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- 幼儿绘画常常有这种情况,画了“小人”,又画“螃蟹”,先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”。这是无意想像的什么特点（）。心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中双向帮助阶段是（）幼儿想象的基本特点说法不
- 儿童最初的想像都属于（）想像,幼儿期仍以再造想像为主。有关老年心理变化的主要观点有（）。下列属于新生儿无条件反射的是（）。幼儿兴趣水平的评价内容包括（）等几方面。儿童计数说出总数的年龄是（）。在动物早
- 幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样,直到把整张纸画满为止,甚至最后把所画的东西涂满黑色。这是无意想像的什么特点（）。母亲的身高不足会对胎儿的发育造成不良影响,母亲身高应不低于（）以想像过程为满足A、130cm
- 一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会儿,幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了,幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点（）。青少年期的主要心理特点可
- 在学前儿童的想像中,（）想像占主要地位。无意
- 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点（）。青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是（）不依据现成的描述在头脑中独立地创
- 一个中班男孩对“夏景”的想像是：“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。”这是（）想像。强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（）。经验性华生#
斯金纳
马斯洛
班杜拉
- 音乐学习中幼儿依靠“走楼梯”的形象,理解音阶。这是（）想像。婴儿注意的发展主要表现为注意选择性的发展,表现出明显偏爱复杂刺激物是在（）毕生发展观认为影响心理发展的因素有（）。婴儿的主要动作是指（）。依恋形
- （）岁儿童想像的特点：想像活动完全没有目的,想像过程进行缓慢,想像与记忆的界限不明显,想像内容简单贫乏,想像依靠感知动作,想像依赖于成人的语言提示。游戏活动是在学前儿童的（）中完成的一种现实活动。2-3想象#
- 在一次“老鹰捉小鸡”的游戏中,幼儿由于同情被捉去的小鸡,产生了这样的想像：“最后又把小鸡救回来了”。这是无意想像的什么特点（）。想像受情绪和兴趣的影响
- 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说：“这像雨伞吗？”他立即说：“这是大炮”。这是无意想像的什么特点（）。儿童心理不断向前发展的动力是（）鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。学前儿童的主导活动是（）
- （）岁儿童想像的特点：想像活动没有目的,没有前后一贯的主题；想像内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调。幼儿能运用的记忆策略有（）。儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是（）。3-4A、特征定位#
B、归
- 幼儿知道“夏天很热,不要到户外去”是思维的（）。对儿童进行遗尿的矫治,可以实施（）方式。学前儿童以（）为主。幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）。概括不要让幼儿
- 形象性和（）,是想像活动的两大基本特点。当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于（）小学生注意发展的一般特点是（）。儿童动作发展最迅速的时期是（）。新颖性莫罗反射
达尔文反射（又称抓握
- 艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“（）”。所谓种系心理发展指的是（）发展心理学的研究任务包括（）。儿童产生想象的原材料是（）。（）标志着一个人的思想品德,是个人对待现实态度和行为方式的稳定
- （）岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）儿童开始形成最初的个性倾向是在（）。22~3岁、4~5岁
2~3岁、5~6岁#
2~3岁、6~7岁
3~4岁、6~7岁乳儿期
婴儿期
学前期#
学龄初
- 记忆的首要问题不在于储存,而在于（）。幼儿注意品质的发展表现在（）。检索注意范围不断扩大#
注意稳定性不断提高#
注意分配和注意转移能力不断增强#
注意策略的使用#
- （）个月左右的婴儿,开始出现工作记忆。个体思维发展和成熟的重要标志是（）8A、形式逻辑思维的发展
B、辩证逻辑思维的发展
C、形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展和成熟#
D、辩证思维的发展
- 儿童最初的想像,可以说是记忆材料的（）迁移。智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。塞尔曼将儿童友谊划分为（）。儿童心理发展的物质前提是（）。学前儿童的主导活动是（）。简单6%
11%
15%
3%#短期伙伴关
- 在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而（）。个体思维发展和成熟的重要标志是（）儿童的思维开始产生于（）童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）以下属于差异性评价要求的是
