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- 下列哪位不是最早集中研究成就动机的心理学家?()在学习较容易的内容时,动机水平为（）,最有利于学习。A．默里
B．麦克里兰
C．班杜拉
D．布鲁纳#A．较低B．中等C．较高D．以上都不对
- 关于表扬,理解正确的是()A．受表扬的人动机激发程度较高#
B．奖励本身应该有价值
C．奖励的目的是促使外部动机转换为内部动机#
D．奖励越多．对学生的学习促进越大
- 在情感目标的等级划分中,()的价值内化水平最低。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．反应
B．接受#
C．形成价值观念
D．价值体系个性化A．具体目标
B．行为目标#
C
- 荚于自我效能感。正确的是()A．由班牡拉提出#
B．自我效能感是影响行为的先行因素#
C．影响自我效能感的最主要因素是个体行为的成败经验#
D．自我效能感不会受先前行为的归因方式影响
- 布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）一种学习中习得的一般原理,方法,策略和态度等迁移到另一种学习中去的是（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价
B、知识、领会、运用、综合、分析、评价
C、知识、领
- 影响课堂气氛的主要因索有()A．教师的领导方式#
B．教师的期望值#
C．教师的情绪#
D．教师的素质
- 在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境()掌握学习是由()提出的。关于ECAM CP上的“CLR”键说法正确的是（）.A．有所不同
B．相类似#
C．有一定联系
D．没有必然联系A．布鲁纳
B．斯金纳
C．
- 很多时候．教师有必要针对学生的()进行评价。自编测试的常见错误有()。A．情绪#
B．学习动机#
C．个人观点#
D．家庭背景A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标#
B．教师对测验准备不够充分#
C．
- 遗忘的发展是不均衡的,其规律是先快后慢,呈()。下列直观方式中,属于模象直观的是（）。可作为血吸虫病保护性抗原的为：（）A．正加速型
B．零加速型
C．负加速型#
D．倒“U”型A．图片B．演示实验C．图表D．模型E．教
- 学习动机的基本组成部分是()A．学习需要#
B．学习期待#
C．学习态势
D．学习能力
- 何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()A．形式训练说
B．共同要素说#
C．经验类化说
D．关系转换说共同要素说认为迁移是非常具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。
- 课堂里主要的人际关系是()下列教师促成的纪律属于结构的创设的是（）。A．排斥#
B．吸引#
C．竞争#
D．合作#A．规定限制#
B．理解
C．协助
D．同情教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设,BCD属于体贴
- 我国心理学家对学习的分类有()建构主义的知识观,主要有()A．知识的学习#
B．技能的学习#
C．行为规范的学习#
D．规则和原理的学习A．并非预先确定的,并非绝对正确的#
B．知识的学习只能以自己的经验、信念为背景#
C
- 班级里的小集团属于()课堂效率的高低取决于哪些要素?()A．联合群体
B．正式群体
C．松散群体
D．非正式群体#A．教师#
B．教室
C．学生#
D．课堂情境#
- 通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的()以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()A．反应
B．接受
C．形成价值观念#
D．价值体系个性化A．眼神和表情#
B．学生代表同答问题情况#
C．课堂作业情况#
D．课外作业
- 奥苏贝尔的成就动机论把动机分为()最早提出自我效能感理论的是()。A．认知内驱力#
B．自我提高内驱力#
C．附属内驱力#
D．权力内驱力A．班杜拉#
B．奥苏伯尔
C．布鲁纳
D．苛勒班杜拉最早提出了自我效能感理论。
- 在教师的人格特征中．对教学效果有显著影响的是()微格教学的课堂教学时间一般为()属于教师发展中形成的素质是()A．教师的热心和同情心。教师富于激励和想像的倾向性#
B．思维的条理化
C．思维的逻辑化
D．老师的口头
- ()是对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式。用可观察和可测量的行为陈述的教学目标是()接受包括的水平有（）。A．转换
B．解释
C．推断#
D．记忆A．具体目标
B．行为目标#
C．心理目标
D．心理与行
- 归因理论属于（）A.人际关系学B.社会学C.人类学D.社会心理学
- 根据研究结果,专家型教师和新教师在哪些方面存在差异?()A．课前计划#
B．课堂教学过程#
C．课后评价#
D．课后检查
E．课前组织研究结果表明,新教师和专家型教师在课前计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在差
