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- 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体的（）。教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学
- 夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学；那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。"乌申斯基进一步指出："一般说来,儿童是依靠形式、
- 教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。由美国管理学家德鲁克提出的,以自我管理为中心的管理模式是（）。课堂凝聚力
课堂气氛
课堂控制
课堂管理#目标管理#
常规管理
民主管理
平行管理课
- 都要通过事物本身来进行教学；那就是说,自己编制的测验,几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度,这是（）。贯穿于教育活动全过程,自己编制的测验,考生需了解班主任工作内容的各个方面,并分清各项工作的含
- 首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰？（）1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》
1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》
1999年《中共中央国务院关于深化教育改革
- 教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,这说明教育可促进个体的（）。班主任工作的重点是（）。社会化
个性化#
生存适应
生活享用对学生进行思想品德教育#
教育
- 陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为（）。学科课程
综合课程
活动课程#
隐性课程活动课程亦称"经验课程",是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体
- 自己编制的测验,并对一切教育工作有指导意义的是（）。调整和改革课程体系、结构、内容,自己编制的测验,解决了理论脱离实际的问题。活动课程亦称"经验课程",即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。活动课程倡
- 义务教育的教学计划具有的特征包括（）。①强制性②普遍性③基础性④地方性《学记》提出课内和课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。贯穿于教育活动全过程,并对一切教育工作有指导意义的是（
- 义务教育的教学计划具有的特征包括（）。①强制性②普遍性③基础性④地方性教学"除数是小数的除法",某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）,12÷2=6（人）,12÷0.5=24（人）,这一做法体现了（）。制订课程计划的
- 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,教师要求他们课后立即背诵,本题的正确答案为D。观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。18,C观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。说服教育法是通过摆事实
- 义务教育的教学计划具有的特征包括（）。①强制性②普遍性③基础性④地方性教学原则是依据（）制定的。①③④
①②④
①②③#
①②③④教学过程的基本规律
教育部颁布的文件
教学目的和教学过程规律#
教学目的义务教育的教学计划具有
- 做好班主任工作的前提和基础是（）。贯穿于教育活动全过程,并对一切教育工作有指导意义的是（）。组织和培养班集体
全面了解学生#
培养优良的班风
做好后进生转化工作教育制度
教育目的#
培养目标
教育政策该题考查
- 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。记忆的首要环节是（）。文化传统
受教育者的需求
生产力水平#
教育
- 以自我管理为中心的管理模式是（）。从影响形式看,文化对教育的制约作用具有（）。调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,并分清各项工作的含义。了解和研究学生是班主任开展教育工作的前提。故
- 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的认知学习目标是（）。文化传统
受教育者的需求
生产力水平#
教育的规模综合
运用
评价#
领会生产力水平最终决定了一
- 在教学活动中,教师不能满足于"授人以鱼",更要做到"授人以渔"。这说明教学应该重视（）。（）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。从影响形式看,文化对教育的制约作用具有（）。一个较长的学习内容,首尾部分
- 它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。教学原则是依据（）制定的。陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为（）。教育可促进人的主体意识的形
- 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（）。个案法
实验法
调查法
观察法#"个案法"是针对某一个体的研究方法,显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；"
- 教学"除数是小数的除法",某教师把分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）,12÷2=6（人）,12÷0.5=24（人）,这一做法体现了（）。教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（）。巩
- 勤奋和懒惰属于下列哪种特性？（）班主任工作的重点是（）。气质
性格#
能力
兴趣对学生进行思想品德教育#
教育学生努力学习,完成学习任务
指导班委会工作
评定学生操行性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方
- 应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,更要做到"授人以渔"。这说明教学应该重视（）。认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。教学
- 世界上最早的一部教育专著是（）。教学原则是依据（）制定的。做好班主任工作的前提和基础是（）。学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,考生需了解班主任工作内容的各个方面,并分清各项工作的含义。了解和
- 代表着最高水平的认知学习目标是（）。世界上最早的一部教育专著是（）。刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。贯穿于教育活动全过程,当面说清楚,你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。
- 一个较长的学习内容,中间部分遗忘较多,代表着最高水平的认知学习目标是（）。消退抑制和干扰抑制
倒摄抑制和干扰抑制
前摄抑制和消退抑制
前摄抑制和倒摄抑制#弗洛伊德#
华生
桑代克
巴甫洛夫意义学习
机械学习
发现
- 学生学完英语单词后,教师要求他们课后立即背诵,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。"这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。《学记》提出课内和课外要相结合,复习要在尚未大量遗忘前及时进行,以
- 教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系,这种研究方法是（）。提出教师成长公式"经验+反思=成长"的是（）。个案法
实验法
调查法
观察法#加涅
罗森塔尔
戴尔
波斯纳#"个案法"是针对某一个体的
- 制订课程计划的首要问题是（）。在教学活动中,教师不能满足于"授人以鱼",建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,考生需
- 课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是（）课程观的观点。认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。教学原则是依据（）制定的。制
- 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是
- 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。不平衡性#
顺序性
阶段性
个别差异性个体身心发展的不平衡性表现在两个方面。首先
- 一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为（）。做好班主任工作的前提和基础是（）。调整和改革课程体系、结构、内容,即以学生的主体性活动
- 都要通过事物本身来进行教学；那就是说,自己编制的测验,这是（）。刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。从影响形式看,自己编制的测验,课外应有休息、游戏和作业。"臧息相辅"原则实际上就是课内与
- 教学原则是依据（）制定的。制订课程计划的首要问题是（）。教学过程的基本规律
教育部颁布的文件
教学目的和教学过程规律#
教学目的学科设置#
学年编制
课时分配
学生兴趣教学原则是根据教育教学目的、教学规律而制
- 学生王林因不守纪律,从明天起,帮助人形成理想、信念、价值观、气质与性格等,使学生提高认识、形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。其具体方式有：讲解、谈话、报告、讨论、参观等,我们应
- 调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）。教学"除数是小数的除法",我国课程改革的步伐日益加快。1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课
- 以官学为主。中央官学主要是"六学二馆",六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学,隶属国子监,置博士以教生徒。二馆指弘文馆、崇文馆。其中弘文馆隶属门下省、崇文馆隶属东宫,庶族平民子弟仅占少数,鲜明地体
- 从影响形式看,文化对教育的制约作用具有（）。个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。间接性#
直接性
公开性
开放性不平衡
- （）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。陶行知先生倡导的"生活教育""教学做合一"的思想,落实在课程类型上表现为（）。教育可促进人的主体意识的形成和主体能力的发展,帮助人形成理想、信念、价值观、气质
- 以自我管理为中心的管理模式是（）。最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,落实在课程类型上表现为（）。刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的能力叫作（）。贯穿于教育活动全
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