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- 德育目标决定德育内容,不随时代的发展而变化。下列属于德育的基本原则的是()德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以要以（）随着年龄和才智的增长,学生的（）,在他们自身品德的发展与提高上起着愈来愈重要的作用。
- 综合课程论已经成为世界上广为流行,占优势的课程论。各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫()课程开发或设计的起点是（）正确#
错误A．教科书
B．教学目标
C．课程#
D．教学计划A、课程结构
B
- 在教学中,教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力,属于启发性原则。中学教学原则包括()阅读、写作、运
- 受教育者的身心发展特征决定了德育工作的针对性和有效性。青少年品德发展的源泉和基础是（）德育的实施渠道或形式就是德育的（）道德过程的特点有（）正确#
错误A、道德认知
B、道德情感
C、社会活动尤其是德育活动#
- 班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的和远期的三种,目标的提出由易到难、由近到远、逐步提高。奠定班级组织的理论基础的教育家是（）集体发展的方向和动力是（）班主任与学生基同确定班级总体目标,并转化为小组
- 人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的,人具有主观能动性。下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（）正确#
错误A、盲人一般听觉灵敏#
B、早慧的儿童常常晚年平常
C、失去双手的人可以用口来写字#
D、数学
- 比较符合学生实际,形式灵活,可使学生学到某一方面较丰富较深入的知识,这种学法指导方式是（）教育现代化最重要的标志就是受教育者的（）“讲授法”是中小学各科教学的一种主要教学方法,具体包括（）教师应具备的教育思
- 社会学派教育目的论的代表人物是（）。对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素的是（）。当学生原有认知结构中缺乏可用于同化新知识的适当的上位观念时,可设计一个（）。蔡元培倡导的"以美育代宗教说"
- 马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。()是促进学生全面发展的重要辅助途径。要对人的全面发展理论有一个正确全面的理解,就不能不看到这一发展的社会历史条件,以下属于马克思主义关于人全面发
- 教学工作的基本规范是（）杜威实用主义所提倡的主要教育观点有()我国正式实施的第一个现代学制是（）中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育,是为人的生
- 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。（）是共青团工作和活动的基本的单位,是团的最基层一级组织。正确#
错误A、团支部#
B、团总支
C、支部委员会
D、团员大会
- 教学组织形式是指为完成特定的教学任务,教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为（）正确#
错误A、新授课#
B、复习课#
C、练习课#
D、实验课#
E、测
- 《义务教育法》规定：凡年满六周岁的儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受“规定年限的义务教育”。正确#
错误
- 德育所面对的时代特征和学生思想实际决定了德育内容的深度和广度。当受教育者达到了教育者所提出的德育要求,意味着（）德育过程的真正开端和起点是（）德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）正确#
错误A、德
- 学校教育只要掌握了“最近发展区”,就能加速学生的发展。青少年的身高体重有两个生长的高峰。在心理方面,感知成熟在先．思维成熟在后,情感成熟更后．这些现象表明个体身心发展具有()忽必烈罢黜汉世侯的措施不包括：（
- 1986年,《关于教师地位的建议》中指出,应该把教师视为专业职业。教师良好的教育能力体现在()公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（）正确#
错误A．较强的语育表达能力#
B．知识广博
C．富有感情、有
- 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。班级授课制的特殊形式是（）班级授课的辅助形式是（）教师在钻研教材时必须从教材的哪几个方面下功夫（）正确#
错误A、分组教学
B、集体教学
C、个别教学
- 刘让贤在青藏高原的七沟八梁穷僻山村当小学校长。这所学校20多年先后分来38位教师,走了32位。最长的干了两年,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。刘老师大声批评迟到的同学,继续上课,
- 社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础。教育活动的基本规律包括()教育能推进科学的（）教育为政治经济制度服务,主要是通过（）表现出来的。正确#
错误A．教育与生产力之问的矛盾或关系
B．教育与社会发展之间的
- 课程计划是课程的具体表现形式之一,是课程的总体设计或总体规划。正确#
