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- 完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。使用对照式叙述方法的童话是（）。听、说、读、写4个方面
理解和表达两个方面
倾听和发音两个发面
模仿、强化、训练3个发面#《列那狐的故事》
- 幼儿园文学活动中,小班编构故事的重点是故事的（）。包蕾写的儿童戏剧是（）。风光游记是属于（）.开端
发展
高潮
结局#《小熊拔牙》
《小熊请客》#
《打电话》
《照镜子》A.叙事散文B.知识散文C.写景散文D.抒情散文
- 儿童大约在（）以后进入双词句阶段。西方儿童文学的黄金期出现在（）。一岁
一岁半
两岁
三岁#17世纪
18世纪
19世纪#
20世纪
- 整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。儿童外耳道壁未完全骨化和闭合,要到（）岁才能完成。与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同,讲述活动要求有一个（）。下列作品属于儿童诗的是（）。形
- 描述性讲述是（）。我国图画故事的倡导者、奠基者是（）。把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化讲述出来
用生动形象的语言把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征讲述出来
用简单明了的语言把事物的形状
- 幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。《蓝色的树叶》的主题属于（）与他人交谈#
表明自己的见解
与人合作
掌握语言规律引导幼儿分辨是非,领悟正确的思想认识和行为
引导幼儿向上,追求美好的事物
指出
- 讲述活动是以（）为基本目的。儿童从（）岁左右开始说话,进入单词句的阶段。依据（）的特点,讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。儿童大约在（）以后进入双词句阶段。选出不属于语言发生的生物基础
- 学前儿童文学教育活动的一个突出特征就是从（）入手。幼儿在讲述活动中,（）。意大利的姜尼•罗大里写作的历险记是（）。《雨来没有死的作者》是（）。看如说话#
文学作品教学
师幼交谈
角色表演说话不能很随意,不能
- 幼儿园的文学活动,应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用,在这一过程中通过（）途径让幼儿得到发展。与围绕已有经验进行交谈的谈话活动不同,讲述活动要求有一个（）。儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）。童话
- 儿童对（）的获得将贯穿其一生。讲述活动出现的一定凭借物,为幼儿指出了讲述的（）。儿童文学的根本意义在于（）。语音
语法
语句
词义#中心内容#
对象
标准
目标范围培养儿童的阅读能力
传播文学作品
促进儿童智力
- 在讲述活动中,幼儿的实际情况使得（）进行讲述。童话表现艺术幻想的主要艺术手法有（）。下列句子中哪一句适宜作为幼儿文学用语（）.19世纪北欧作家安徒生出版了第一部童话集是（）。以下由达尔创作的童话作品有（）
- 言语是一种（）。艺术传达的技巧是靠（）。幼儿戏剧的特点之一应当具有（）。幼儿文学中的语言要尽量使用（）.社会现象
个体心理现象#
约定俗成的现象
工具现象学校和老师讲授
偶发的灵感所致
阅读经典作品
长期的艺
- 书面语言的载体是（）。儿童听觉的个别差异性很大,随着年龄的增长而（）。选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）。文字#
图画
符号
图书不断减少#
不断增加
没有增减
快速增加儿童的欣赏趣味和欣赏能力#
教师
- 幼儿园谈话活动有一个有趣的中心话题,有趣的中心话题包含3层意思。选出其中一项不属于这3层意思的是（）。下列故事中,属于中国古代神话的有（）幼儿对中心话题具有一定的经验基础
幼儿对中心话题有一定的新鲜感
与幼
- 儿童语言文学作品向幼儿展示的成熟语言,首先表现在丰富多样的（）方面。幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）。意大利的科洛迪的代表作品是（）。根据图画或摄影作品画面题写的诗歌称为（）。方轶群写的童话《萝
- （）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用。学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层
- 学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、（）、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。儿童外耳道壁未完全骨化和闭合,要到（）岁才能完成。儿童词汇增长的高速期是在（）。早期阅读教育活动的整合性体现在
- 儿童大约（）左右进入成人句阶段,这时儿童习得语言的过程已基本完成。在多民族聚集的国家和地区,人们为了交际而使用的语言称为（）。儿童文学创作的想象是（）。儿童小说是（）,通过塑造真实生动的人物,叙述完整的故
- 婴儿语音发展的“牙牙学语”阶段是指（）。方轶群写的童话《萝卜回来了》采用的叙事方式是（）.新时期文坛上被称为“抒情型”童话代表作家的是（）出生至20天#
20天至5个月
6个月至1岁左右
1岁以后三段式
层递式
循环式#
- 将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。儿童词汇增长的高速期是在（）。学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层次之一的
