查看所有试题
- 对于行为功利主义和规则功利主义的共同批评是（）对为人师表的认识错误的是（）。A、难以确定给别人带来的后果#
B、每次重新开始之不可行性
C、难以教育青年或无经验者
D、没有提供解决自身利益之冲突的始终如一贯的
- 从道德在社会结构中的地位来看,它属于（）医疗决策是（）各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）A、生产方式
B、经济基础
C、社会存在
D、社会意识#A．仅仅是医学技术决策
B．仅仅是医学伦理决策
C．要么是医学
- 教师职业产生的根本原因是（）。提出“功到成处,便是有德”的功利主义伦理原则的是（）人类教育活动的出现；
社会生产力的发展；#
脑力劳动与体力劳动的分工；
教育理论的发展A、陈亮#
B、李贽
C、戴震
D、张载
- 普遍型伦理主义的长处（）宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是（）。“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。提出“礼义之行,在谷足也”的是（）道德发展的总方向
- 下列酸中能腐蚀玻璃的是（）。特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。在实践过程中,在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。从伦理学的划分、分类看,伦理学体系中的主
- 教师伦理学不是道德说教和伦理教条,而是一门科学,这主要是因为（）。下列哪些关于道德起源论观点是错误的（）。教师伦理学的使命包括（）。伦理意义上的权利与义务来源于（）。它描述了教师职业道德；
它制定了教师
- “除非为了自卫而杀人,否则,杀人将给一切相关者带来多于好结果的坏结果”,这是哪一学派所提出的设想（）按照功利主义的标准,（）是最理想的政府形式。休谟对理性与道德情感的区分,在人类思想史上首次发现了（）之间的
- 普遍型伦理利己主义的问题是（）社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。A、每次重新开始之不可行性
B、对“每个人”的涵义解释不清#
C、难以进行道德劝诫#
D、同助人性的职业不一致#舆论的重要功能是对教师
- 道德的水准结构不包括（）下列哪些观点,是属于康德关于人的理性的观点？（）一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系
- （）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。衡量行政官员是否违背公共利益的根本标准是：（）在美国,联邦政府通过各种形式来保护检举者的揭发行为：（）下列说法不正
- 评判道德进步的根本标准是（）以下哪一部法律,是专门的反贪污贿赂的法律：（）以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。A、主体性标准
B、生产力标准#
C、物质利益标准
D、正义标准日本的《防止不正当竞争法
- 道德产生的第一个历史条件是（）下列哪些选项是属于功利主义对效果的理解？（）关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响,认识正确的是（）。理性主义作为一种理论与方法,首先是人类在反对（）的斗争中产生的A、
- 各种主观唯心主义在道德起源问题上的观点（）偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责,也是任何政府过程所不允许的,因为行政官员决策的最高标准只能是（）。伦理意义上的权利与义务来源于（）。A
- 马克思主义认为道德与法律的关系是（）社会舆论成为教师道德评价的重要手段的原因是（）。下列（）不符合联合国《人类基因组宣言》的精神。资产阶级道德最基本的原则是（）A、法律与道德无关
B、道德必须完全法律化#
- 资产阶级道德最基本的原则是（）1789年,边沁在（）中称,他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。现代高等教育的发展趋势包括（）。目前的高校职能主要包括（）。A、“自由、平等、博爱”
B、金钱万能#
C、等价交换
D、个人主
- 道德发展的总方向是（）A、进步的#
B、退步的
C、有进步有退步
D、很难判定
- 马克思主义伦理思想的哲学基础是（）认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）我国高校教师道德现状还存在着诸多问题,比较突出的有（）。A、唯物史观#
B、德国古典哲学
C、英国功利主义
D、18世纪法国唯物主义自
- “‘思想’一旦离开‘利益’,就一定会使自己出丑。”出自（）按照义务论的观点,判断行为的道德价值,要根据该行为（）。教师职业道德关系到学生心理的塑造,影响着整个社会的前途和未来,这主要体现了教师道德的哪种特征（）
- 康德解决实践理性的“二律背反”的三个公设不包括（）伦理学中“自主原则”的理论基础是（）A、意志自由
B、所有权和契约#
C、灵魂不朽
D、上帝存在A．边沁、密尔等人提出的功利主义
B．约瑟夫•弗莱彻的境域伦理学
C．康
- 认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）2004年中国教育部发布的（）被评价为中国学术界第一部“学术宪章”。教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主
- 被称为“对英国资产阶级的起诉书”,指出资本主义制度是工人道德堕落的根源的是（）亚里士多德用“伦理学”一词来表述（）。在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是（）。提出“礼义廉耻,国之四维”的是（）伦理意义上