错误
- 教育现代化的最高目的是实现（）。一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢,记得差,一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。人们能够
- 重视组织各种复习,体现了巩固性原则。阅读、写作、运算、试验等属于（）正确#
错误A、基本技能B、基础知识C、基本能力D、基本素质#
- 近代社会以前,教育结构主要是单一的普通教育,造就的是社会的官吏。在古代中国,学科设置主要是哲学、政治、伦理、（）以及语言、文字方面的课程。正确#
错误A、宗教#
B、数学
C、自然
D、物理
- 马克思主义关于人的全面发展学说,认为从历史发展的进程来看,人的发展受到社会制度的制约。认为个人价值高于一切,人生来就有健全的本能,教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）。下列哪位将进步主义与实
- 课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错,他竟一怒之下拽着学生的头发往黑板上撞,利用闲谈时问,并进行介绍,最后教师点出教学主题“学会拒绝”。这说明这位教师（）。下列可以在学校周围设置的场所有（）。不合理,做到了
- 德育目标关系到用什么道德规范、政治观、人生观、世界观来教育学生的重大问题。（）强调观察学习是行为获得的基本学习方法。“教师吸收学生参与制定纪律条文,使学生负有责任感”,这是实施（）的要求。正确#
错误A、认
- 进入19世纪以后,生产力结构、经济结构、产业结构的复杂多样化,带来了学校教育结构的复杂多样。教育可分为两个紧密相联的组成部分：教育活动和（）。（）是学校文化的主体。正确#
错误A、教育方法
B、教育理论#
C、教
- 世界上没有两片完全相同的树叶。也没有完全相同的两个人。所以,教师在教学的过程中应该（）。如果两个概念之间,而且仅仅成为另一个概念外延的一部分,则这两个概念之间的关系是()。《中华人民共和国未成年人保护法》
- 使师生关系具有明显的私人性质的是教师与学生之间的（）六艺不包括（）美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）在教育学史上,关于教育的起源问题主要有（）工作关系
非正式关系#
情感关系
认知关系礼
狩#
乐
射认知目
- 从成分上进行分析包含（）隐性课程又称（）制定教育目的的依据有（）隐性课程#
显性课程
学科课程
活动课程职业教育制度
终身教育制度#
高等教育制度
基础教育制度皮亚杰
赞科夫
维果茨基#
苏霍姆林斯基使学生掌握思
- 人的根本力量在于人具有精神力量。个体主观能动性由不同层次的内容活动构成,包括()正确#
错误A．生理活动#
B．心理活动#
C．精神活动
D．思维活动
- 教师是专业人员,但是教师职业不是一种专门职业。倡导教师辅导学生从活动中自己学习的教学模式的人是（）我国《未成年人保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护（）我国《未成年人保护法》第四条规定,保护未
- 对于学校课程编制思想,真正具有革新意义的是核心课程。教学计划在基本内容上主要是指()能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是（）学校进行全面素质教育的基本途径是（）全面系统的论述活动课程的价值的人是（
- 学校情境中只有以无意方式传递给学生的非公开性教育才是隐性课程。在课程实施过程中,决定其成功与否的关键因素是（）有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
- 教师职业的基本要求是（）。以下句子中,没有动词的使动用法的一句是()。下列可以在学校周围设置的场所有（）。迄今为止,世界上年代最久、唯一留存、仍在一直使用的以无坝引水为特征的宏大水利工程是（）。某中学指派
- 我国德育的方法主要有五种：榜样法、说服法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评处分。“知是行之始,行是知之成”这句话表明在德育过程中（）德育目标的形成与确定受下列哪些因素的制约（）正确#
错误A、知与行是紧密联系
- 教学是解决社会经验和人类历史经验之间矛盾的强有力工具之一。认为“教育就是经验的不断改造,一切均来自经验”,“行”先于“知”,使学生由“做事而学习”,因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是（
- 教育结构从纵向上分为,初、中、高三级教育体系。现代教育发展的根本动因是()“今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产．是有限的消费扩大的生产,是今目的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具
- 另一方面又表现出青年的充满理想和激情,这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（）特点。据《论语·述而》记载,并有目的地组织学生开展道德实践活动,"行"是品行,"忠"是忠义,"信"是信用。由此可知,使学
- 我国教育目的是建立在马克思主义关于人的全面发展学说基础上的。教育目的的功能有()各级各类学校要完成各自的任务,培养社会的合格人才,需要制定各自的（）正确#
错误A．导向功能#
B．强制功能
C．激励功能#
D．示范
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