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- 音乐在少儿的审美发展中所起的作用是（）直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力,是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力,它的特点是（）人生美育的骨干是（）美育与其他教育如智育的最大不同在于,美育主要
- 近代思想家（）在谈到美术与科学的关系时,曾提出了“求美先求真”的思想。孔子认为（）是达到“仁”这一境界的重要途径。在2～3岁后出现的是一种（）学校美育计划性强的特征体现了（）“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”指
- 做游戏是幼儿审美活动的基本方式之一,其中具有颠倒角色和自我解放作用的游戏类型是（）（）是少儿生活中的主导活动,是少儿形成审美感兴能力的一种独特方式。A．练习性游戏
B．伪装性游戏#
C．规则性游戏
D．构造性游
- 对胎儿进行美育的主要方式是（）超功利性的心理结构是（）脑细胞组织成长最迅速的时期是（）A．绘
B．听音乐#
C．讲故事
D．跳舞A．智力结构
B．意志结构
C．审美结构#
D．道德情感B
- 审美与生活质量的关系是（）人在审美过程中,通过多种审美感觉器官的协同活动,对审美对象的各种形式特征,进行综合加工,形成对审美对象的整体印象,从而构成了（）把美学定义为“感性学”的人是（）“畸趣”令人造成以下恶
- 美育和社会主义精神文明的关系是（）下列情感中,属于低级情感的是（）技术美指的是（）“螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮！”指的是（）美育目标包括以下哪几个方面（）。构成主体与客体审美关系的中介是（）A．美育通过促
- 中国在封建社会时期,统治阶级制定出“礼”,对人的服饰从头到脚、从里到外都作了十分繁杂的规定,以标明人的等级和职业,区分人们的社会地位,这里体现了服饰的（）把美学定义为“感性学”的人是（）听觉艺术的审美媒介是（
- 在文明社会,艺术主要是（）美育学是以美学和（）的有机融合为主体的多种学科知识与方法的综合。在完善型的生活方式中,人所面临的中心问题是（）改革开放以来,人们的趣味明显地陷入了某种误区,最突出的表现就是世俗化
- 改造山川,美化环境,修建房屋指的是审美创造中的（）（）先生曾指出“美育的基础立在学校”。审美观具有（）关于艺术的作用,下列说法错误的是（）（）是美术作品表现美好事物的媒介和手段。A．物质创造#
B．精神创造
C
- 鲁迅说过：《红楼梦》里的焦大是决不会爱林妹妹的；这是审美观的（）的具体体现。（）也认为通过图画教育,可以“美备欢乐”。A．时代性
B．阶级性#
C．民族性
D．普遍性B
- 下面属于审美愉悦的是（）趣味教育的最佳途径是（）下列情感中,属于低级情感的是（）在柏拉图的教育方案和制度中,占有极为重要地位的是（）A．人对暖色与冷色的不同感觉
B．看到故宫,赞叹劳动人民的伟大#
C．吃菜时,
- 对于美育的性质,教材的观点是（）下列属于少儿心理发展的特征的是（）对于婴幼儿,施行美育的主要形式是（）审美态度最为明显的特征是（）服饰美的美育作用主要体现在（）有文字记载的最早的美育思想,在西方可追溯到
- 美学研究的四部分内容中以（）为归宿。培养教师审美素美的最根本的途径是（）具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）A．美的哲学
B．艺术社会学
C．审美心理学
D．审美教育#A．理论学习
B．教师形象设计
C．生
- 古罗马时期的美学家贺拉斯提出（）健康人格是一种整体性的人格,对健康人格来说,人的诸种心理本能（感性和理性）处于种（）的状态。（）的主张是蔡元培美育思想的一个重要内容。美育目标包括以下哪几个方面（）。美育
- 美育的任务、目的是（）主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构,以代替家庭教育的教育家是（）。教师的职业特点决定了教师的素质结构中必须具备（）闲暇与审美的关系是（）A．提高审美能力#
B．培养审美情感#
- 小学美育的任务是（）学校美育的特征是（）美感是人们在审美过程中产生的具体心理感受,是一种包括多种心理因素的综合心理过程,这些心理因素有（）审美愉悦可分为三个层次,它们由低到高排列,正确的选项是（）教师应具
- 美育对协调人际关系的作用主要有（）音乐主要是借助于声音的（）直接表现人的内心情感。美育作为感性教育、趣味教育和人格教育（）A．美育使人淡泊名利#
B．美育可以防止人内心失衡和人际关系失衡#
C．美育可使人血
- 审美观具有（）A．时代性#
B．民族性#
C．阶级性#
D．正误之分#
E．高尚和低俗之别#
- 美育的形象的重要性有（）青少年审美感兴能力的形成是以（）的形成为标志的。（）是教师在学生中树立良好的形象和建立威信的重要原因。美学研究的内容主要有（）美育与其他教育如智育的最大不同在于,美育主要是针对
- 感性作为人格的一个重要方面,具有以下特征（）爱美的心理是（）把美学定义为“感性学”的人是（）在柏拉图的教育方案和制度中,占有极为重要地位的是（）A．自然性#
B．动物性#
C．模糊性#
D．本能性
E．本原性#A．人类
