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- 其量表是个9级的分数量表。它是以（）为平均数,以（）为标准差的一个量表。从不同测验获得的离差智商只有当（）相同或接近时,才可以比较。葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（）等方面的大致发展水平。下列描述中正
- 韦氏成人智力量表的言语部分共计包括（）个分测验。可信的测验未必有效,有效的测验（）。样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。由于这些特征的影响,使得测验对于不同的
- 某儿童在算术测验中也得35分,那就是说,该儿童的算术能力的年级当量是（）。信度是以信度系数为指标的,信度系数是一种（）。复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体,然后求得
- 葛塞尔发展程序表按月份显示儿童在（）等方面的大致发展水平。一般来说,在一个测验中增加同质的题目,可以使信度提高。下列描述中正确的是（）。主测者必须具有实际操作心理测验的专业技能和经验,接受过严格、系统的
- （）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性,从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。受测者对测验的经验或应试技巧会影响测验成绩,"测验油子"的表现有（）。内容效度#
构想效度
效标效度
区分效度
- 参照点就是确定事物的量时,计算的（）。估计信度的方法一般有（）。命中率法是当测验用来做取舍的依据时,用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（）。起点#
中点
终点
重点重测信度#
复本信度#
- 关于测量,正确的是（）。参照点就是确定事物的量时,计算的（）。由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程,即心理年龄与实足年龄（）增长,所以比率智商并不适合于年龄较大的受测者。样本团体的性质包括年龄、性
- 在进行wAIs—Rc的知识测验时,如果（）题均失败则回头做1～4项。随机误差越大,信度（）。测验指导语一般由（）组成。5、6#
5、6、7
6、7
6、7、8越高
不变
越低#
不确定如何选择反应形式#
如何记录这些反应#
时间限制#
- 在下列分测验中,不属于wAIs—Rc操作分测验的是（）。0℃并不意味着没有温度,这种说法（）。（）是一种供比较的标准量数,是心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准。当原始分数不是常态分布时,也可以使之常态
- 求出这两半分数的相关系数。这个相关系数就代表了（）内容取样的一致程度。在编制测验时,效度是重要的要考虑的特性。如果是编制最高行为测验,除了内容效度,样本团体越同质,分数分布范围越小,测验效度就越（）。在编
- E＝40,这表明由于该测验的使用,使得我们在估计受测者的效标分数时,减少了（）的误差。效标测量本身的可靠性如何是值得考虑的一个问题。效标测量的可靠性即效标测量的（）。在能力测验中,通常需要一个反映难度水平的
- 在16pf次元人格特征中,人云亦云、优柔寡断是（）的低分特征。标准九分是一种标准分数系统,其量表是个9级的分数量表。它是以（）为平均数,以（）为标准差的一个量表。不同的信度反映（）的不同来源。一般要求在成对的
- 瑞文测验采用的是（）级评分方法。其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。在吴天敏修订的比内-西蒙量表中,某儿童通过了4岁组的全部题目,5岁组通过3题,其智龄为（）。一般要求在成对的受过训练的评分者之间,
- 看测验题目是否代表规定的内容。如果专家认为测验题目恰当地代表了所测内容,则测验具有内容效度。因此,内容效度有时又称（）。在能力测验中,通常需要一个反映难度水平的指标,在非能力测验（如人格测验）中,类似的指
- 凡是平均数为50、标准差为10的标准分数,一般我们都称为（）。皮亚杰最著名的工作就是对（）概念的研究。分半信度通常是在测验实施后将测验题目按奇数、偶数分为等值的两半,并分别计算每位受测者在两半测验上的得分,
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