- 马克思主义认为经济与道德的关系是（）伦理学的使命是（）。师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。玄学的伦理“清谈”的主题是（）认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）A、经济决定道德#
B、道
- 奴隶社会和封建社会道德的突出特征是（）行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定,即自主地选择普遍地伦理原则,这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（
- 个体道德的行为结构不包括（）在实践过程中,在价值认识基础上所形成的对客体价值的一种稳定看法或思维定势就是我们所说的（）。认为从“是”（事实判断）中推不出“应当”（价值判断）的是（）A、道德选择
B、道德评价
C
- 原始社会道德的基本原则是（）（）在“多规”义务论的基础上,提出了以公正为导向的义务论。在高等教育中,因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现
- 马克思主义关于个人与社会的关系的基本观点是（）检举者面临的忠诚冲突直接来自于：（）提出“致良知”的伦理思想的是（）教师职业产生的前提是（）。对关怀学生的情感的描述,正确的是（）。A、只有个人是真实的
B、只
- 针对资产阶级的“人人为自己、上帝为大家”的利己主义道德原则,列宁明确提出社会主义的道德原则是（）内心信念在教师道德评价中的作用主要表现为（）。高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。关于高
- 马克思主义认为人的根本属性是其（）忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是（）。孙中山认为,应当继承的中国传统道德是（）教育活动实现专门化,教师劳动正式成为一种专门职业是在（）。A、自然属性
B、社会
- 最早提出“美德在于和谐”的观点的是（）从对普遍行为制约的角度看,道德的形成过程就是（）。在基因与人的行为、寿命的关系中,正确的认识是（）下面可以用来支持安乐死的论据是（）荀子伦理思想的核心范畴是（）系统阐
- 新教伦理的核心观念是（）行为者能够根据自己的良知和道德责任感作出道德决定,即自主地选择普遍地伦理原则,这个时候行为者的道德阶段应该是处于（）。认为“趋乐避苦”是人性的自然要求的思潮是（）在实践过程中,在价
- 提出“功到成处,便是有德”的功利主义伦理原则的是（）前道德阶段行政人员的道德责任感依赖于（）。特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。关于虚荣下列说法正确的是（）。关于伦理学理论的提法,错误的是（）A、
- 孙中山认为,应当继承的中国传统道德是（）以下对人类基因组的意义认识,错误的是（）A、仁义礼智信
B、恭宽信敏惠
C、忠孝仁爱信义和平#
D、自由、平等、博爱A．人类基因组意味着人类家庭所有成员在根本上是统一的
B
- 指出宋明理学的实质是“以理杀人”,提出“理者存乎欲”的理欲统一观的是（）孟子说：“人之有道也,饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。圣人有忧之,使契为司徒,教以人伦：父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。
- 斯多葛学派伦理思想的根本原则是（）“人类创造了科学技术,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。教师道德行为评价善恶
- 古希腊的四主德是（）按照功利主义的观点,以下认识正确的是（）提出“礼义廉耻,国之四维”的是（）人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”,把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”,这实质上是（）。对教师正直道德品质
- 提出“致良知”的伦理思想的是（）关于高校教师求实道德品质的说法错误的是（）。A、朱熹
B、陆九渊
C、二程
D、王阳明#求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小#
求实道德品质直接影响高校教师能否承担
- 系统阐发创世说、原罪说,提出基督教的三主德,认为它和古希腊四主德并不矛盾的是（）现代高等教育对师德建设的一般要求可以概括为（）。下列否定到的社会作用的代表人物有（）由交易当事人双方订立的有关买卖、抵押、
- 提出“正义不外是强者的利益”的强者正义论（）行政伦理是指行政主体（包括国家行政机关及其服务人员）在进行公务活动时,应确立和遵守的伦理观念、伦理规范以及（）的总和。从各国的反腐败实践来看,有效的制约机制、途
- 提出“礼义廉耻,国之四维”的是（）欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。师生关系主要包含哪几个层面的关系（）。我国师德教育的内容认识正确的是（）。（）奠定了自然主义幸福
- 玄学的伦理“清谈”的主题是（）1789年,边沁在（）中称,他发现了趋乐避苦的普遍人性规律。下列关于教师道德他律的说法中,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存,同时发挥作用的；#
没有导向,约束就失去了自己的
川公网安备 51012202001360号