- 儿童出现“电报句”的时间大约是在（）。在多民族聚集的国家和地区,人们为了交际而使用的语言称为（）。用各种方法与手段对儿童语言发展与教育现象进行有计划的、周密的、系统的间接了解和观察,并对所收集的资料进行统
- 认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为,来源于人类（）与（）之间的相互作用。幼儿文学的创作面临的最大难题是（）.增强幼儿文学语言形象性的修辞手法有（）.逻辑思维运动行为
遗传结构环境输入#
选
- 讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。儿童听觉的个别差异性很大,随着年龄的增长而（）。哪一部儿童文学作品是安徒生写作的（）。已学到的语言知识
规范语言
儿童自身的语言
比较规范的语言#不断减少#
不断增加
没
- 依据（）的特点,讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述等。儿童听觉的个别差异性很大,随着年龄的增长而（）。言语是一种（）。幼儿园的文学活动,应着重引导幼儿积极地与文学作品相互作用,在这一过程中通
- 听说游戏特具的优势是（）。语言和言语的关系是（）。将教育信息返回给教师用以调整改进教育过程这是教育评价的（）。幼儿文学的想象特别强调（）。“大门闩,二门鼻,笤帚疙瘩”角色出自儿童剧（）。具体
练习
含蓄#
明
- 语言游戏最明显的特点是（）。幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。我国的儿歌历史十分悠久,出现“童谣”远在（）.《蓝色的树叶》的主题属于（）从童话角色上划分有（）自发言语#
自娱
无意义
无意识幼儿已有的经验
- 社会相互作用论认为下列哪项在儿童语言结构获得的过程中起决定作用（）。通过谈话活动,会给书中的图画命名,能改编书中熟悉的内容这属于前识字能力发展的（）阶段。主编了畅销全国的幼儿系列书籍《365夜》的人是（）
- 一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。渗透的语言教育内容主要是（）。教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。心理学的观察和研究表明,儿童语言的获得与发展遵循一定的规律
- 在幼儿自主游戏的阶段,教师处于（）的地位。行为主义的语言模式来源于（）和华生的基本概念。选出不属于谈话活动情境创设方式的一项（）。小班幼儿对图书的选择要求是（）。（）是一个完善的语言教育活动设计的核心
- 语言活动过程的骨架是（）。选出不属于学前儿童语言教育评价的方法的一项（）。认知相互作用论的语言学习模式认为,儿童语言的发展以其（）的发展为基础。选出不属于学前儿童语言教育评价内容的一项（）。《大头儿子
- 讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。活动教育观要求教师更多地提供学前儿童充分（）的机会。文学作品本身结合了社会知识、语言知识和（）。幼儿知识性图画读物包括（）。对话语言
独白语言#
描述语言
论述语言学习语
- 学前儿童语言教育的目标必须具有的特点不包括（）。幼儿园谈话活动着重培养幼儿（）方面的语言运用能力。我国图画故事的倡导者、奠基者是（）。童话大师安徒生一生写下了160多篇童话作品,其代表作有（）。下列属于儿
- 下列哪项不是儿童在语言学习方面的模仿（）。儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。“小红帽”的形象类型是（）。张继楼的儿歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）。下列作品中,作者为黎锦晖的
- 文学作品本身结合了社会知识、语言知识和（）。我国第一次明确写给儿童的散文《寄小读者》的作者是（）。为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品（）.文学知识
生活知识
文化知识
认知知识#A.叶圣陶B.鲁
- 出生不到10天的婴儿能区别语音和其他声音,出生24天之后的婴儿能够区别父母和陌生人的声音。这说明幼儿已经具备一定的（）。人类语言的两大反映形式是（）。依据（）的特点,讲述活动可以分为看图讲述、实物讲述、情景
- 日常语言教育活动不包括（）。早期阅读需要为儿童提供良好的具有较多阅读信息的教育环境,它包括（）两个含义。外国童话被大量译介到中国是在（）.听一听
读一读
写一写#
说一说精神环境、物质环境#
丰富的图书和教师
- 幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）。（）是确定学前儿童语言教育内容的主要依据。一般来说,幼儿识物画书是让幼儿（）.实施状态#
讨论与示范
幼儿想象与仿编
串连与总结学前儿童语言教育目标#
学前儿童语言发展
- 一般而言,幼儿园常用的文学作品不包括（）。“小孩子,卷袖子,帮助妈妈扫屋子,忙得满头汗珠子。”这首儿歌是（）。儿童诗歌
童话
幼儿小说#
幼儿散文A.谜语歌B.字头歌C.问答歌D.颠倒歌
- 下列哪项不属于语言系统的构成要素（）。学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。（）五四时期对我国儿童文学做出重要贡献的作家包括（）。语音
词汇
语法
语义#语言
- 儿童最早获得的词是（）。儿童大约（）左右进入成人句阶段,这时儿童习得语言的过程已基本完成。专用名词#
普通名词
相对词
比较词3
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5#
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