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- 童年期自我评价能力的特点表现为（）。指出不属于促进婴儿言语发展的谈话策略（）。童年期儿童思维的本质特征是（）。影响婴儿动作技能的因素包括（）。适合与婴儿说话的语用技巧包括（）。形成守恒概念的推理方式包
- 下列关于"学会学习"的说法中正确的是（）。科学儿童心理学的奠基人是（）。婴儿感知觉的发展是（）的心理过程。小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有
- 认同对于儿童心理发展的意义包括（）。维果茨基的文化-历史发展理论认为（）。（）是儿童口头言语发展的关键期。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。儿童自我评价能力的特点中包括（）。在自我概念提
- 语用技能包括（）。艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是（）。人类婴儿的关键期表现在（）。儿童自我评价能力的特点中包括（）。第二逆反期的独立自主要求主要在于（）。指出下列与思维监控能力发展无关的因素（）
- 幼儿创造想象的特点有（）。（）是各种认知能力发展最迅速的时期。对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。指出下列不属于攻击行为的表述（）。以下关于童年期的同伴交往的重
- 幼儿想象发展的特点为（）。艾里克森认为成年早期的主要发展任务是（）。幼儿分类能力的发展表现为按（）分类。童年期儿童类比推理能力发展的特点是（）。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。老年期一
- 下列不属于幼儿推理能力发展特点的内容是（）。认知结构或心理组织叫（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。对心理发
- 游戏对儿童心理发展的意义在于（）。科学儿童心理学建立的标志是（）。骨髓和外周血中性分叶核粒细胞的碱性磷酸酶染色积分在下列疾病中常见降低或为零的是（）艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。幼儿分类能力
- 衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准包括（）。主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫（）。婴儿1岁以前的主要记忆包括（）。少年期思维的特点包括（）。信任性
反应性#
情绪性#
社会性刺激#整合
同化
- 安全型依恋的孩子在成人后,可能的表现包括（）。环境决定论的代表人物是（）。（）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）。婴儿的依恋类型可划分为（）三种
- 婴儿的依恋类型可划分为（）三种类型。儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是（）。青年期自我概念的特点包括（）。安全型依恋#
焦虑型依恋#
活动型依恋
回避型依恋#婴儿期#
幼儿期
青年期
中年期逐渐地运用更加
- 婴儿啼哭的原因包括（）。科学儿童心理学建立的标志是（）。艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。老年人的人格特征的重要
- 关于婴儿的哭,以下说法中正确的是（）。主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有的图式,或创造新的图式,以适应环境需要叫（）。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。一般而言,达到面积守恒和重
- 兴趣三阶段包括（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）。影响人生观和价
- 托马斯等把婴儿气质划分为三种典型的类型,分别是（）。关于青春期生理发育加速的描述,不正确的是（）。自我发展的最高水平是（）。容易抚养型#
抚养困难型#
发动缓慢型#
社交冲动型身体成长加速
生理机能发育加速
性
- 抚养困难型的儿童表现为（）。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。（）是老年期心理发展的总趋势。难以适应新环境#
缺乏主动地探索周围的环境的积极性#
负性情绪多、情绪反应强烈#
具有
- 成人和婴儿言语交流的必要规则和语用技能有（）。指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容（）。（）是指人们对于人生目的和意义的根本看法和态度。发展心理学研究的主要功能包括（）。言语交流的内容要
- 研究者（巴斯等）根据婴儿对活动的倾向性和行为特征,发现（）。老年丧失期观认为（）。发展心理学研究方法的新趋势表现为（）。小学阶段的儿童记忆策略包括（）。情绪性#
活动性#
冲动性#
社交性#达尔文
高尔顿#
华
- 适合与婴儿说话的语用技巧包括（）。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。视觉悬崖是研究婴儿（）的装置。拉森通过对青春期儿童情绪状态研究,发现（）。新生儿啼哭的功能是（）。句子要简
