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- 事例研究法大体有哈佛方式、（）和事件处理过程训练法三种。备课时要特别把握的要素有（）。培训评估标准有（）和概括性问题描述两种形式。（）通常由10-13人组成,他们承担着从前自己上级的一些工作责任。企业培训（
- 一个高效的团队不仅讲求彼此合作默契,更讲求（）,这需要通过有目的的培养、训练。（）决定课程的设计方向和形式编辑培训教材的方法包括（）。人力资源开发的基本工作程序是需求分析、（）设计培训课程方案、开发培训
- 备课的基本要领是领会大纲、（）了解学员和实习场地以及训练设备等。个人风格一般包括（）性格和行为风格三方面。所谓人员素质测评,就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方法,对人的能力水平及倾向、个性特点、行
- 在教学系统设计要点中,（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。测验的主要指标有信度指标、效度指标、（）。（）是指企业在经营管理过程中,有计划、有目的、有步骤地对其成员进行培养、训练活动,通过这种活动
- （）的基本含义是寻找、发现、挖掘和处理。培训质量的控制过程包括（）。制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。培训评估中,试评的目的的检验（）是否准确,可靠,操作是否方便,易行,结果是否符合实际。
- 科学的培训工作过程是（）。编写教案要深入研究模式设计、（）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。培训课程开发可以通过分析（）分析企业人员素质需求等方面来选择课题。A、培训需求分析—制定培训计划—实施培训—考
- （）是岗位职务分析的第一步,也是最为关键的环节。（）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法远程教育培训网络一级中心的职责有（）。教材开发设计的内容包括（）。根据工作特质模型,任何工作都可以用（）等核心任
- 培训活动的本质属性可以表述为：培训即是一种教育活动,又是一种（）。根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（）,是进行个性特征分析的最终目的。组织开发培训教材要做到组织管理的落实,具体指（）。备课
- （）是对培训教学过程状态及效果影响的评估方法。编写教案要深入研究模式设计、（）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。个人风格一般包括（）性格和行为风格三方面。事例研究法大体有哈佛方式、（）和事件处理过程
- 以下关于培训项目开发实质的描述,是进行个性特征分析的最终目的。在教学系统设计要点中,（）主要是指学习活动的安排和教学方法的选择。所谓人员素质测评,就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方法,它通常有（）等
- 制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。（）决定课程的设计方向和形式培训活动的本质属性可以表述为：培训即是一种教育活动,又是一种（）。A、研究培训课程#
B、确定人员分工
C、分析培训课程教学条件#
- 根据工作特质模型,任何工作都可以用（）等核心任务制度来描述。根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（）,是进行个性特征分析的最终目的。组织教学活动的环节包括（）。A、技能多样性#
B、任务同一性#
C
- 以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（）。工作中人际关系都是以执行各项工作任务为载体,因此,应坚持以（）来处理人际关系。岗位描述工作的（）阶段,其主要任务是根据所收集的信息和调查的结果,综合提出岗位职务描
- 企业职工教育培训投资包括（）。根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（）,是进行个性特征分析的最终目的。以下（）不属于培训课程开发的特征。培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立,又要注重（）
- 在岗位职务描述准备阶段中,了解基本情况的内容包括（）。（）是了解员工岗位信息最好的方法培训课程开发要遵循一致性原则、系统性原则、（）原则、操作性原则和针对性原则。企业培训教学管理的（）系统包括教学场所
- 编辑培训教材的方法包括（）。一个高效的团队不仅讲求彼此合作默契,更讲求（）,这需要通过有目的的培养、训练。培训教材的系统性提现在教材内容既要相对独立,又要注重（）的相互联系。企业培训教学效果的检测和评价
- 培训评估的实施步骤一般包括（）。培训课程开发可以通过分析（）、分析企业人员素质需求等方面来选择课题。拓展训练所要达到的目的,主要体现在（）。学习型组织强调学习工作化,把学习过程与工作联系起来,不断（）。A
- 培训质量的控制过程包括（）。编写教案要深入研究模式设计、（）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。编写教案要深入研究模式设计、（）设计、问题设计、语言设计和结尾设计。培训评估中,试评的目的的检验（）是否
- 组织教学活动的环节包括（）。（）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合编写教案的基本要求（）制定培训教学大纲的步骤有：（）撰写培训教学大纲等。在教学系统设计要点中,（）主要是指学习活动的安