- 以下属于影响迁移的客观因素的是()A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构
- 一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系()标准化测验一般包括()测验前的计划包括（）。A．比较密切
B．缺乏学业效度
C．很不协调#
D．基本协调A．命题#
B．施测#
C．评分#
D．解释#A．确定测验的目的#
B．确定测
- 以下属于影响迁移的客观因素的是()何种迁移理论认为迁移是具体的,而非一般的?()合理编排教材的标准是使教材达到()。A．教师指导#
B．学习材料特性#
C．媒体来源#
D．认知结构A．形式训练说
B．共同要素说#
C．经验类
- 认知结构学习理论认为()学习“工作总量=工作效率X工作时间”这是（）A．学习是主动形成认知结构#
B．学习包括获得、转化和评价三个过程#
C．教学的目的在于理解学科的基本结构#
D．知识是会不断“革命”掉的A．规则学习B
- 非测验性的评价手段可以是()A．案卷分析#
B．观察#
C．问卷量表#
D．谈话#
- 认为迁移的具体的,有条件的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说
- “举一反三”“闻一知十”体现的是（）认为迁移是无条件的,自动发生的（）A．创适性B．学会学习C．学习迁移D．学习动机A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化理论D．关系转换理论#
- 自编测验的题型包括()很多时候．教师有必要针对学生的()进行评价。A．客观题#
B．主观题#
C．实践考核
D．实习表现A．情绪#
B．学习动机#
C．个人观点#
D．家庭背景
- 以下哪些线索可以判断学生是否产生了学习,()教师教学的基本方法包括()A．眼神和表情#
B．学生代表同答问题情况#
C．课堂作业情况#
D．课外作业情况A．讲解法#
B．讨论法#
C．参观法#
D．指导法#
- “杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？旅游者在旅游活动结束后意兴未尽,希望继续在某地旅游,下列说法错误的是（）A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比较D．分为强化#A、若不需要延长签证,一般可满足要求
B、若需要延长签证,
- 关于自我意识的发展的认识。正确的是()根据人格发展阶段论,4～5岁的发展任务是培养（）。A．是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展#
B．经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程#
C．心理自我是发展的最高阶段
- 我行网上银行、手机银行及家居银行的品牌名称分别（）。心理学的创始人是（）初创时期的教育心理学著作,内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题,主要是一些有关学习的资料。A．中银@家、中银掌上行、中银家居通
B．
- 课堂教学效率的高低取决于()三大要素的相互协调。（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。影响人际吸引和排斥的主要因素是（）。A．教师、学生、课堂情境#
B．班风、纪律、学生
C．教师、教学设备、学
- 教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()A．教师自身的因素#
B．学生的人格特征#
C．原有的认知水平#
D．归因风格#
- 知识学习的类型有()A．概念学习#
B．命题学习#
C．公式学习
D．符号学习#
- 以下属于问题行为的是()以下属于结构创设的是（）。A．漫不经心#
B．感情淡漠#
C．坐立不安#
D．容易冲动#A．教师的指导#
B．规定限制#
C．采纳学生的意见
D．安排日程#
E．奖励#教师促成的纪律包括结构的创设和体贴
- 在知识学习的三阶段中．应解决的主要心理问题分别是知识的()为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括()存储时间至少在一分钟以上的记忆为（）。A．同化#
B．保持#
C．创新
D
- 合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。划分左右半肝的标志为（）.A．分工合作#
B．密切配合#
C．各自尽力#
D．社会互动#
E．团体历程#门静脉
镰状韧带
胆总管
下腔静脉右缘至胆囊中部
下腔静脉左缘至胆囊中部#
- 教师的期望是否产生预言效应,有以下因素影响()以下关于专家一新手比较研究说法错误的是（）。A．教师自身的因素#
B．学生的人格特征#
C．原有的认知水平#
D．归因风格#A．研究步骤分为选出专家、新手,提出任务；比较
- 对一定对象的指向和集中是皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）A、感觉
B、注意#
C、记忆
D、思维A．不可改变的#
B．可以跳跃的
C．因人而异的
D．可人为改变的
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