- （）先生曾指出“美育的基础立在学校”。由于各人的生活经历、审美体验上的差异,往往会出现仁者见仁、智者见智的情形,这是由自然美的（）所致。A．蔡元培#
B．王国维
C．梁启超
D．王夫之A．奇特性
B．不确定性#
C．多
- 美育的基本理论包括（）直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力,是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力,它的特点是（）审美与生活方式的关系是（）爱美的心理是（）对于婴幼儿,施行美育的主要形式是（）A．
- 美育与智育的关系,从理论基础讲,实质上是（）的关系。审美态度最为明显的特征是（）19世纪俄国革命民主主义者的美育思想主要代表人物是（）学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教
- 家庭美育的特点是（）对健康人格来说,人的诸种心理本能处于一种（）的状态。语言艺术的审美媒介是（）小孩佯装入睡、让娃娃吃饭等属于（）A．计划性、系统性强
B．以自育为主
C．对人的影响最持久、最深广#
D．美育
- 审美与生活方式的关系是（）下面属于审美愉悦的是（）中国近现代美育思想代表人物有（）技术美在古风时代（）中国书法的造型特征是（）。“畸趣”令人造成以下恶果（）西方古代美育思想的代表人物有（）A．生存型的生
- 语言艺术与其他艺术种类的最大区别就在于（）美育的形象的重要性有（）《美育书简》的作者是（）生理快感的特点是（）A．语言艺术中的语词不同于日常生活中的语词
B．语言艺术的审美媒介是语词#
C．语言艺术中的语词
- 超功利性的心理结构是（）美育中的形象（）学美育教学方法上（）学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志,学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系,成为一门独立的学科
- 关于自然美的实质,我们认为较为科学的观点是（）审美与生活质量的关系是（）审美教育形成独立理论体系的标志是（）A．客观派
B．主观派
C．主客观统一派
D．实践派#A．审美对于工作是有害的,它们是无法统一的
B．日
- “环肥燕瘦”说明了审美的（）语言修辞性包括（）。A．阶级性
B．民族性
C．时代性#
D．普遍性语句美
语音美#
文法美#
辞格美#
- 审美感知愉悦的特点有（）少儿具有泛灵论的倾向和自我中心主义的特点,这是少儿的（）的特征。按照审美感官来分类,艺术可分为（）对小学生进行美育,主要目的是让学生（）学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为
- 美育的载体是（）人生美育的骨干是（）改革开放以来,人们的趣味明显地陷入了某种误区,最突出的表现就是世俗化和（）的倾向。A．文字
B．符号
C．形象#
D．概念、判断A．家庭教育
B．学校教育#
C．社会美育
D．家庭美
- 趣味教育的最佳途径是（）美育的载体是（）美的基础是（）“畸趣”令人造成以下恶果（）A．行政命令
B．道德教化
C．智育
D．审美#A．文字
B．符号
C．形象#
D．概念、判断真#
善
仁
义使人丧失了直面人生,承受苦难的
- 审美直觉感受能力包括（）美学的基础是（）审美知觉能力#
审美想象能力#
审美态度能力
审美领悟能力#
审美趣味能力A．美的哲学#
B．审美心理学
C．艺术社会学
D．审美教育
- 梁启超在我国首次提出（）关于艺术的作用,下列说法错误的是（）A．快乐教育
B．趣味教育#
C．以美育代宗教
D．游戏的冲动艺术具有审美认知作用
艺术具有审美娱乐作用
艺术具有审美规训作用#
艺术具有审美教育作用
- 自然美的审美特点有（）美学研究的四部分内容中以（）为归宿。从幼儿实际的涂画行为和过程上看,涂鸦是（）的画线活动。审美意象”是（）天然性#
多变性#
奇特性#
不确定性#
社会性A．美的哲学
B．艺术社会学
C．审美
- 培养审美感知能力的途径有（）戏剧的审美手段是（）下列属于教师的形象美设计范围的有（）培养审美创造能力
发掘先天的审美潜质#
培养审美情感
加强审美实践的训练#
欣赏古今中外的艺术佳作#A．矛盾冲突#
B．欣赏者
- 原始人类的生活方式与审美关系是（）对健康人格来说,人的诸种心理本能处于一种（）的状态。美的本质最直接的展现是（）以“天下奇”来概括黄山的美,以“天下秀”来概括峨眉山的美,这说明审美知觉具有（）健康人格的特征
- 提高审美鉴赏能力的途径有（）教师审美技能素养提高的关键是（）音乐主要是借助于声音的（）直接表现人的内心情感。审美与生活方式的关系是（）小学美育的任务是（）舞蹈的审美手段是（）要有必要的文化知识和美学修
- 直觉是借助智慧迅速领悟和认识对象的一种能力,是能够直接按照对象进行判断的一种顿悟能力,它的特点是（）对胎儿进行美育的主要方式是（）教师审美素养区别于一般人的审美素美的一个具体特征是（）直接性#
逻辑性
快
- 下列属于少儿心理发展的特征的是（）审美能力的巩固和提高是（）发展有个性差异#
发展从简单到复杂#
发展由一般到特殊#
在人生的不同时刻,身心发展均有其重点#
发展具有切衡性审美感知能力
审美鉴赏能力
审美欣赏能
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