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“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。

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    成人教育(adult education)、循序渐进、技术水平(technical level)、不均衡性(malconformation)、经济制度(economic system)、生产力发展水平、高等专科(higher junior college)、揠苗助长、中等职业技术教育(secondary vocational and technical educ ...)、迅速发展(rapid development)

  • [单选题]“揠苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。

  • A. 顺序性
    B. 不均衡性
    C. 阶段性
    D. 个体差异性

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  • 学习资料:
  • [单选题]决定教育发展规模和速度的是()。
  • A. 政治经济制度
    B. 生产力水平
    C. 科学技术水平
    D. 文化发展程度

  • [单选题]设立什么样的学校,开设什么样的专业,各级各类学校之间的比例如何,各种专业之间的比例如何,都受生产力发展水平和产业结构所制约。这说明了()。
  • A. 生产力的发展决定着教育目的的性质
    B. 生产力的发展必然引起教育结构的变化
    C. 生产力的发展制约着人才培养的规格
    D. 生产力的发展促进着教学方法发展与改革

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