴儿就能安心地玩；同时,婴儿见到陌生人,大多不再微笑、咿呀作语,而是出现了紧
- 条件性的定向反射要到两个月时才开始出现。心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中亲密共享阶段是（）丹尼斯和他的夫人为了研究社会刺激对儿童发展的作用,把一对孪生子隔绝人世地养育了12个月,这不符合
- “视崖”实验表明,婴儿很早就有了形状知觉。关于青少年注意能力发展特点的说法正确的是（）婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于（）。正确#
错误注意的转移能力增强,能够进行灵活的分配
- 以下关于学前儿童观察力的说法,正确的是（）我国大多数男性的更年期发生于（）“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。气质理论的激素说的代表人是（）。幼儿心理的一般特点表现在（）。小班儿童,开始能按成人要求
- 方位知觉是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。“江山移改,禀性难移”是指（）具有不易改变的特性。儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为（）。正确#
错误性格
气质#
个性
人格词组
- 语言有几个方面,儿童必须全部掌握了它们,才能获得真正的言语能力。首先必须学习（）整个婴儿期占主导地位的是（）一般来说,4－5岁的学前儿童能坚持注意（）分钟。智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。语音#
- 出生后的前半年,儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展对心理其他方面的发展起着重要作用,尤其是（）“马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是（）（）是口头言语发展的关键时期。埃里克森认为7－16岁儿童人格发展
- 条件性的定向反射开始出现于（）心理的个体发展不包括以下表现（）（）是婴儿发展的一个重要里程碑。学前儿童的空间知觉比时间知觉的形成（）。一个月时
二个月时
三个月时#
四个月时心理活动从简单、具体向复杂、抽
- 婴儿期的记忆主要是（）内部言语主要执行着分析综合的功能和（）。无意识记#
有意识记
随意识记
以上均不正确概括的功能
调节的功能
选择的功能
自我调节的功能#
- “视崖”实验表明,婴儿很早就有了（）认为游戏是一种学习行为的心理学家是（）老年期记忆力下降是因为（）。大脑机能发展的重要标志之一是（）。着重对人的心理状况进行时间纵向考察分析,属于许又新提出的心理健康的（
- 儿童的思维开始产生于（）乳儿期
婴儿期#
学前期
学龄期
- 教育促进儿童心理发展的中间环节是儿童对教育内容的领会和掌握。根据游戏的目的性,可以把幼儿的游戏分为（）维果斯基的文化一历史发展理论认为（）。（）岁是口头言语发展的关键期。正确#
错误A、创造性游戏#
B、教
- 整个婴儿期占主导地位的是（）无意注意#
有意注意
随意注意
以上均不正确
- 方位知觉是对物体所处方向的知觉,如对前后、左右、上下的知觉。研究表明,3岁儿童已能辨认（）学前儿童想象发展的主要特点不包括（）许多研究发现,男女性成熟的早晚与个性发展的关系通常体现为（）。上下方位#
左右方
- 对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉是（）高中生自我意识的成分出现了分化,他们把自我分成了（）“视崖”实验表明,婴儿很早就有了（）形状知觉
大小知觉
深度知觉#
方位知觉A、本我、自我和超我
B、主我和客我
C
- 出生后的前半年,儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展,特别是视觉和听觉的发展,对心理其他方面的发展起着重要作用。早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式
- 婴儿时期的思维主要是（）在同伴提名中,受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.婴幼儿心理发展的内部矛盾,包括（）方面。以下属于师幼关系的新观念的是（）。儿童发展心理学研究最基本、最普遍的一种方法是（）。（
- 遗传只提供儿童心理发展的可能性,而环境和教育则规定儿童心理发展的现实性。可以看到想象的最初形态的时期是（）正确#
错误婴儿晚期#
婴儿早期
幼儿期
新生儿期
- 遗传决定论者认为儿童心理的发展是由先天的不变的遗传所决定的。（）又叫做系统研究,就是将人的心理发展作为一个整体结构来研究,探讨一定发展阶段的整体面貌。正确#
错误整体研究#
分析研究
发展性研究
差异性研究
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