- 对岗位描述的工作要点进行归纳总结,主要包括关键岗位的（）。培训课程开发可以通过分析（）分析企业人员素质需求等方面来选择课题。（）是了解员工岗位信息最好的方法以下哪些选项是决定个人需求的客观因素（）。在
- 培训项目开发包括（）,以及开发方案的论证审定等一整套环节。（）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法（）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的
- 需要对培训评估方案形成共识的关键要素是（）工作实践与工作日写实法是了解（）的最好方法一般职业能力测验是一种测量人们（）的测验。备课基本原则中,教学内容的（）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。企业培
- 培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。企业培训教学目的的建立在对（）系统内外环境分析的基础之上。一般职业能力测验是一种测量人们（）的测验。企业培训教
- 教材开发设计的内容包括（）。企业培训教学目的的建立在对（）系统内外环境分析的基础之上。A个人风格一般包括（）性格和行为风格三方面。工作实践与工作日写实法是了解（）的最好方法以下（）不属于培训课程开发的
- 企业培训教学场所所泛指教学活动使用的（）。（）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价。企业培训教学目的的建立在对（）系统内外环境分析的基础之上
- 企业培训师选拔与使用的基本要求是（）。备课基本原则中,教学内容的（）指教学过程的设计要以教学的内容为核心。个人风格一般包括（）性格和行为风格三方面。（）是了解员工岗位信息最好的方法企业职工教育培训投资
- 教育培训发展的基本规律,是其自身固有的、内在的必然联系,包括（）。以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（）在岗位职务描述准备阶段中,了解基本情况的内容包括（）。（）是指学员分成若干小组,然后在培训师的组织
- 以下观点错误的有（）。培训教材开发组织工作的主体内容是确定任务、确定教材选题、确定编写人员、制定编写计划和（）。企业职工教育培训投资包括（）。所谓人员素质测评,就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方
- 培训教材选用与开发的依据是（）。以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（）企业培训教学目的的建立在对（）系统内外环境分析的基础之上。A个人风格一般包括（）、性格和行为风格三方面。根据对受训者的人格特征测
- 培养与构建和谐、良好的人际关系,应从（）等方面做起。有关消毒剂的描述哪项是不正确的（）急性皮炎伴大量渗液（）。珠蛋白合成异常的检验有（）注重自身利益的保证
注重自身修养的培养#
处理好个人的问题
处理好与
- 拓展培训可以使企业实现的培训目标有（）。（）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合劳动力市场是通过（）的运动,实现劳动力资源科学配置。（）是对培训质量、培训工作要求的具体规定,是衡量整个培训
- 良好的人际关系是工作和生活的必要条件,被称为生产的终点,同时也是社会物流的起点的是（）。从工作需要出发原则#
宽宏豁达原则#
诚实守信原则#
平等原则#
相互忍让原则菟丝子
蛤蚧
冬虫夏草#
黄精
沙苑子应该遵守、
- 经济发展过程中的外部性表现类型有（）。（）是企业培训中最古老也是应用是广泛的方法编写教案的方法有：深入研究教案的关键要素与内容、（）。以下观点错误的有（）。一个高效的团队不仅讲求彼此合作默契,更讲求（
- 远程教育培训网络一级中心的职责有（）。以下哪项是培训评价方案包括的基本内容（）教材开发设计的内容包括（）。根据工作特质模型,任何工作都可以用（）等核心任务制度来描述。个人风格一般包括（）、性格和行为风
- 团队建设对职业培训的意义体现在（）。航行中值班轮机员若发现重要机件严重损坏,威胁主机安全,而引起对该刺激反应减少的现象是一种（）现象。检验、核定前期勘察的地质资料与结论,补充论证专门性工程地质问题,进行施
- 以下（）不属于培训课程开发的特征。企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价测验的主要指标有信度指标、效度指标、（）。编辑培训教材的方法包括（）。事例研究法大体有哈佛方式、（）和事件处理过程训练法
- 编写教案的方法有：深入研究教案的关键要素与内容、（）。远程培训的基本特征是：双向通信机制；培训组织的影响、应用技术媒体；（）。根据工作特质模型,任何工作都可以用（）等核心任务制度来描述。一个高效的团队
- 开展培训质量管理工作的基本原则包括（）。以下观点错误的有（）。（）是一种课时环节教学模式。A、预防性原则#
B、科学性原则
C、灵活性原则
D、协作性原则#
E、全程控制、全员参与的原则#A、培训是消费和成本#
B、
- 远程培训的基本特征是：双向通信机制；培训组织的影响、应用技术媒体；（）。编写教案的基本要求（）企业培训教学效果的检测和评价包括（）和业务评价（）是了解员工岗位信息最好的方法需要对培训评估方案形成共识的
- 组织开发培训教材要做到组织管理的落实,具体指（）。根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（）,是进行个性特征分析的最终目的。经济发展过程中的外部性表现类型有（）。培训教材开发组织工作的主体内容是
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