- 儿童最初出现的记忆全都是（）性质的记忆,回忆是在2岁左右逐渐出现的。环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是（）科学儿童心理学建立的
- 一般说来,4-5岁前儿童的记忆过程比较被动,没有策略、计划和方法,（）岁是一个转变期。婴儿对妈妈是否在场无所谓,婴儿对妈妈的离开没有紧张不安、对妈妈的返回也不予理会,这样的依恋关系叫做（）幼儿能够理解性别的坚
- 孩子看到天上的白云,一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”,一会儿想像它是一座会动的“山”,这种想像属于（）。（）又称专题研究,是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深入的研究。无意想像整体研究
差异研究
- （）岁儿童出现想像的萌芽。荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家,其发展观主要涉及（）儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）婴儿感知运动水平的自我中心化现象的特点有（）幼儿4岁时方位知觉发展到（
- 再认依赖的是感知,回忆依靠的是（）。儿童行走动作形成的关键年龄是（）下哪些属于幼儿教育过程的要素（）。表象1岁#
2岁
3岁
4岁产出#
目标#
投入#
过程#
- 儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于（）能力有所发展。孔子说,“吾日三省吾身”这里的省是指（）把识记材料联系和组织起来的自我观察#
自我分析
自我评价
自我体验
- 小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事,仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景,这种想像属于（）。我国最早的儿童心理学研究始于乎（）智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。婴儿思维的显
- 记忆的（）是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是（）埃里克森的个性发展理论具有如下特点（）。潜伏期生理发展
人格特征
“里必多”投放身体的部位#
主导活动将个性发展的阶段
- 对前语言时期儿童的记忆,一般采用三种不同的测量指标：习惯化、条件反射、（）。心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段,其中无差别的社会反应阶段是（）儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（）班杜拉认为,
- 6岁以后,儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后,儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与,即时间知觉与时间概念结合起来。儿童学习语音的最佳时期是（）皮亚杰认为,儿童青
- 要求幼儿看看“有些什么”,容易把幼儿的观察引向观察（）事物,而“在做什么”和“是什么事情”的指导语,可使儿童倾向于从（）观察图画。艾里克森认为,获得自我同一性的关键时期是（）儿童口语能力发展的标志是（）在儿童心
- （）期已经出现了记忆。创造性思维以（）为基础对事物进行深入的探索和思考,透过现象看本质,发现事物的规律。儿童个体生长发育状况的评价可从以下（）等几个方面进行。新生儿想象#
回忆
记忆
联想在群体中所处的发育
- 打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕,与这种情绪相联系的心理现象是（）。通过口头交谈了解、收集被研究者有关心理发展和问题的资料的研究方法是（）.以下属于建构主义观照下的幼儿发展评价方法的是（）。记忆临床
- 婴儿对喂奶姿势的再认,作为第一个条件反射出现的标志。这种自然条件反射发生于出生后（）天左右。学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？他常常找谁玩？玩得是否开心
- 幼儿中期以后,还根据日夜和季节变化来对（）定向。视觉偏爱法是由著名心理学家（）创立的一种研究婴儿知觉的方法技术。现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果,这一学派是（）
- 幼儿在认识方和万、日和月、n和m、工和土等形近符号时出现混淆,这是观察的（）。儿童产生想象的原材料是（）。埃里克森将儿童的（）结合起来,将个体毕生心理发展划分为8大阶段。创造性思维以（）为基础对事物进行深
- 人工条件反射指在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射。出生后（）天的新生儿,即可形成人工条件反射。个体的生长发育高峰有（）1-3A、新生儿期#
B、婴儿期
C、幼儿期
D、小学时期
E、青春期#
- 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。（）标志着一个人的思想品德,是个人对待现实态度和行为方式的稳定的心理特征。日历自尊心
控制力
性格#
自信心
- 有的儿童在观察时,能够根据观察人物,自觉地克服困难和干扰进行观察。这说明他们观察的（）。下列有关婴儿脑的可塑性的叙述正确的是（）学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有（）早期依恋对
- 幼儿对不同（）的难度有所不同,由易到难的顺序是圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为,是（）儿童不知
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