- 到3岁末,婴儿已经（）。艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是（）。艾里克森认为婴儿后期的主要发展任务是（）。艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。关于青春期生理发
- 根据语言的结构和机能,婴儿的言语发展分为（）。自我意识的第二次飞跃发生在（）。第二逆反期主要发生在（）。自我发展的公平水平特点包括（）。横向研究的主要优点在于（）。语音的发展#
语义的发展#
语法的发展#
- 婴儿发音的三个阶段包括（）。在某一特定时间,同时对不同年龄组的被试者进行比较研究叫（）。科学儿童心理学建立的时间为（）年。婴儿出现有选择地对人反应,对母亲更加偏爱,是在（）阶段。自我意识发展的第一个飞跃
- 婴儿思维能力发展主要表现在（）。逆反期幼儿的行为表现在于（）。皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）。整合信息,进行分类编码的加工能力#
运用习惯化和去习惯化的方法解决问题
具有尝试行为,运用策略的问题解决能力#
- 婴儿1岁以前的主要记忆包括（）。（）是各种认知能力发展最迅速的时期。第一逆反期的独立自主要求主要在于（）。逆反期的出现是（）。成年期的自我发展主要经历的阶段不包括（）。手的抓握动作发展的意义包括（）。
- 婴儿注意的发展趋势主要表现在对注意内容的选择性,这包括（）。（）是各种认知能力发展最迅速的时期。自我中心现象表现为（）。指出下列不属于帮助少年儿童顺利度过逆反期的重要内容（）。青年期自我概念的特点是（
- 关于婴儿感知觉发展的重要表述是（）。普莱尔是（）的奠基人。环境决定论的代表人物是（）。艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。卡特尔把智力分为（）。手的抓握动作发展
- 婴儿的主要学习能力包括（）。婴儿情感社会化的重要标志是（）。下列不是思维具体形象性特点的有（）。手的抓握动作发展的重点包括（）。关于婴儿的哭,以下说法中正确的是（）。实施亲社会行为需要具备的条件包括（
- 影响婴儿动作技能的因素包括（）。对次级控制的正确表述有（）。婴儿的依恋类型可划分为（）三种类型。动作活动的机会#
探究环境的愿望#
母亲的抚养方式#
生理机能的成熟#是人类通过改造自己以顺应环境的企图#
次级
- 独立行走的意义包括（）。下列说法中,属于认知学派游戏观的是（）。少年期的思维发展水平属于（）。维果茨基认为低级心理机能转化到高级心理机能的标志有（）。婴儿的躯体移动从被动转为主动,使活动具有一定的主动性
- 手的抓握动作发展的意义包括（）。艾里克森把人格发展划分为（）个阶段。对儿童自我意识发展起重要作用的因素是（）。关于液态智力的正确表述是（）。老年期一般是指（）岁以后。婴儿的主要动作有（）。下列不属于幼
- 手的抓握动作发展的重点包括（）。直观形象水平的概括是指所概括的事物特征或属性（）。少年期的思维发展水平属于（）。在艾里克森的理论中,"繁衍"一词（）。新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。关于自我中心
- 婴儿的主要动作有（）。婴儿具有整合跨通道信息的知觉能力,最明显的表现形式之一是（）。学习的最佳期限的前提和条件（）。新生儿啼哭的功能是（）。婴儿1岁以前的主要记忆包括（）。小学阶段的儿童记忆策略包括（）
- 新生儿啼哭的功能是（）。艾里克森认为婴儿前期良好的人格特征是（）。把要识记的材料,按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为（）策略。指出下列不属于攻击行为的表述（）。青春发育期的主要特点是（）。老年期
- 新生儿的无条件反射的意义在于（）。艾里克森认为成年中期的主要发展任务是（）。（）是儿童口头言语发展的关键期。小学阶段儿童的记忆策略不包括（）。少年期的思维发展水平属于（）。适应环境、保护自身生存#
有助
- 新生儿具有生存意义的无条件反射包括（）。普莱尔是（）的奠基人。青年期自我概念的特点是（）。兴趣三阶段包括（）。抓握反射
食物反射#
围抱反射
防御反射#科学心理学
科学儿童心理学#
科学发展心理学
科学社会心
- 以下关于新生儿的说法中正确的是（）。下列不属于心理发展规律性的是（）。以"不断地口头重复要记住的内容"为主的记忆策略是（）。下列不是思维具体形象性特点的有（）。下列不属于幼儿认同对象的项目有（）。初步本
- 按其内在联系,加以归类等方式进行识记,称为（）策略。"男女同化"人格变化趋向是指（）。老年期一般是指（）岁以后。老年人的人格特征的重要变化是（）。幼儿创造想象的特点有（）。个体早期发展的优劣对毕生心理发展
- 心理发展的内动力和外动力之间的关系是（）。个体发展心理学的研究对象是（）。发展心理学取代"儿童心理学"的重要标志是（）。艾里克森认为成年后期良好的人格特征是（）。婴儿掌握母语基本语法的关键期在（）。活动
- 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是（）。发展心理学是研究（）的科学。人类婴儿的关键期表现在（）。"最近发展区"思想#
教学应当在发展的前面#
学习和指导的最佳期限#
模仿是重要的学习来源认知
- 学习的最佳期限的前提和条件（）。科学儿童心理学建立的标志是（）。艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。帕瑞把青年期思维发展划分为（）。（）是指个体以自己的需要为基础,对事物的重要性进行评价时,所持的
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