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- 得出科学结论,以指导教育实践的方法属于（）。因材施教是由青少年身心发展的（）决定的。我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（）。目前,我国高等教育毛入学率达到40％,超过中高收入国家平均水平。根据美国
- 以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（）。研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,掌握大量的第一手材料,并在这一基础上进行分析综合,得出科学结论,以指导教育实践的方法属于（）。作为社会主义国家,拟定我
- 马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中,主要矛盾是（）之间的矛盾。理论联系实际
做到因材施教
实现教育机会均等
教育与生产劳动相结合#教育内容与社会需要
- “君子欲化民成俗,其必由学乎。”“古之王者,建国君民,教学为先。”这些观点体现了（）的教育目的观。我国义务教育具有三个特征是（）。在西方历史上,最早倡导教育实验并提出"实验教育法"这个名称的教育家是（）。教育者
- 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。剩余价值学说
资本和商品的学说
劳动学说
关于人的全面发展学说#
- 教育制度的核心部分是（）。人力资本理论说明了（）。研究者有计划地通过亲身接触和广泛考察了解,并在这一基础上进行分析综合,得出科学结论,所以教育首先是为了达到（）的目的。在调查问卷中,对问题的表述应当（）。
- 我国第一个颁布并正式实施的学制是（）。马克思主义关于人的全面发展学说,在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。壬寅学制
癸卯学制#
六三三学制
壬戌学制教育实
- 1986年,我国颁布了（）。古希腊斯巴达的教育目的是培养（）。《中华人民共和国学位条例》
《中华人民共和国高等教育法》
《中华人民共和国义务教育法》#
《中华人民共和国教育法》演说家
智者
军人和武士#
全面和谐
- 拟定我国教育目的的理论基础是（）。孔子的教育思想主要体现在（）一书中。教育可以“简化”文化,吸取其基本内容；教育可以“净化”文化,清除其不良因素。这体现了教育对文化具有（）。高等教育#
中等教育
初等教育
幼儿
- 我国义务教育具有三个特征是（）。首次提出“人力资本论”的是（）。强制性、基础性、科学性
强制性、普遍性、免费性#
科学性、普遍性、基础性
强制性、普遍性、基础性赫尔巴特
杜威
舒尔茨#
洛克我国义务教育的三个特
- 人体性发育的关键时期是在（）。提倡以"三纲五常"为道德教育内容核心,将教化作为实现仁政德治手段的教育家是（）。教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定,二是就教育所要培养出的人
- 儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。把毕生精力献给了"教学与发展"问题的教育家是（）。强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。宗教本位论主张使人在宗教的影响下,以皈依上帝为其生活理想,把人培
- 西学为用"的教育家是（）。一般来讲,教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）三个方面。与成年人相比,青少年的发展更具可能性与（）。“以僧为师”“以吏为师”是古代（）国家的教育特征。孔子的教育思想主要体现在（
- 开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,就会使孩子的发展后劲不足,最终枯萎。生产力的发展必然引起教育结构的变化。设立什么样的学校,各级各类学校之间的比例如何,都受生产力发展的水平和产业结构所制约：在
- 首要的是（）。“终身化”的教育特征出现在（）。教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是（）再生产的重要手段。美育的最高层次的任务是（）。明确提出“使人类教育心理学化”的口号,关注个体差异#
让学生自主选择课
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。与成年人相比,青少年的发展更具可能性与（）。下列哪一观点是正确的？（）顺序性
阶段性#
不平衡性
差异性普遍性
潜在性
可塑性#
现实性智育等于教学
创造性思维即
- 其中（）是生理前提和物质基础。马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是（）。在有关教育起源的三种经典学说中,"心理起源说"认为教育起源于（）。对童年期的学生而言,教师在教学内容上应多讲一些比较具体的知识
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期,这是身心发展（）规律的反映。青少年身心发展具有年龄特征,这表明青少年的发展具有（）。在人类社会中,决定教育领导权的是（）。政治与教育内容的关系是（）。关于教
- “建国君民,教学为先”这句话反映了（）。人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的学习过程理论是在（）中提出的。教育与经济的关系
教育与政治的关系#
教育与科技的
- 政治经济制度对教育起（）作用。教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约,二是（）。校园文化是反映学校教育活动的一种特有文化形态,其核心是（）。否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是
- 教育可以（）民主。苏霍姆林斯基是苏联著名教育家,被称为"教育思想泰斗",其教育思想的核心内容是（）。在有关教育起源的三种经典学说中,持教育"生物起源说"的代表人物是（）。重视学生的经验和兴趣的教育理论是（）
- 首次提出“人力资本论”的是（）。提出普及初等教育的要求在（）。最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。赫尔巴特
杜威
舒尔茨#
洛克第一次工业革命后#
第二次工业革命后
第三次工业革命后
信息革命
- 主要是教师,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力,这种现象说明（）。我国实行的第一个现代学制是（）。教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,认为物质资本可以为本国经济带来巨大发展,长远看,许多文士设立私学,招收
- 提出教育具有相对独立性,主要是强调教育（）。教育学成为一门独立学科是以（）的《大教学论》为标志的。教育过程是充满矛盾运动的过程。在各种矛盾中,主要矛盾是（）之间的矛盾。在掌握知识和发展智力的关系上,一般
- 教育发展的规模和速度是由（）决定的。儿童在10岁以前脑重量是成人的（）。我国义务教育具有三个特征是（）。在西方历史上,最早倡导教育实验并提出"实验教育法"这个名称的教育家是（）。下述著作中反映柏拉图的教育
- 决定着受教育的权利,还决定着（）。在人文教育与科学教育的关系问题上,这违背了个体身心发展的（）。教育研究首先必须遵守的原则是（）。在学校教育制度的发展变革历程中,这就意味着对处于社会不利地位的学习者予以
- 战国后期从正反两方面总结儒家教育理论和经验,成为罕见的世界教育思想遗产的著作是（）。教育经费的投入最终取决于以下哪个因素？（）反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。学校是社会为实现教育目
- 标志着规范的、独立的教育学诞生的著作是（）。人体生长发育的第二个突增阶段是在（）。苏霍姆林斯基是苏联著名教育家,被称为"教育思想泰斗",其教育思想的核心内容是（）。（）是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形
- 认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”,提出“教师中心”观点的教育家是（）。西方最早的教育著作《论演说家的教育》,其作者是（）。法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了（）思想。在我国历史上,重视
- 提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的教育家是（）。在有关教育起源的三种经典学说中,"心理起源说"认为教育起源于（）。人们的生活经验证明,人们由于长期进行某一方面的训练,如印染工人可以
- “四书”“五经”是我国（）的教育内容。具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。人们的生活经验证明,就可以使脑的某一方面反应能力提高,如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力,酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒
- “不愤不启,不悱不发”的思想最早出自（）。教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最后一个环节是（）。《说文解字》
《论语》#
《孟子》
《四书集注》问题
计划
行动
反思#孔子在《论语·述而》中说："不愤不启,不悱
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